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纵观教育发展的历史，我们可以清晰地看到，一定时代的政治、经济发展状况决定了该时代的教育形态。长期以来，我国的教育，尤其是基础教育实行的是以政府投资办学为主体的，与计划经济体制相适应的办学体制。随着社会主义市场经济体制的确立与发展，我们越来越感受到，现行的办学体制、运行机制与市场背景已产生种种冲突与严重不适。就重点中学来说，其本身的发生、发展带有深刻的计划经济的烙印。在计划经济时代，尽管客观存在着大批办学条件与办学水平十分薄弱的学校，但在计划性政策保证下，重点中学的师资、办学经费、生源都得到了充分… 相似文献
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长期以来，在计划经济体制下，国家对教育实行“三包”，即包括生、包分配、包投资。学校完全依附于教育及主管部门，只抓教学，只管要钱、花钱，毫无竞争意识、市场意识、效益意识。随着教育的社会化，经费紧缺已是学校普遍存在的问题，学校办学面临着危机，因此，学校在考虑办学社会效益的同时，如何讲求办学的经济效益，在竞争中获得生存和发展，已成为摆在学校面前的一项重要课题。 相似文献
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近年来各地技工学校的发展都遇到了些困难。在国家实施《职业教育法》 ,实行就业准入与劳动预备制 ,大力发展职业技术教育的新形势下 ,技工学校如何摆脱困境而寻求发展呢？本文拟就此略作思考。一、技工学校的办学宗旨应与普通中专、职业中专的办学宗旨相一致。技工学校单纯培养技术工人的办学宗旨是计划经济体制下的产物 ,它制约了技校发展的空间 ,是技校走入困境的重要因素。在计划经济体制下 ,技工学校由劳动部门统一下达招生计划 ,统一安排生源 ,并由劳动部门向国营大、中型企业分配毕业生。技工学校走的是一条单一面向国企办学的路子 ,… 相似文献
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农村成教十种办学模式江苏黄志豪农村经济在市场经济规律的支配下，生产方式和交换方式正在彻底变更，原有的在计划经济长期制约下的乡村成人教育模式已不再适应形势的需要。为了适应力场、走向市场、服务于市场，我县各乡镇成人教育中心学校在办学模式上进行了大胆的尝试... 相似文献
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随着中等职业教育改革的深入，改革传统的学习制度，试行学分制，实行弹性学习制度，已成为当前中专学校教育教学改革的当务之急。一、中专校实行弹性学制的优越性１．实行弹性学制可以增强学校办学活力，有利于自身发展长期以来，由于受计划经济体制的影响，我国的职业学校普遍实行整齐划一、步调一致的固定学制，学习时间的长短、教学计划的安排基本上由上级教育部门统一制定。毫无疑问，传统学制便于教育主管部门加强对学校的管理，规范学校的办学行为。但传统学制也有很大缺陷：其一，学校主体地位难以体现；其二，难以照顾学生的差异性… 相似文献
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《中国职业技术教育》1999,(11)
为贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和第三次全国教育工作会议精神,进一步深化中等职业教育办学体制和管理体制改革,优化中等职业教育资源配置,实现中等职业教育在新的历史时期的资源重组,提高办学质量和整体效益,促进中等职业教育适应经济体制改革的需要,更好地为经济建设和社会发展服务,现就调整中等职业学校布局结构问题提出如下意见：一、调整中等职业学校布局结构势在必行我国目前的中等职业学校布局结构是在计划经济体制下形成的。在计划经济体制下,部门、行业和地方分别举办中等职业学校,… 相似文献
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教育是国家繁荣昌盛不可缺少的基础，因此，教育事业必须由政府和社会来组织管理。建国以来，我国教育行政管理体制主要是实行中央集中统一的领导体制。以上级指示、国家的计划和中央的文件作为一些管理行为的依据，在计划经济条件下，这种管理体制曾发挥了巨大的作用。但从当前中国国情来看。中央权力过于集中，不利于调动地方和学校办学的积极性，完全靠指令性计划和行政手段管理教育。难以提高教育的质量和效益。现代教育管理理论认为，只有对教育组织系统内部的权力结构和职能结构进行合理配置。才能使各级教育行政机关和学校充满活力，提高工作效益，调动各方面的积极性。当前我国的教育改革实行简政放权，扩大学校的自主权。但目前各级各类学校的自主权。还只限于实行了校长负责制、教师聘任制、结构工资制、后勤分离制等方面。学校自主办学的权力不大。严格意义上的自主办学。是指学校不受政府和教育行政部门的行政控制。根据法律和社会需要，独立地举办学校进行决策和开展各项工作，特别是独立决定办学思想、办学目标、课程设置、人员的聘任和资金的使用。 相似文献
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当前，高中办学竞争非常激烈，那么，各高中学校怎样才能办出自己的特色，占据教育教学的制高点呢?首先要健全充满活力的办学机制。多年的计划经济体制，使得各高中学校的办学体制相对滞后。望城一中为了早日跳出围城，寻找发展的先机，他们在如何突破陈旧的办学机制上作了有益的探索：一是实施后勤产业化，学校后勤部门实行真正意义上的先下岗再聘用、效益与待遇挂钩，并且将其引入到教师系列的“三制”改革中来；二是把民办学校灵活的办学模式和全新的管理方法引入到学校内部管理的各方面。如此一来，学校行政干部、教师的教育思想观念都… 相似文献
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《中国职业技术教育》1994,(6)
面向社会需求深化教育改革积极主动地为发展地方经济服务成都航空工业学校我校隶属于中国航空工业思公司，是一所以工科为主的全国重点中专学校。过去由于受部门办学、条块分割及计划经济的制约，加之航空企事业单位对技术人才需求层次上移，使学校服务面窄，办学规模小、... 相似文献
