裁缝店的故事

<正>当一位急性子顾客遇到了一位慢性子裁缝，这可糟糕了，一个迫不及待地想拿到衣服，甚至一而再、再而三地要求裁缝改衣服；另一个却不急不慢地把制作衣服的布料放在柜子里，根本就没开始裁剪……一、当急性子遇到慢性子民间流传着一个笑话，说的也是慢性子和急性子的两个人之间发生的趣事。慢性子的李书生和急性子的张老大是朋友，李书生性子慢，     

课间快餐

从前,有个县令颇有心计,使唤了三个当差。一个急性子,一个慢性子,还有一个是贪性子。县令扬长避短.合理使用。急性子跑外勤、慢性子带小孩,贪性子当采买。一段时间得心应手,游刃有余。县令自以为得意。     

火星撞地球

一个急性子与一个慢性子相遇，会进发出怎样精彩的火花呢？我的前桌李逸和沈成正好可以给出答案。     

你是急性子还是慢性子

把你的手指放在任意一条黑白线上，让指头沿着它的轨迹走。如果是急性子的话，手指第一次画出来的轨迹应该是螺旋形状；慢性子的人则是一个完整的圆形。     

概括文章主要内容不能操之过急

<正>近日,笔者听一位教师教学《慢性子裁缝和急性子顾客》。在布置学生初读课文的时候,教师要求学生思考课文讲了一件什么事。学生自读后,教师先检查生字词的认读情况,然后就让学生说说课文讲了什么事。结果学生中举手者寥寥无几,课堂陷入尴尬。教师只好请举手的学生进行概括。学生说得要么不完整,要么太啰唆。     

开心魔法作文教室——橡皮早餐

开心魔法作文教室今天开课了!急性子的曹贝克没吃早点就往学校跑,慢性子的娄加墨吃了一口饼干就往学校跑,不急不慢的王三多嘴里叼了根麻辣火腿就往学校跑。等他们到了学校,一看,教室里都快坐满了,他们只好坐在最后一排。管他第几排呢,他们心里只想着尽快领到神笔。     

对症下药,方是良策

急性子vs.慢性子问:高三了,同学们都为了自己的梦想努力学习,加班加点地看书,可我却紧张不起来,日子过得很闲散,大段大段的时间都被浪费了。我的成绩也不是很好,照这样下去我的大学梦会泡汤的。老师,我怎样才能紧张起来呢?     

在阅读教学中培养学生的复述能力——以三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》的教学为例

<正>复述是学生一项非常重要的语文能力,它有助于提高学生的理解能力、思维能力和语言表达能力。小学语文统编教材非常重视对学生复述能力的培养,在很多年级都安排了复述故事的训练。那么,如何在阅读教学中培养学生的复述能力呢？下面笔者以三年级下册第八单元《慢性子裁缝和急性子顾客》一课的教学为例,谈谈如何落实“了解故事的主要内容,复述故事”这一单元语文要素。     

孩子该快的不快，该慢的不慢怎么办？

我女儿上小学2年级,我也不知道她是急性子还是慢性子。她写作业的时候写得很急,很不认真。但是早晨起床、洗漱、吃饭又慢吞吞的,要使劲催。该快的不快,该慢的不慢,我很苦恼,应该怎么办啊？     

分步落实,循序渐进,学会复述——《慢性子裁缝和急性子顾客》教学案例

统编教材三年级下册第八单元是一个童话教学单元。复述故事和尝试编童话是主要的教学目标。教学《慢性子裁缝和急性子顾客》,教师通过学习词串、学习概述、感受人物和学习复述四个环节,让学生既走进童话又走出童话,理解文本内容,掌握复述的基本方法,提高了学生的语文素养。     

图文结合,复述故事——统编小学语文三年级下册《漏》教学设计

一、教材分析《漏》是部编版三年级下册第八单元的一篇非常有趣的民间故事。本单元以"有趣的故事"为主题,编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇课文,《漏》是一个有趣的民间故事,幽默地诠释了什么叫"做贼心虚"。本单元的语文要素是"了解故事的主要内容,复述故事"。     

小学语文作业的有效设计

<正>一、基础作业,精准打靶要创新设计语文作业时,教师应当对教学内容进行分析,明确教学重点,做好基础作业的优化设计,以便在“少而精”中,切实地提升作业存在的价值,帮助学生夯实基础。例如,在统编版小学语文《慢性子裁缝和急性子顾客》这一课中,教师可以基于教学重点的分析,为学生精心设计作业,强化学生对基础知识的印象。教师可以基于本节课的生字,设定“汉字书写”“一字多变”等作业,     

