小学低年级数学愉快教学谈

小学低年级数学愉快教学谈李艳娟本文就如何引导小学低年级学生的数学学习兴趣，谈谈自己的做法与体会，供参考。一、引导学生在学中玩、玩中学１、做好幼小衔接工作。一年级小学生在幼儿园已学过ｌ至１０各数的认识和加减法。教学中就不应再一个数一个数地认，重复幼儿园...     

谈小学低年级音乐课中的愉快教学

在平时的音乐教学中,我注重发挥学生的主体作用,采用多种愉快教学方法,把抽象的音乐概念、复杂的音乐原理以及枯燥的技能训练,转化成生动有趣的音乐游戏及律动等,让学生在轻松愉快的气氛中获得音乐知识、技能,培养思维能力,同时也受到美的熏陶。     

谈小学低年级音乐课中的愉快教学

音乐教育是以美的旋律和节奏表达人们的思想感情和现实生活的一种艺术。培养学生有理解、有表情地歌唱和感受音乐的能力。通过音乐的艺术形象培养学生的理想、道德、情操,启迪智慧,是他们的身心得到健康的发展。素质教育是基础教育发展的必要选择,而课堂教育是学校教育的基本形式,是完成教育任务的主要途径,因此要努力改进课堂教学效益。所以在音乐教学中首先要发挥学生的个性,通过灵活多样的教学形式,使学生在愉快轻松的环境中得到美的教育、美的享受。     

小学低年级语文愉快教学刍议

学生是新课程研究的重要对象,因此要想有效上好一节课,就要有针对性地制定因材施教的方法。对于低年级的孩子来说,玩是他们最感兴趣的,可以通过不同的玩的模式来吸引孩子的注意力,促使他们在快乐的课堂氛围中学习知识,掌握知识。同时还要重视孩子的心理变化,它会影响到孩子对学习的兴趣和自觉性,只有拥有良好的心态,孩子才能充分发挥自己的潜能。     

小学低年级数学愉快教学之我见

小学低年级数学愉快教学之我见康秀英小学生天真活泼，喜玩好动，渴望轻松愉快的娱乐活动。因而在教学过程中要力图有情趣，富有娱乐性，才能使学生在娱乐的氛围中学得知识。几年来，我在低年级数学教学中选择愉快教法，做了一些尝试。一、根据小学生思维特点，精讲概念低...     

浅论小学低年级英语课堂愉快教学

小学低年级学生学习英语能否取得成功，在很大程度上取决于他们的学习兴趣。因而小学英语教学必须从枯燥的语言讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来。要根据儿童年龄、心理和生理特点，通过形式多样的游戏吸引学生，使其在轻松愉悦的气氛中自觉自愿的学习。     

小学低年级绘画的愉快教学探索

低年级儿童天真烂漫、活泼好动,并富于想象力.他们对绘画往往一开始表现得很有兴趣,可是时间一长,这种新鲜感就没有了.怎样让学生保持对绘画的持久兴趣,我在教学中采取了愉快教学法,意让学生在愉快的情境中绘画. 一、在快乐中激发学生的绘画兴趣 兴趣是一个人获得知识、开阔视野、推进学习进程的一种强劲的内动力.对于低年级学生来说,激发和培养绘画兴趣是较为重要的一环.只有让学生对绘画产生了浓厚的兴趣,才能使他们热爱绘画,想去绘画,从而达到绘画的最佳效果.《美术课程标准》的教学建议中就提议:"教师应以各种生动有趣的教学手段,如电影、电视、录像、甚至故事等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力,以此来激发学生学习美术的兴趣."教学方法多样化,可以增强学生学习的新鲜感,特别是一些教学设计有戏剧性的,或有故事情节的就更能引发学生的兴趣.     

愉快教学，提高小学低年级音乐教学

爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要。想象力推动世界，是知识进化的源泉。我的一切都来源于音乐的启发。”少年儿童的想象力是一把开启心灵的钥匙．通过它可以使灵感得到创造性的发挥。因此．音乐教学已成为促进学生全身心健康发展、塑造“创造型”人才的一个重要途径。[第一段]     

小学低年级数学教学中的愉快教学体会

小学低年级数学教学中如何激发学生的学习兴趣,保持愉快的学习情绪,从而将教师教的要求变成学生学的要求,这是十分重要的。 挖掘教材的趣味因素。教师应认真备课,注意挖掘教材的趣味因素,以激发学生学习数学的兴趣。这一点可从三方面入手:(1)利用插图。低年级数学教材中安排了很多儿童喜闻乐见的插图,这些插图富有情趣,在教学中恰当地运用插图来帮助学生建立数的概念及运算概念,寓教学于娱乐之中,使学生在愉快的气氛中获得知识,并且促使学习数学的兴趣不断增强。(2)利用题目内容。在低年级数学教材中,题目内容与小动物、     

谈小学低年级识字教学的方法

识字教学是小学低年级语文教学中的一个重点,为了给将来的各科学习打好坚实的基础,识字是低年阶段的一个重中之重。教师要在识字课堂中创设不同的教学情境,让学生能够积极地参与到这个情境之中,并在轻松愉快的气氛下学习生字,达到良好的教学效果。     

