日本大学生体验式就业的实践及其意义

一、体验式就业的概念内涵及其政策背景体验式就业(internship)源自英美国家医师培养等领域实施实地研修的一个概念。在美国主要有两种形式,一是以企业为实施主体,学生参加的社会见习等职业体验活动;二是Co-op Program指大学与企业合作,是大学教育的组成部分。1997年以来被日本     

试论中等职校学生职业态度的养成教育

养成良好的职业态度是学生职业发展的需要。当前,中等职业学校学生在职业认知、职业情感与职业行为等方面的缺失,迫切需要我们加强学生职业态度养成教育。学生职业态度的养成教育是一项系统工程,就学校教育而言,学生职业态度养成教育可以从专业论证、企业体验、职业规划、专业学习以及就业实践等方面来实施。而对于学生职业态度养成的评价,则需要建立科学的评价机制。     

技工学校如何实施职业指导

技工教育是以就业为目的的职业教育，在当前整个社会就业压力较大的环境下，技工学校毕业生的就业形势日趋严峻，其原因固然是多方面的，但毕业生错误的择业观念和求职心理也是不可忽视的一个问题。因此，如何切实有效地对学生实施职业指导就成为大家共同关注的一个新课题。我认为技工学校实施的是一种完成教育，学生毕业后步入工作岗位，因此职业指导的主要任务是从学生的实际出发，提高学生的就业竞争能力。具体工作应围绕以下几方面展开。帮助学生了解社会，熟悉职业，树立职业理想，培养职业兴趣学生选择升学或就业都是在选择一种未来的…     

中职校学生职业素养培养研究

笔者所在学校是第一批国家中职改革发展示范校,学校积极践行高质量办学、高品质就业的办学理念,鼓励教师积极开展教育教学研究。笔者自2016年3月起主持《中职生职业素养培养研究》省级课题,在研究过程中深入多家企业、学校调研厘清存在的问题,探索中职校学生职业素养培养工作,本文从学校顶层设计、课程安排、第二课堂活动、学生自我管理等方面陈述了学生职业素养培养工作。     

农村职业高中学生职业生涯教育策略的研究与实践课题实验报告

职业生涯设计是指职校学生结合个人自身情况以及眼前的机遇和制约因素。为自己确定职业目标,选择职业道路,确定教育计划、发展计划等,并为自己实现职业生涯目标而确定行动方向、行动时间和行动方案。在实施职业生涯教育实践中,开展职业训练,开办职业心理辅导活动,组织生涯体验活动,创建校企合作机制等措施是有效途径。职业生涯教育对转变学生、家长的就业观念,对提高学生的职业素养,提高学校的就业满意率,促进学校的整体发展有明显的效果。     

如何提高职校生的道德素养

《职业道德》是职校政治理论课程之一,是一门与就业、工作、学生终身发展紧密联系,思想性、社会性、实践性、知识性都很强的学科,又是职业类学校对学生实施职业道德教育的一门公共必修课程。职业道德不仅是社会从业人员在职业活动中的行为要求,而且是本行业对社会所承担的道德责任。履行职业道德     

基于就业视角的高职音乐专业学生职业能力培育探析

随着教育结构的不断优化调整,高等职业教育逐渐成为高等教育的重要力量。目前,在高校毕业生就业压力不断加大的背景下,受师资力量和教育资源配备等因素影响,高职院校音乐专业学生职业能力不足成为影响就业的重要因素之一。高职院校要利用在校实践和就业见习等活动,帮助学生积累职业经验,多策并举地促进高职音乐专业学生实现就业梦想。     

学前教育专业教育见习有效性对策研究

教育见习活动是学前教育专业课程教学的延伸,是幼儿教师职前教育的主要环节,对增强学前教育专业学生职业认同感、培养其应用型人才具有促进意义。然而,从当前学前教育专业教育见习活动开展现状来看,还是存在一定的问题,导致学生实践能力不强,阻碍学前教育专业课程质量的提升。对此,本文着重分析学前教育专业教育见习存在的问题,论述学前教育专业教育见习有效性思路,提出学前教育专业教育见习有效性对策。     

主动适应人才市场变化需要 积极推进人才培养模式改革

随着经济体制改革的逐步深入，企业发展遇到了许多新情况、新问题，对人才规格也提出了新的要求，单纯的以学校教育为中心的人才培养模式面临着诸多困难和严峻挑战。主要表现在：职业岗位出现了新的分类，对人才综合素质提出了更高的要求；企业设施条件和工作设备更新加快，学校专业设施设备状况相对滞后；学生实践教学需要企业支持，为学生就业实习提供基地；职业学校急需企业参与，共同研究人才培养目标，制定教育教学计划，研究课程设置和教学内容改革，建立学生实习就业基地。因此，建立一种行业企业积极参与的、多元化实施教育的新型人才培养模式，已成为职业学校教育教学改革与发展的迫切要求。     

中职学生就业心理问题解决对策

<正>解决中职毕业生种种就业心理问题的关键是提高学生的综合职业素质,即树立正确的职业理想,培育积极健康的职业道德,掌握过硬的专业技术和学会得体的就业行为。一、如何树立正确的职业理想很多中职院校都开设了与职业生涯规划相关的课程,但是真正的就业教育几乎都是针对毕业班开展实施的,如,安排一些企业到学校开座谈会、召开就业指导     

