追求卓越 全力推进我国考试事业的发展——考试工作者新年笔谈—迎接新一年教育考试的改革和发展

2004年已离我们而去，新的一年正在开始。盘点一下2004年的工作，可以说，这一年，我国的教育考试工作同教育其他方面同步发展．取得了一定的成绩，为高等教育的整体发展和改革，做出了一个方面的努力。     

香港课程改革十年回顾

从香港课程改革的十年历程可以看出,这是一个规模巨大、旨在改变传统文化的变革.教育改革不是一朝一夕能够实现的,更不是靠行政的力量就可以加以推行与改变的,了解到教师在变革中的困境与危机,采取措施支援教师的专业发展是十分重要的.只有这一系统中的每一成员都向一个更平衡与互助和谐的方向发展,教育改革才能有实质的变革.     

江西教育事业改革三十年的回顾与展望

回顾改革三十年的江西教育,义务教育进入了全面普及的历史阶段,职业教育发展实现了重要跨越,高等教育完成了由精英型教育向大众型教育转变,并通过内涵建设,办学水平显著提高,科技创新成为经济发展的新动力.全省教育的总体实力迈上了新台阶.展望2020年的教育,全省教育将高水平实施九年义务教育,全面普及学前教育和高中阶段教育,高等教育开始由大众型教育向普及型转变,教师队伍素质得到全面提升.     

历史的跨越——河南教育事业改革发展五年回顾

河南是全国教育人口第一大省.目前,全省共有各级各类学校5.76万所,教育人口2815.6万人,占全省总人口的28.5%.2003年以来,省委、省政府坚定不移地实施"科教兴豫"和"人才强省"战略,切实把教育摆在优先发展的战略地位,作出了一系列深化教育改革、加快教育发展的重大决策.     

高等师范教育:近30年改革发展的回顾与思考

近30年,我国高等师范教育发展驶入了快车道,先后经历了整顿恢复、数量扩张、结 构调整、质量提升四个阶段,呈现出在发展思路上由"师范教育"向"教师教育"转变、在 办学目标上由"学术性"与"师范性"的对立趋向融合、在培养模式上由"定向型"向"非 定向型"转变、在课程设置上由"专狭性"向"综合性"转变的基本特征.教师教育要为建 设人力资源强国和全面建设小康社会、为"办好人民满意的教育"培养合格师资,还需要解 决好以下问题:一是加大对教师教育的投入;二是把各级师资培养逐步纳入法制化轨道;三是构建教师教育课程体系;四是重视对农村教师的教育培训.     

我校专科教育十年回顾

1985年1月经原教育部批准。我校以现有条件为基础,成立本溪冶金专科学校,在校学生规模为3000人.学制三年,1985年开始招生。 本溪冶专自成立至今已走过十个年头了,回顾十年。可以自豪地说:冶专是建设的十年·改革的十年,发展的十年,也是克服困难,面临严峻挑战的十年。她是我校历史上的新里程碑,她标志着学校进入了一个新的历史阶段。 十年来取得的成就令人鼓舞,同时又是一个新的起点。 一、坚持社会主义办学方向。培养德、智、体全面发展的社会主义建设者与接班人,是我校的办学宗旨和根本任务     

改革开放三十年南通市教育技术装备事业发展回顾

2008年迎来我国改革开放30周年。30年里,国家经济改革取得巨大成就。和着经济建设的巨大回响,从全面普及九年义务教育到擂响进军教育现代化的隆隆战鼓,从深化教育教学改革到追求高品位的办学质量,从实施基础教育课程改革到区域教育现代化的推进,期间,南通的教育事业犹如一轮喷薄而出的红日,内蕴巨大活力,外显独特亮色。而教育技术装备作为学校建设的物质基础和条件保障,作为教育现代化的突破口,在奔涌向前的教育改革浪潮中写下浓墨重彩的一笔。     

2001年首都教育发展的若干热点问题回顾

教育热点问题主要是指教育领域中引起社会各界高度重视、影响教育发展的问题，这也往往与教育政策相关。本拟对2001年度的八个教育热点问题进行背景分析和政策分析。     

当前教育改革与发展亟需解决的十大问题(下)

在由传统计划经济向市场经济转变过程中,在当今经济社会发展和广大人民群众对教育的要求和期望越来越高的年代,教育观念的滞后、某些教育决策的失误和教育体制本身存在的问题等,使得当前我国教育在发展中又出现了不少新的不可回避的严峻问题。这些问题有的已经成为严重制约我国教育事业进一步发展进而走向现代化的瓶颈。仔细梳理、认真对待这些问题,以科学的发展观为指导,实事求是地面对这些问题,并尽快解决这些问题,已成为当前我国教育改革与发展的十分重要而紧迫的任务。     