谈小学低年级教学的有效方法

心理暗示有利于在小学低年级的课堂教学中建立融洽和谐的师生关系。而师生关系的融洽程度又是影响心理暗示成功与否的重要因素。所以教师必须改变以自我为中心的教学观念,建立并巩固与学生亲密无间、融洽协调和相互信赖的关系,从而为实施心理暗示创造必要条件。     

小学低年级自然教学一得

在小学低年级自然教学中，使学生对自然界的事物感到好奇，对自然知识产生求知欲，激发探索自然奥秘的欲望和兴趣，增长知识，开发智力，形成良好的品质十分重要，学有收获，采用引导法来激发学生的学习兴趣是行之有效的。     

小学低年级自然教学初探

近几年来,对少年儿童进行科学启蒙教育的问题,已经引起了社会各界的高度重视。小学从低年级起开设自然课,就是为适应这种形势而采取的有力措施之一。 根据全国各地自然教材教法试验的情况来看,对小学低年级儿童开设自然课是十分必要的。这对少年儿童的早期智力开发很有好处。 刚入学的孩子,他们对一切自然现象都有强烈的好奇心,什么都想摸一摸,看一看,闻一闻,尝一尝,极想知道大自然的奥秘,这就为低年级开设自然课奠定了思想基础。小学自然教材,取材于儿童周围的鱼虫鸟兽、山水花草、日月星辰等常见事物,以形象直观的画面     

谈优化小学低年级自然课堂教学

九年义务教育小学自然教学大纲明确规定：“自然是义务教育小学阶段的一门重要基础学科,担负着向学生进行科学启蒙教育的任务,它对于全面贯彻国家教育方针,使学生在德、智、体等方面全面发展,提高全民族的科学文化素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义...     

谈自然教学导入新课的几种方法

每节新课的导入能否激起学生的求知欲,是否能创设良好的教学环境,是否能使学生愉快地进入角色,这就取决于导入新课的技巧。作为一名自然教师要重视新课的导入。 一、温故知新法 它适用于课与课之间或前后所涉及知识之间有内在的联系。通过提问,回顾已学过的知识,引发学生的思维积极性,借此导入新课。如:《人的消化》一课,问:人体需要哪些营养?人体是怎样从食物中汲取这些营养的?前一问是对旧知识的回顾,后一问是在已有知识的基础上提出的,使学生对后一问题的思考处于一种放之不忍、求知不得的心理状态,调动了学生思绪的积极性,教师顺其自然地导入新课。它的优点是使用简便,有利于新旧知识的衔接,强调了知识的连续性和整体性。     

关于小学低年级英语愉快教学的思考

初学英语的小学生对英语有着强烈的好奇心,这使笔者这个第一次教三年级英语的老师着实高兴了好一阵,觉得学生们学得很认真,很感兴趣,课堂总是很热闹：学生们积极的态度使笔者觉得学生们已经掌握了所学知识。一个月教下来,当笔者回头复习检测时,     

谈小学英语语法教学的几种方法

在以学生为主体的英语教学中教师要改变传统语法教学观念,灵活运用各种教学方法,把语法教学与听、说、读、写等学习内容自然地融合在一起,充分调动学生的学习积极性,让学生更恰当、更准确、更有意义的运用语言,更好的发展学生的语言能力。那么小学英语的语法教学可以运用哪些方法呢？我在教学实践中作了以下尝试：     

小学低年级自然教学的思考

小学自然学科与其它学科相比有其特定的目的内容和方法。从本质上看,它是促进小学生思维科学化的教育活动。《九年义务教育全日制小学自然教学大纲》(试用)明确规定了教学目的:“指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,培养他们的科学志趣,及学     

谈愉快教学的方法

<正> 素质教育是基础教育贯彻教育方针的综合模式,它可通过几种具体教育模式去实施,如愉快教育模式,成功教育模式,合格加特色模式,创造教育模式等。根据英语教学特点,采用愉快教育模式来进行教学探索,即创造良好教育条件,开展多形式多渠道的育人活动。充分利用兴趣的作用,使学生生动活泼和谐地发展,从而提高其基本素质。 一、利用多种教学媒体,进行情境教学 语言是人与人之间最常用的、最有效的、最重要的一种交际工具,语言的交际性是最本质的功能。语言是最基本的教学媒体。此外,还包括视觉型的,如板书、实物、图画、模型、图表;听觉型的,如录音机;混合型的,如幻灯、投影、录像等电教媒体。根据不同教学内容的需要,采取多种媒体最佳优化配合使教学内容化静为动,变抽象为具体,吸引学生注意力,激发学生兴趣,积极主动参与到教学中,效率最高。例如,课前将对话单词分门别类制成卡片,具有形象性的采用简笔画表现出来,并涂上鲜艳色彩,抽象的,则注意其音、形、义等问题,然后板书讲解课文中重点、难点部分,再通过录音机播放一遍原声课文录音,此时通过课堂回答问题的积极踊跃的程度,可以看出学生思维处于亢奋状态,各个重点难点都已攻破。接着,用投影片打出一纽幽默画式的对话内容,用英语对图片向学生简要说明,要?     

低年级识字教学的几种方法

识字教学是小学低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点。整节课教学生字,往往是老师教起来感到枯燥,学生学起来觉是无味。所以我们必需运用多种方法和手腕进行识字教学,激发学生的学