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教育的竞争势必导致学校的竞争。这是不言而喻的。作为教育重要组成部分的中小学,当然不应该也不可能置身于现代教育竞争之外。 但是,长期以来,我国的中小学,却大多生存在没有竞争的环境中。在我国多年实行的计划经济体制下,一方面由于政府独家办学,学校办学水平的高低,不会影响学校的生存;另一方面由于在干部制度上,缺乏严格的考绩制,干部能上不能下,形成了实际上的“终身制”、“铁交椅”, 相似文献
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杨上游 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》1999,(4)
随着计划经济时代部门办学优势的逐渐消减,中专学校办学自主权逐渐扩大。在这种背景下,一些学校不顾自身条件追逐市场风向,争开热门专业,如计算机、财会类专业,形成激烈竞争,造成生源大战,导致教育资源的浪费。因此,联合办学已成为目前和今后一段时期内中专教育所面临的一种选择。实行联合办学,一是能提高办学效益。联合办学扩大了学校的办学规模,有效地利用教育资源,提高了设备利用率,从而提高办学效益。二是能提高办学质量。联合办学充分发挥各校的优势,突出各校的办学特色, 相似文献
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我看市场经济条件下的中国高等教育改革［日］比嘉佑典作陈俊森译中国正在实行计划经济向市场经济的转轨。在原来的计划经济发生．１８０度大转弯的今天，高等教育的管理与办学也不得不发生大转变。市场经济条件下的高等教育办学与管理该如何进行呢？这里，介绍一下日本大... 相似文献
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为适应社会主义市场经济体制的建立和发展,迎接新技术革命和知识经济的挑战,２１世纪改革与发展必将成为技工教育的重大课题。立足当前实际,展望未来走势,笔者认为技工学校的改革和发展将主要集中在以下十个方面。一、确立直接为劳动就业服务的指导思想办学指导思想从立足于为地方经济建设服务转变为直接为劳动就业服务,技工学校既是办学主体,同时也将成为劳动力市场中的竞争主体。为地方经济建设服务,是计划经济体制下地方政府办学的指导思想。随着我国经济体制由计划经济向市场经济过渡,技工学校将由政府的附属物向办学实体和市场主体转变… 相似文献
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60年来中国高等教育办学体制和管理体制的变革 总被引：1，自引：0，他引：1
在计划经济下,中国高等教育是国有化的办学体制、条块分割的领导体制、高度集权的管理体制、单一的投资体制。在邓小平理论指引下,在经济体制改革的推动下,我国高等教育体制的改革逐步深化。办学体制改革包括：变国有化的办学体制为一主多元的办学体制,变高度集权的管理体制为扩大高校办学自主权,变条块分割的领导体制为以条块为主的领导体制。内部管理体制改革包括：实行教师职务聘任制度,改革校内分配制度。建立有效的民主监督制度等。 相似文献
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在计划经济体制下,专科学校的教学管理基本上是封闭办学,实行传统的以过程管理为主的单一模式,强调统一性;并且在人才培养模式、培养规格和教学基本要求上单一刻板,对提高学生的全面素质和综合能力以及学生的个性发展注意不够,导致学校在整体上缺乏活力。在教学计划... 相似文献
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办学理念是学校的灵魂和旗帜，是学校办学的行为指南，办学水平的高低首先体现在学校有无明确的办学理念上。所谓办学理念是校长将一定的教育思想与学校具体教育实践相结合而形成的，带有体验性的，情感化的、用于指导教育行为的认识和观念。竹溪一中的前身是竹溪黉学（后称儒学），始建于明成化十二年（公元1476年），距今已有530年的办学历史。多年来，学校在“关爱学生，注重发展，奠基人生”的办学理念指引下，坚持以人为本，对教师和学实行人本化管理， 相似文献
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我国公安高校起步较晚，绝大部分学校是在原政法干校或公安干校基础上发展起来的。办学初期由于没有学生管理经验，照搬军事院校的学生管理模式──军事化管理，并已发展成为我国公安高校唯一的学生管理模式。随者历史条件的改变，这种管理模式已经不适应公安高校学生管理的规律和素质教育的要求。本文拟对公安高校学生军事化管理弊端、公安高校学生实行警务化管理的必然性作一探讨，以求救于专家。 一、公安高校实行军事化管理的弊端 在特定的历史条件下，在计划经济时代，公安高校实行军事化管理，对为公安机关培养人才起了重要作用。但是… 相似文献
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实行董事会领导下的校长负责制，要认真落实举办者和办学者、所有者和经营者分开的原则办学一让以董事长为代表的举办者拥有学校的所有权，让以校长为代表的办学者拥有学校的管理权，充分发挥实行董事会领导下的校长负责制的作用，才能各尽其能，各司其职，各负其责，提高学校办学的质量效益。 相似文献
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我国国民经济和社会发展的“九五”规划和２０１０年远景目标明确指出 :我国经济必须进行两个根本性转变 ,即经济体制由计划经济向市场经济转变 ;经济发展增长方式由粗放型向集约型转变。当前 ,技校面临的困难主要有以下几点 :（一）由计划经济向市场经济转变带来的困难。计划经济时期学校办学是根据政府的指令行事 ,其招生计划、学生分配、办学模式、专业设置、教师聘任、经费来源、工资分配等均按国家的有关规定执行。进入市场经济后 ,要根据市场的需求自主办学 ,实行自我调节、自我激励、自我约束、自我发展的运行机制 ,要面对各方面激烈… 相似文献