老冤家

<正>外公外婆真是吵了一辈子架。外婆有着胖胖的身材和圆圆的脸蛋,在同龄老太中算是个头高的。外公却很瘦,脸庞也很瘦削,下巴尖尖的。他个子本就矮矮的,因为驼背,就更显矮了。外婆做事雷厉风行、有条有理,外公却总是随心所欲、温温吞吞。一高一矮,一胖一瘦,一个急性子一个慢性子,一个稳重一个草率,完全没有夫妻相。别看外婆总是笑吟吟的,她可是尖嘴利齿,得理不饶人。这一碰上一身坏毛病的外公,家中就无一日清静了。     

之三：结同盟不做对头

母亲是个急性子，父亲是个慢性子，能拖即拖，两人经常相互批评、揭短、讽刺，有时甚至会为一件小事闹得不可开交。渐渐地，我也经常会因为小事与他人争执——我觉得事情明明可以做好，可他就是不好好做，于是我就批评他——结果，别人觉得我不可理喻，而我觉得他基本素养不好。     

声乐教学中两种性格的分析及施教对策

歌唱者的性格对其歌唱活动有着重要的影响。本文中所指的两种性格是指＂急性子＂和＂慢性子＂,在声乐教学中,这两种性格的学生表现非常有特点,个性也非常突出。了解和掌握两者的不同特征,并采用不同的教学方法,对声乐教师的教学活动有着十分积极的现实意义。     

妈妈是个急性子

<正>妈妈是个急性子。她做事快,说话快,走起路来也风风火火的。妈妈视时间为珍宝,她的办事效率特别高。因此,妈妈对我的要求就是“快”。一个小时能完成的作业决不能做上一个半小时。今日事必须今日毕。我却是个慢性子。我写作业很拖拉,总爱边写边玩。妈妈一看到我这样,她的脸色就变了——由青到红,由红到紫zǐ,由紫到黑,与张飞的脸没什么两样。     

游无名山

假期第一天,天公作美,阳光明媚.我们不去赶人潮,临时拐进附近一处村落,弯弯绕绕来到了一座不知名的小山. 爷爷带着我们在山路上漫无目的地走着.急性子的妹妹在前面跑呀闹呀,慢性子的爷爷在后面气定神闲,悠悠然地踱着步子.兴致来了,妹妹装模作样地一边走一边"写生",画着那些恐怕只有她自己才明白的图案.我则拿着电话手表,拍拍这里...     

透明国奇遇记

贝贝是一个顽皮的孩子,她有一个妹妹叫航航。贝贝和航航的性格可真是天差地别:贝贝是个急性子,做事总是毛毛躁躁;航航可不一样,她是个典型的慢性子,遇事总是不紧不慢。她们还都有特别之处:贝贝的想像力很丰富,连做梦都在幻想;航航心地善良,爱惜世界上的任何生物。虽然她们的性格不同,但她们都还有共同特点——有了好东西总会想着对方。每天放学回到家,贝贝总是抢先坐到那红木写字台旁,而航航只好在那破旧的密度板写字台上“工作”。贝贝喜欢那红木写字台,不光因为那是个高级写字台,还因为她曾经听到从那写字台里传出过奇怪的声音。她没有告…     

孩子该快的不快,该慢的不慢怎么办?

我女儿上小学2年级,我也不知道她是急性子还是慢性子。她写作业的时候写得很急,很不认真。但是早晨起床、洗漱、吃饭又慢吞吞的,要使劲催。该快的不快,该慢的不慢,我很苦恼,应该怎么办啊?弓立新:写作业很急与早上洗漱慢吞吞之间没有什么必然联系,很难推断孩子到底是急     

《慢性子裁缝和急性子顾客》教学实录及评析

<正>师：有趣的故事能给大家带来开心的笑声。有一位大作家想筹拍一部电影,我们都有机会参与。（师播放录音：我是《慢性子裁缝和急性子顾客》的原创作家周锐,我想把自己的作品拍成电影,把更多的笑声带给大家。在前期筹备阶段,我们要完成预告片的脚本创作,还要邀请演员试镜,海选出最具表现力的主角。等到电影拍摄完成,再准备一场电影首映式。欢迎大家加入我们的主创团队,参与电影的拍摄。）