凝炼就业特色 增强职业教育吸引力——山东华宇职业技术学院就业工作探究

职业教育缺少吸引力是摆在职业教育工作者面前的一项重大课题。职业教育是与职业活动联系紧密的教育活动,解决不好学生的就业问题就难以增强职业教育的吸引力,难以获得政府、社会、企业、家长和学生得认可。山东华宇职业技术学院近几年在办学过程中摸索出一整套具有特色的就业模式,取得了较好的社会效益和社会评价,就业工作的成功为该院在当地及周边地区扩大了影响力。     

青年职业见习计划:就业新途径

2002年1月8日,上海市劳动和社会保障局颁发了《关于在本市实施失业青年培训见习补贴计划的通知》,针对当前社会上具有较高学历水平的青年就业难的问题,提出了通过政府补贴、企业协作的方式,组织应届无就业方向高校毕业生和失业青年进入企业,在实际工作岗位上进行一段时间的见习,以提高其动手能力,丰富其工作经验,增强上岗适应性,尽快实现就业。 2002年2月20日,上海西门子移动通信有限公司、上海贝尔有限公司及上海日立电器有限公司等40家沪上知名企业,被命名为首批“职业见习基地”,首批见习基地提供的见习岗位共计1840个。见习学员也通过见习基地的面试,陆续到达见习岗位。一石激起千层浪。“上海市青年职业见习计划”实施以来,在全国引起了广泛的关注。为此,我们就职业见习计划的具体情况采访了上海市劳动保障局有关负责人。     

对高职高专教育“订单培养”的理性探讨

高职高专教育承担着为社会经济发展培养技术应用性人才的光荣使命,其教育功能中的职业属性决定了这一类院校必须以就业为导向,研究社会经济发展趋势,贴近生产管理一线培养人才。实施订单培养是学校与企业“零距离对接”、学生在学校与用人单位间“无缝转机”的有效途径。然而,无论是理论上还是实践上,当前的“订单培养”都有不少问题值得探讨,不容忽视。一、订单培养的意义与目标订单,源自商业经济活动范畴,是指买卖双方订购货物的合同、契约或单据。也指一方在生产经营中,按与客户签订的合同组织安排生产的一种生产模式。其实质是通过订单…     

“订单”人才培养模式的实施因素分析

实施“订单”教育，培养企业需要的适用人才，是宁波职业技术学院产学合作教育的又一成功实践。订单教育的实质是学校和用人单位共同制定人才培养计划，共同开展人才培养工作，学生毕业后全部在用人单位就业的一种产学合作教育人才培养模式。订单教育实施的关键是学校能否接到具有一定规模的用人单位的培养订单，     

高职院校职业实践型学生社团的创建与运行

职业实践型学生社团活动是实施素质教育、服务学校改革发展稳定的重要途径和有效方式,在加强校园文化建设,提高学生职业能力,引导学生适应社会,促进学生成才就业等方面发挥着重要作用。通过社团活动,使社团活动与学校教育教学管理要求有机结合起来,达到帮助成员服务学生、服务学校的目的,也加强了学生自身职业能力的培养。     

在跨国公司中练就“软技能”

未来的职业与现实的学习是怎样一种关系?社会究竟需要哪些知识储备和职业素养?这些在书本中找不到的答案,需要学生在真实的体验中才能获悉。在2008年的职业见习日活动中,来自京沪穗40多所学校的1200多名学生走进了波音、通用电气等40余家知名外企、非营利机构及政府部门,度过了自己的非常一日———职业见习日。这特别的一天也给予了学生特别的职业体验机遇。     

创业教育的工程结合模式

工程结合模式是农村职业学校在开展创业教育理论和实践课题实验过程中逐步摸索出来的一种创业实践活动形式。它是农村职业学校在实施为农服务工程的同时 ,结合对学生进行创业教育的大胆尝试 ,对农村职业学校开展创业教育有一定的指导意义。一、工程结合模式的效能１．工程结合模式有效地促成了服务和育人、创收和创业的有机统一实施为农服务工程是一项有目的、有计划、有组织的服务活动 ,必须充分利用学校人才、基地和技术含量高的优势 ,以基地为依据 ,以学生为载体 ,以传技为渠道为农业、农村和农民提供人才支援、智力支撑和技术服务。学生…     

高校毕业生就业见习制度的实施状况及对策研究

就业见习制度是近年来国家实施的一项新的就业政策,对于促进大学生就业具有重要的作用。切实发挥就业见习制度的作用,增强实效,需要加大宣传,提高制度的社会影响力;政府、企业、学校要各尽其职,加强联动,完善就业服务体系,提高就业服务水平,保证毕业生就业见习的顺利开展。     

中职班主任管理工作浅析

职业教育是一种就业准备教育,主要培养各种类型职业技术人才.受我国当前就业形势的影响,特别是近两年来国家对职业教育大力的支持,职业技术教育的前景很乐观.但在职业技术教育当中,如何提高学生的技能,陶冶学生的情操,培养优秀的中职学生,影响着中职学校的自身发展.     

加拿大的中学“生涯教育计划”

五月,在一个飘着绵绵细雨的日子里,应加拿大维多利亚省教育局之邀,我们参加了“生涯教育计划”的巡视活动。 所谓“生涯教育计划”,就是在高中阶段实施的学生职业指导的一种教育方法,其目的是为了帮助学生以后就业而开设的职业训练课程,在加拿大,“生涯教育”作为学校教育中的一项重要内容,深得学校和家长的重视。