会计实践性教学的现实问题与改革构想

会计实践性教学有利于会计理论与实践的紧密结合,是培养应用型会计人才的一种有效手段。本文就会计实践性教学的价值、现状进行了分析,确立了会计实践性教学应遵循的原则,提出了会计实践性教学改革的基本构想。     

高职会计专业实践性教学改革初探

会计实践性教学是培养应用型会计人才的一种有效手段。随着知识经济时代的到来。会计的客观环境发生了重大变化，对会计教育、会计人才队伍提出了更高的要求。会计实践性教学在会计教育中具有重要的地位，本文就会计实践性教学课程的特点，时改革高职会计实践性教学做一些探讨。     

职业学校会计实践教学研究

会计是实践性很强的一门学科。加强会计实践性教学,提高学生的动手能力,是职业教学改革的基本内容。会计模拟实验教学是提高学生动手能力、实现课堂理论教学与实践教学相结合的有效途径。     

加强会计实践性教学着力提高学生的专业技能

实践性教学是职业教育必不可少的教学环节。会计是一门实践性很强的学科,中职学校应重视学生会计实践操作能力的培养与训练。财经类中职学校更须重视会计实践性教学,提高学生动手能力和专业技能,最终实现应用型人才的培养目标。本文从教师从事实践性教学能力、模拟实践教学和学生实习等方面阐述提高学生专业技能的方法。     

基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学

基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学是以会计工作过程为导向,运用项目化课程设计的基本理念,结合会计实践和会计职业基础内容的特点,设计完整的项目载体、按照工作过程设计教学任务,真正实现“教、学、做”一体化,获得令人满意的教学效果。文章探析了基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学的特点、作用、实践性教学的设计和实施,并在实践结果的基础上指出基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学是积极有效的。     

项目教学理念在基础会计教学中的应用分析

基础会计课程是一门实践性课程,它以项目教学理念为基础,以会计工作过程作为导向而进行实践性教学。本文主要分析了高职基础会计课程存在的一些问题,并在此基础上探讨了项目教学理念在基础会计教学中的应用,结果证明,基于项目教学理念的实践性教学在高职基础会计教学中取得了良好的效果。     

关于会计实践性教学的思考

职业院校应加强实践性教学，文章从会计模拟实验室建立、会计实践性教学教师队伍建设、实践性教学内容及与企业合作等方面对会计实践性教学进行了探讨。     

对会计模拟综合实训教学的思考

会计是一门应用性很强的经济管理学科,会计实践性教学是高职会计专业课程体系的核心,应大力加强会计的实践性教学,特别是应加强校内会计模拟实训教学。所以对会计专业的学生不仅要进行基本理论和基本方法的教学,更要重视专一操作技能的培养,本文就会计专业实践性教学实训中存在的问题与解决方法等方面进行了阐述。     

基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学

基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学是以会计工作过程为导向,运用项目化课程设计的基本理念,结合会计实践和会计职业基础内容的特点,设计完整的项目载体,按照工作过程设计教学任务,真正实现“教、学、做”一体化,获得令人满意的教学效果。文章探析了基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学的特点、作用、实践性教学的设计和实施,并在实践结果的基础上指出基于项目教学理念的高职基础会计课程实践性教学是积极有效的。     

中职学校会计实践性教学的反思

本文分析了中职会计实践性教学的现状：着注重理论,缺乏实践性。这与中职学校的办学宗旨大相径庭,针对中职会计课程实践性教学中存在的问题,作者分析其原因,并提出解决会计实践性教学的一些方法和建议。     

职业教育隐性分层教学设计的探索与实践

隐性分层教学是指不进行明确分层,只是教师在心里对教学对象进行分层,并在教学实施过程中进行针对性的教学。在分析显性分层教学存在问题的基础上,提出隐性分层教学的实施方法,如教学对象的隐性分层、教学目标的隐性分层、理论授课的隐性分层,及实践操作的隐性分层等,为推进职业教育教学改革提供参考。     

课堂教学是实施素质教育的主渠道

课堂教学是实施素质教育的主渠道。课堂教学实施素质教育的关键和难点在于 :教师必须根据素质教育的基本要求 ,从根本上改变传统的课堂教学行为 ,如 :充分发挥教学内容的思想性 ,寓德育于学科教学之中 ;多角度贯彻启发性原则 ,激活课堂教学 ;教学科研一体化等     

安徽省高校体育教学环境的焦虑与应答

高校体育教学是高校各学科教学中不可或缺的重要组成部分,其教学活动的开展是在特定的环境中进行的,此环境的优劣直接关系影响着体育教学的效果与质量。研究采用文献资料、问卷调查、实地考察、访谈、数理统计等研究方法,理清与梳理体育教学环境中的影响因素,并将其分门别类,深入探析每一因素对教学效果的影响,从中剥离出体育教学环境现状中的焦虑因素,并提出改善优化高校体育教学环境的一些应答方法,以期达到体育教学成效的最大化。     

倾听学生意见开展教学改革

素质教育要求教师不断开展教学改革和探索新形势下的教学规律。本文介绍的在课程结束后全面调查学生意见的方法是进行教学改革、提高教学质量的有效途径之一。它一方面从学生的角度对课程的教学质量做出权威的评价,另一方面为教师积极进行教学改革提供最有价值的参考。     

高职商科院校课堂教学改革的实践与探讨

课堂教学改革是高职教学改革的重点,我院就高职教育课堂教学改革进行了实践和探索,提高了教师对课堂教学改革必要性的认识,并在实践中总结出改进课堂教学方法,提高教学质量的有效途径。     

经济法教材编写刍议

教材为教学之本,旧的经济法教材编写模式,总是落后于立法实践,使得教材还在编写中就已经陈旧过时.教学活动变得极其困难.必须探寻一条教材编写的新路子,否则无法摆脱困境.本文试图探寻一条变被动为主动的新路.     

国外英语听力教学方法与理论在中学英语课堂中的应用探究

文章主要对国外的先进英语听力教学的原版文献进行研究,找出英语听力技能的特点,英语听力教学中普遍存在的问题以及国外一些经典的听力教学法,结合中国中学英语教学的实际情况和本人的教学实践经验,来探讨中国中学英语教学中存在的问题以及应用这些国外教学法的可行性,从而找出更好的英语听力教学方法来指导今后的教学。     

基于OCALE互动教学平台的微观经济学混合式教学探索

传统的微观经济学教学过程存在教学方法单一、学生缺乏学习积极性、对知识的灵活运用能力不足等弊端。在高校倡导混合式教学改革的背景下,可以使用OCALE互动教学平台进行混合式教学改革。本文首先分析了微观经济学实施混合式教学的必要性和可行性,接着阐述了利用OCALE互动教学平台进行混合式教学改革的思路,并以微观经济学需求价格弹性一节为例,分析实施混合式教学改革的过程。文章最后指出了用OCALE平台实施混合式教学应注意的问题。     

高职实用英语课程教学模式改革的探索

高职实用英语教学的目标是在提高英语语言基础能力的前提下培养学生实际应用英语进行交际的能力。面对英语水平参差不齐的高职学生,采用不同的教学方法,分层次教学,因材施教是高职英语教学改革的有效途径。在分层次教学中要改革考试方式,实行动态管理,以取得更好的教学效果。     

中国当代文学史课程教学整体优化的几点做法——以丽水学院中国当代文学史课程为例

中国当代文学史课程教学要走出困境必须进行教学改革,实现整体优化。在问卷调查的基础上,针对教学对象特点和教学目标要求,通过优化教学大纲、教学内容、教学方法和课程评价方式等,力求实现课程教学的整体优化。