长学制人才培养视域下中高职一体化的省域实践——以江苏省为例

基于长学制人才培养的视域,中高职一体化建设具有强有力的政策话语基础和教育价值意蕴。江苏省中高职一体化在实践探索中,形成了五年一贯制、分段贯通制、内生贯通制等典型模式。在具体运作的过程中,政府高度重视,推动一体化体制机制创新;教育部门统筹,引领一体化标准体系建设;中高职衔接联动,推动一体化人才培养;多方协同评价,确保一体化人才培养效果。针对中高职一体化存在的部分问题,建议进一步强化顶层设计,研制中高职一体化系列标准;加强利益相关者常态合作,优化一体化人才培养全过程;深化培养内涵建设,建构一体化课程、教材体系;规范效果评价,健全人才培养评价反馈机制。     

中高职思政课一体化建设困境及对策研究——基于鄂尔多斯地区的数据

当前鄂尔多斯地区中高职思政课一体化建设尚处于起步阶段。从调查来看,中高职思政课教师对于思政课一体化建设的意识强、积极性高,为推动中高职思政课一体化建设提供了良好基础。同时,在一体化建设的统筹管理,教师推进一体化的综合素养,中高职思政课程设置、教学目标与内容的一体化推进等方面还存在一些亟待解决的问题。为此,需要在构筑顶层设计、搭建教研一体化平台、强化师资培训、完善保障机制等方面努力改善。     

西北少数民族地区计算机专业中高职一体化培养模式改革与探索

从西北少数民族地区中、高职计算机专业现状出发,分析指出计算机专业中高职一体化人才培养的必要性,提出计算机专业中高职一体化培养模式的改革思路。     

中高职一体化衔接的关键点、挑战与应对策略

一体化衔接是中高职衔接的一种整体性、系统化形式,既是一种指导中高职衔接实践的核心理念,又是一种衔接的结果状态,具有一定的衔接广度和深度。中高职一体化衔接对于提高人才培养效益和完善我国现代职业教育体系具有重要意义。推进中高职一体化衔接,必须抓住三大关键点,即课程体系一体化设计、突出学习能力培养和机制一体化协同。在实践层面,“职教高考”、制度冲突和教学路径依赖会给中高职一体化衔接带来挑战。对此,提出了协调关系、优化机制和开展行动导向的教师学习与培训等应对策略。     

高职教育中理实一体化教学改革与探索

新时代下,高职教育推进理论与实践教学相融合,是对传统教育的一种创新形式,增强人才培育效度,实现高职教育理实一体化教学模式,进而彰显高职教育育人效度。对此,文章着重分析高职教育中理实一体化教学特点,论述高职教育中理实一体化教学改革要求,提出高职教育中理实一体化教学改革路径。     

中高职衔接一体化课程体系建设策略分析

在中高职衔接一体化办学中,课程衔接是最为重要部分,中高职计算机类各专业都面临课程衔接的问题,具体体现在公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程、专业拓展课程、素质养成课程等多个方面。而针对中高职计算机类各专业人才培养目标的衔接而言,构建科学合理的中高职衔接一体化课程体系,就需要对中高职衔接一体化课程体系建设策略进行分析研究。     

中高职院校课程结构一体化设计研究

一、一体化课程结构设计的基本思路 实施中、高职教育课程的相互衔接,如果没有一体化设计的教学计划,还是对口衔接课程与内容重复,无论是非对口衔接专业错位,都将会严重地影响职业教育质量。设计中、高职院校一体化课程结构,实施一体化教学计划,优化高技能人才培养的途径,已是目前中、高职院校的当务之急。     

“3+2”机电一体化专业中高职衔接的探索与实践

中高职衔接,构建现代职业教育体系,是当前深化职业教育改革的重要任务。针对"3+2"机电一体化专业中高职衔接出现的问题,从培养目标、课程体系、职业资格证书三个方面,提出了"3+2"机电一体化专业中高职衔接机制,从而实现"3+2"机电一体化专业中高职的有效衔接。     

浅析终身教育视角下的中高职衔接一体化课程体系构建

现如今时代背景,构建现代化职业教育体系,实现中职教育及高职教育的有效衔接,成为我国职业教育工作领域的重点问题以及热点问题。将针对建立在终身视角基础上的中高职衔接一体化课程体系提出构建策略,具体应明确衔接一体化课程体系原则、实现课程顺利衔接、参考国家相关的职业资格等级深度对接链以及群、设计一体化课程体系结构框架、衔接一体化课程体系开发思路、构建完整衔接一体化课程体系以及制定教材标准,统一课程标准,准确定位整合教学内容,意在解决中高职衔接不顺畅问题,进而不断完善现代化中高职衔接课程体系。     

中高职思政课纵向一体化现状与对策

中高职思政课纵向一体化是指将中职和高职阶段的思政课进行整合,形成一个贯穿中职和高职学习阶段的连续、有机的课程体系。目前,中高职思政课纵向一体化的框架基础已经构建,但还存在思政课教师缺乏互助沟通、教学内容缺乏衔接、教学科研缺乏联动、一体化建设机制有待完善等现实问题。这就需搭建教师交流平台、深度整合教学内容、探索协同教研模式与贯通职教思政体系,提升中高职思政课的一体化程度和整体质量,为培养社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。     