当前教育改革与发展亟需解决的十大问题(上)

在由传统计划经济向市场经济转变过程中，在当今经济社会发展和广大人民群众对教育的要求和期望越来越高的年代，教育观念的滞后、某些教育决策的失误和教育体制本身存在的问题等，使得当前我国教育在发展中又出现了不少新的不可回避的严峻问题。这些问题有的已经成为严重制约我国教育事业进一步发展进而走向现代化的瓶颈。仔细梳理、认真对待这些问题，以科学的发展观为指导，实事求是地面对这些问题，并尽快解决这些问题，已成为当前我国教育改革与发展的十分重要而紧迫的任务。     

改革开放40年中国基础英语教育发展报告

改革开放40年来,中国基础英语教育经历了辉煌的发展阶段,明确了其工具性与人文性的双重作用,在改革开放的形势下,确立了其在基础教育中的地位,并在课程、教材、教法、教师教育、测评、教学技术等方面取得了举世瞩目的成就。展望未来,尚需深化改革,加强研究,创造更多经验以奉献世界。     

改革开放以来我国教育改革发展的若干启示

改革开放以来,我国正在逐步走出一条中国特色社会主义教育发展道路。把教育摆在优先发展的战略地位,是教育事业顺利发展的重要前提;坚持教育事业的科学发展,是实现教育促进社会发展与人的发展价值的必由之路;坚持解放思想、实事求是的思想路线和改革开放的伟大实践,是教育事业发展的根本动力;坚持全面实施素质教育,是教育工作的战略主题。     

近十年教育活动史研究的理路与前景

教育活动史提出的原因可概括为倡导者的"五个基于":一是基于对建设和发展当代中国教育史学科的现实考虑;二是基于学术更好适应形势发展以满足和促进当代中国教育改革的迫切需要;三是基于对马克思历史唯物主义"社会存在决定社会意识"基本观点的坚守与运用;四是基于对杨贤江等近现代中国教育史学创始人"行动之存在"历史发生观的继承与弘扬;五是基于对国际历史学界近年勃兴的"实践史学"思潮的呼应与发展.回顾近十年的发展历程,教育活动史研究走过了从概念提出到理论建设再到体系确立的发展道路,在领域深化、视野拓展、成果创造等方面获得了快速提升.面向下一个十年,教育活动史研究应贯彻人类命运共同体意识,开放教育活动史研究视野;深化教育活动史理论研究,聚焦教育活动史问题研究;建设教育活动史研究共同体,保持教育活动史研究活力;承继中国传统历史叙事方式,加强教育活动史研究魅力.     

近10年体育与健康课程改革研究之分析

本文对2001-2011年在学术期刊上所发表的体育与健康课程改革研究论文进行了分析。分析包括教学内容、学习评价、师生关系、课外体育活动、信息技术整合五个方面。通过分析,本文指出我国体育与健康课程研究中存在的问题,并对其未来发展进行了思考。     

30年变迁 中国教育改革的辉煌足迹

改革开放30年,是中国飞速发展的30年,也是中国教育事业腾飞的30年.从高考制度的恢复到今天的教育规模以及30年教育环境的巨大变化都体现了我国教育改革的伟大成绩.在这短短30年的时间里,我们每一个中国人都亲身感受着社会经济取得的翻天覆地的变化同时,通过30年的教育数字对比更看到了这30年中国教育事业腾飞发展的历程.     

回顾与反思：我国义务教育均衡发展近十年之研究

义务教育均衡发展已经成为当前教育改革与研究的关键词。学者们纷纷围绕这一问题展开激烈讨论,并从不同角度提出自己的独到见解。通过对已有研究成果的回顾、梳理、总结和反思,以期把握我国义务教育均衡发展研究的最新进展,为进一步研究提供理论参考和借鉴。     

改革开放30年来中国高职教育的主要成就

改革开放30年来，我国高等职业教育从无到有、从小到大，经历了由缓慢到快速的发展过程，取得了巨大成绩。其发展成就主要表现在社会地位的确立、高等职业教育体系的形成、教育类型的确立、可持续发展能力的增强、发展思路的清晰等方面。     

对新疆职业教育改革和发展状况的思考

职业教育就是就业教育,抓职业技术教育就是抓经济发展。职业教育作为国民教育的重要组成部分,培养了大批的专业实用型人才。但近几年,由于认识上存在偏颇、职业院校生源短缺及生源基础较差、人才培养的质量难以适应市场的需要、就业准入制度落实不到位等原因,造成新疆职业教育还存在诸多困难和问题。