论学习共同体在大学生深度学习过程中的作用

学习共同体是指由学习者及助学者共同构成的以完成共同的学习任务为载体,以促进成员全面成长为目的,强调在学习过程中以相互作用式的学习观作指导,通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的学习团体。大学中学习共同体的构建是实现大学生深度学习的重要途径:一是能够促进专业知识与综合知识的融合、理论知识向实践的应用;二是有利于发展师生、生生之间相互倾听的关系;三是通过树立共同目标,促进各成员全面发展。基于此,构建学习共同体在深度学习过程中的具体实施模型,为学习共同体在大学中的运用提供依据。     

去中心化的大学生学习共同体的实践与思考

在移动互联网等信息技术手段影响下,大学生群体出现了去中心化的学习共同体。为了解这种学习共同体的构成要素、运行机制,效率与成果,文章以湖北某高校具有代表性的ICC学习共同体为例,采用实证研究方法,追踪其五年成长过程,分析其取得的成果与学习效率。研究表明,大学生学习共同体产生的背景是基于某个具体的学习目标,得以持续生存的条件则依赖于组织或社团,发展的过程具有学习资源、学习场所、学习组织去中心化特点,学习成果的获得与传承则具有不稳定性。     

去中心化的大学生学习共同体的实践与思考

在移动互联网等信息技术手段影响下,大学生群体出现了去中心化的学习共同体.为了解这种学习共同体的构成要素、运行机制,效率与成果,文章以湖北某高校具有代表性的ICC学习共同体为例,采用实证研究方法,追踪其五年成长过程,分析其取得的成果与学习效率.研究表明,大学生学习共同体产生的背景是基于某个具体的学习目标,得以持续生存的条...     

建构德育的学习共同体和实践共同体

一、对德育学习共同体和实践共同体的理解 1．对德育学习共同体的理解 学习共同体是指由学习者及其辅助者（教师、专家、辅导者、同伴等）共同构成的团体,他们彼此之间经常在学习过程中交流。分享各种学习资源,共同完成学习任务．因而在成员间形成了相互影响。相互促进的人际关系。学习共同体具有两种基本功能：一是社会强化,学习者对共同体的归属感、认同感有利于增强学习者的参与程度,促使他们持续、努力地学习;     

共同体和社群：大学生学习行为的两种研究视角

以“学习社群”为基础的教育技术研究和教学研究为新型学习理论的发展提供了重要的研究视角。现有的研究中对“学习共同体”和“学习社群”并无明确界定，存在大量的混用现象。从共同体和学习社群的角度研究大学生学习行为能为教育学的研究拓展空间。     

基于课程的在线学习共同体研究

基于课程的在线学习共同体是一种有限共同体,它的形成并非自发的,参与者不能自由地选择学习内容、教师和学习伙伴。共同的目标、集体认同和协作是有限共同体的三个要素。基于这三个要素提出了一些促进共同体形成和发展的策略。     

基于博物馆教育资源的大学生学习共同体构建

博物馆依托其强大的实物教育资源发展成为第二教育系统,研究如何在教学中有效利用博物馆这一优良平台,具有很高的现实意义。本文从大学生的学习特点及教学实际出发,以"贝类学"课程为例,阐述了基于博物馆教育资源构建大学生学习共同体的方法和思路。     

大学生英语学习共同体构建以微博为载体的观念转变

本文分析了当代大学生使用微博学习英语的特点,提出以微博为载体的大学生英语学习共同体构建的观念转变,即从"用微博教"到"用微博学"的新理念。     

基于学习共同体的大学生数学竞赛培训模式

大学生数学竞赛已经举办多年并有一定的影响力,如何引导学生参赛并取得好成绩是大学数学教学的组成部分。通过多年实践经验,关于教练团队、竞赛共同体及培训模式等问题给出一些建议。     

基于学习共同体的大学生信息素养的培养

引言在信息技术飞速发展和信息资源极大丰富的环境下,信息素养成为了大学生投身信息社会的基本素质。我国信息素养教育存在诸多问题,大学生信息素养水平有待提高。我国学者在这方面的研究很多,笔者以"大学生信息素养"、"培养"为关键词在CNKI数据库(1979-     

浅谈高校图书馆的德育职能

高校 图书馆在学生德育工作中起着不可忽视的作用，本文较深入地论述了加强图书馆德育职能的重要性，全面地阐述了图书馆工作在学校德育中所起的作用，最后论述了如何充分发挥的德育职能。     

高校大学生德育的思考

高校德育应利用多种途径,形成全方位德育面貌。具体包括:强化承载教育性的课堂教学;完善以自治为核心的学生管理;重视学生指导中德育职能的发挥;围绕育人目标,开展各类活动;营造富有感染力的学校道德环境。     

高校德育中的讨论法教学探析

讨论法在高校德育中的运用具有必要性:它是对意识能动性的灵活运用,是对大学生主体性的尊重与激发,是对大学生道德认知发展的促进,是对大学生学习积极性主动性的调动,是对大学生思想实际的把握和教育针对性的提高;教育对象心理发展的成熟、教育内容的理论性与现实性、讨论过程的简便易行,使讨论法在德育中的运用具有可能性;讨论法要注意选择好讨论主题,教师应具备良好的课堂调控能力,同时要及时归纳总结。     

和谐社会视野中的大学生思想政治教育工作

学校教育作为社会系统重要的组成部分,在构建社会主义和谐社会的进程中扮演着重要的角色.学校教育,以育人为本;德智体美,以德育为先,我们有必要站在和谐社会的高度审视大学生思想政治教育工作,按和谐社会标准做好大学生思想政治教育工作.     

大学生诚信缺失矫正对策

当代大学生诚信道德总体状况是好的,但一些诚信缺失现象也时有发生。这些问题产生的根源有社会、学校、家庭的影响,也有大学生的自身因素,其矫正有赖于社会、学校和家庭诚信环境的改善。     

大学生感恩教育初探

感恩教育作为大学生思想政治教育的重要内容,长期以来并未受到足够的重视,导致许多大学生在公德认识上的失衡和欠缺,如今已引起社会各界的忧虑。在构建社会主义和谐社会的今天,对大学生践行感恩教育,已刻不容缓。本文从感恩教育的内涵入手,分析了大学生感恩教育缺失的现状及其成因,阐述了加强大学生感恩教育的价值和意义,探讨了加强大学生...     

析当今大学生的道德缺憾

分析了当今大学生的道德缺憾及其原因，提出了构建高校教育的新模式。     

强化德育教育提高大学生对德育的鉴别能力

在当今社会,人们的道德标准,价值观念,生活方式以及对是非的判断,都有了很大的变化,传统的德育教育和对德育的鉴别能力模式已难于适应,这给大学生德育教育和提高大学生对德育的鉴别能力带来严峻的挑战。文章通过探讨有效的德育教育途径和思想政治工作应具备的素质,对此提出了个人看法。     

关于新时期学校德育中心任务的思考

在社会变革时期,人们的价值观念发生了巨大变化,一些固有的道德标准不能完全维系人心,而一些新的道德标准又没有完全建立起来。在这种情况下,要提高学校德育工作的实效,必须注重培养学生的道德判断力,提高学生的免疫力。     

浅议大学生的养成教育

在知识经济日益发展、高层次人才急需的今天,对大学生的养成教育显得尤为迫切。全面提高大学生的道德品质与素质,对于大学生的全面成长成才,对于推动科学技术的发展,乃至对于促进社会主义现代化建设都起着重要作用。从大学生养成教育的内涵、现状及产生的原因进行思考和分析,提出加强大学生养成教育的新思路。