遗民诗词风采探视

遗民诗词的思想和艺术风采,主要有3类。一是直抒胸臆,激昂悲壮地表达民族立场和对异族统治的反抗,传递故国臣民的忠君爱国情操。一是借景抒怀,深沉哀婉地传达黍离之悲、隐居情怀和忧国忧民的赤子之心。一是托物言志,委婉含蓄地展现士人的品节操守。     

Protecting academic freedom in changing times: the role of Heads of Departments

In changing times for higher education that are dominated by a neoliberal ideology, we set out to uncover how Heads of Departments (HoDs) perceive their role with respect to supporting their staff and their academic freedom. Freedom to pursue academic research is seen as key to the generation of new knowledge yet it is potentially constrained by funding regimes and university accountability systems. As HoDs operate at the interface between university systems and individual academic projects, how they perceive their role can have a profound influence on the working environment of their departmental staff. The research study is located in two successful departments in a research intensive university in England. The study shows that the HoDs were not captured by the neoliberal discourse and aimed to protect their staff so they could ‘get on with their work’. In so doing they interpreted university demands to the best advantage of their departments but were not active in challenging university driven changes, thus raising questions about the effects of accommodating to change, so risking incremental change, and of how less successful departments might be able to protect their staff and their academic freedom.     

职务经济犯罪的反意志特征分析

职务经济犯罪的危害极大。犯罪主体除受外部环境的诱惑之外,还与其反社会的意志特征密切相关。在其具有极大危害性的犯罪动机和犯罪目的的支配下,经过精心的策划,进而才敢冒极大的风险,疯狂地进行经济犯罪活动,在金钱面前失去了国家公职人员应有的抗诱惑力和自我控制能力。     

大学生学习意向调查

用问卷法对57名（男24,女33）在校大学生的学习动机,学习内容的选择以及对教师教法的期望等心理状况进行了调查和分析,调查结果显示,80％以上学生的学习动力来源于自己向往的长远目标,77．1％的高的学生能够认识到学好规定课程是学生的首要任务;大部分学生认为,教师与学生关系融洽有利于学习。     

The GLOBE Program: Long-term memories of program-relevant experience

The study analyzes the meaning attributed to the GLOBE program by its former participants. The data were collected by conducting interviews with 19 adult respondents who left the program at least five years ago. The respondents interpreted the program as a strong community shaped by routine as well as extraordinary program activities and by their relationships. The respondents linked their GLOBE experience with the feeling of being part of something meaningful. The program provided them with a special privilege to experience something different from their non-participating peers. Their participation in the program influenced the respondents' future life and in some cases their professional career. The study discusses the implications in respect to environmental education practice.     

新安画派名考

明清易代之际,以渐江为代表的新安画派将中国山水画艺术推向了一个新的高峰,新安画派的大师们以其独特的艺术风格和内涵丰厚的画学思想,影响了有清以来文人画的发展。新安画派的形成与新安文化的浸润、新安一地自然环境的培育是分不开的,画家们传承先贤、师法自然的艺术美学思想,作品中凸显出来的独特的风格面貌,决定了新安画派这个名称的惟一性。     

回声的沉寂——视觉、听觉以及女性的现代历史生存境遇

视觉中心主义时代对于身体听觉能力的遏抑,已经愈来愈暴露出现代理性告别古典文化时代之后所招致的人类迷惘情绪。而女性在听觉维度上的固有优势,显然可以借助召唤的方式将人类引领向其正在不断远离的归途。但是,此刻的历史生存境遇却始终在遮蔽着女性对于自我听觉能力的发现,以致于她们可能根本无法真正重现女性时代的辉煌。     

二本院校本科毕业生社会归属感预期的实证分析

二本院校本科毕业生就业后是否被社会接受和认可是衡量二本院校高等教育成功与否的关键。对二本综合型院校K大学的本科毕业生进行随机采样,调查学生对社会归属感的预期情况,用多元回归分析方法对影响二本院校本科毕业生的归属感预期的主要因素进行了实证分析。研究发现二本院校毕业生所在学校的社会认可度、所学专业和就业意向的契合度、所学专业的社会认可度等因素对其社会归属感预期感存在显著影响。     

民国时期留学生爱国感情的生活基础--以留法官费生为例

民国时期留学生群体的一个突出特点,就是爱国感情十分浓烈,他们的留学生活与祖国的经济关系是影响他们对祖国感情的一个重要因素。留法官费生就是其中一个代表性的群体。对法国里昂中法大学档案中留学生书信的梳理表明,在当时国内政局动荡、经济凋敝的年代,国内各地政府虽也勉力扶持留学教育,但所提供的官费资助不仅数额有限,难以满足留法学生的实际需要,而且即使那些名义上享受官费保障的官费生们,也长期被欠费和经费缺乏问题所困扰,致使生活学业常发生问题,时有中辍之虞。他们在求学期间困窘的经济状况,与家乡政府勉力提供官费资助的紧密关联,使他们深深感受到国内家乡官民父老的勉力支持,使他们与祖国之间产生了休戚相关的血肉联系,从而成为激发他们爱国情感的一个重要因素。     

新课标下如何培养中学生的数学思维能力

新课标下,中学数学教学的过程应该是数学知识与思想方法的发现过程,在这个过程中教师必须让学生的主体思维得到充分的发挥,教师要想方设法把学生引到思维的"源泉"中去,并不断启发学生去积极思考,尽可能地激活学生的思维能力。具体路径为:引导学生把文字语言转化为数学语言,训练学生正确思维;先做后讲,培养学生的数学独立思维能力;多方发问,激发学生发散思维;巧妙转换,培养学生数学思维的缜密性。