运输规制改革与民营化:原因解释及国际实践

20世纪70年代以来,大多数国家对运输规制的态度都发生了很大变化,纷纷推行规制改革,实施民营化和自由化政策。运输规制改革的原因和动机是多元化的,包括运输规制效果不理想、对产业属性的再认识、运输结构的演进等,这些动力机制的综合作用促成了大范围的运输规制改革浪潮。对运输规制改革的实证研究为改革实践带来了正面效益。     

论公用事业民营化与政府规制

公用事业是属于市场机制不能发挥作用或作用发挥不好的“市场失灵”领域。因此，公用事业直至今天仍然主要依靠政府出资兴办，但是，公用事业由于存在多方面的问题，已经成为制约经济发展的瓶颈，如今公用事业民营化已经成为一种潮流。政府规制是政府的微观管理职能，旨在为市场运行及企业行为建立规则，确保市场的有序运转。中国长期存在的政府行政性管制已成为市场经济体制建立的重要障碍．构建适合公用事业民营化的行政规制体制已成为当务之急．     

教育民营化的理论与实践初探

教育民营化问题是当前教育发展中一个受到普遍关注的问题,各国的教育理论研究者与实践探索者都在各自的领域内对本问题进行了深入的研究.本文通过对当前一些较有影响的观点进行简单的梳理,从民营化的概念出发对教育民营化的理论背景、实践形式以及可能存在的问题等做出综述与分析,旨在为教育民营化提供一些理论的指导与实践的反思.     

民营化在我国的实践

到目前为止,民营化在我国已经有20多年的历史,积累了不少成功的经验,同时也发现了一些问题。民营化已经涉及到我国的各个领域,如何使民营化健康发展,特别是在基础设施领域的民营化,是当前学术界讨论的热点。党的十六届三中全会提出放宽市场准入,允许非公有资本进入法律法规未禁入的基础设施、公用事业及其他行业和领域,为全面推进我国民营化进程提供了政策保障。     

日本学校管理民营化的实践及评述

近10年来,伴随着行政改革,日本在教育领域中引入市场机制,开展了学校管理民营化的改革探索。其主要形式有三：建立新型公立学校、公设民营和设置具有股份公司性质的株式会社学校、NPO（非营利活动法人）学校。学校管理民营化的导入引发了日本国民对教育公共性的思考。     

国有企业民营化改制的理论困境和实践约束

国企民营化改制要顺利进行，必须摆脱一系列的理论和实践束缚，方能成功；同时，也必须充分认识到，民营化并不是解决国有企业问题的唯一途径。分析国企民营化改制可行性的目的在于籍此找出国有企业问题的症结．探索后续改革的合理预期。     

中国经济性规制改革的动态演进及现实选择

中国经济性规制改革是在经济转型的背景下展开的,其演进路径反映了制度变迁的阶段性特征。然而,路径依赖下的强制变迁特征导致规制供求失衡,规制改革面临诸多困境。因此,依据制约规制制度变迁的供求因素,寻求规制供求的动态均衡就成为经济性规制改革的现实选择。     

事业单位改革中的政府规制探析

本文从我国事业单位改革的实践分析了事业单位改革过程中政府规制方面存在的问题,进而提出推进事业单位改革必须争取认识政府在事业单位改革中所起的作用,建立一套相应的规制体制,制定科学合理的规制政策。     

我国电信行业的规制与改革

在我国垄断性行业的规制改革中，电信行业首当其冲，其改革具有很大的探索性，对我国今后其它垄断性行业的规制改革也将具有重要的指导意义。本着重分析了我国电信行业的规制与改革，并进一步探索其未来的改革方向。     

教育民营化的理论与实践初探

教育民营化是当代许多国家教育改革中的一项重要政策和选择路径.作为一种国际性的现象,教育民营化包含了深广的理论与实践意义,也日益成为教育领域的热点问题.本文立足教育民营化的现实,探析教育民营化的内涵、理论基础.     

交通运输专业本科教学改革和实践

交通运输业的快速发展要求大量具有广泛理论基础和牢固掌握专业理论的交通运输技术人员,因此,有必要建立厚基础、宽口径的本科培养目标和基础宽广、专业突出的课程体系。同时,改革课程教学方式方法,提出了理论和实践结合、合理采用多媒体手段教学、加强案例教学、开展课堂讨论等具体教学方法。     

卓越计划模式下交通运输专业工程实践教学体系改革与实践

卓越工程师教育计划明确了我国工科专业"工程化"的教育方向。在该计划的引领下,作为应用型本科院校中的交通运输(汽车运用工程)专业分析了目前实践环节的现状和存在问题,根据卓越计划对人才培养的要求和社会需求,以此对原有的工程实践体系进行了改革和有益的实践,逐步探索出一套以提升学生工程能力为目标的实践教学体系模式。按此模式进行探索与实践,成绩斐然。实践证明,该体系适应目前本专业的发展要求,切实提高了本科教学质量,具有一定的借鉴作用。     

生产实习教学改革与实践

作为高校教学的实践环节,生产实习是学生将所学基础理论知识和实际生产实践联系的纽带,是提高学生解决实际工程问题及综合能力的重要方面。针对本专业目前生产实习存在的问题进行改革,利用校企合作平台对生产实习的模式和方式进行实践。通过改革与实践,实习质量和效果明显提高,学生在社会认知、协作能力,以及解决实际工程问题的能力均有所提高,达到了人才培养的目的。     

电子技术课程实践教学的改革与实践

电子技术课程作为电子类专业的专业基础课,其实践教学在培养学生的专业技能方面有着非常重要的作用.通过对实践教学进行改革,解决传统实践教学中存在的问题,加强学生综合素质培养,提高学生专业技能,以适应社会发展需要.     

应用型本科交通专业“知行合一”实践教学改革探究

高等教育正为我国"交通强国"建设目标输送人才,实践教学改革成为本科高校教育教学改革的重要任务。本文针对目前应用型本科交通专业人才培养中存在的特色不足,形式内容单一,与社会需求脱轨等问题,构建了应用型本科交通专业"知行合一"实践教学体系通过新增自主型实践环节,搭建实践管理平台,挖掘校企合作资源,改革实践教学模式等措施,探究应用型本科交通人才培养的新途径。     

师专化学专业教学改革与实践

本文就师专化学专业主干课程的内容设置,教学方法和教学手段的改革提出了一些设想和建议,并在实际工作中作了一些有益的尝试．     

基于校企合作的实习管理模式改革与实践

校企合作是地方高职院校人才培养的基本途径之一,是高职教育的一个显著特征。地方高校依靠“校企合作”办学模式,围绕地方经济社会发展的需求,以服务于区域经济建设为宗旨、以提高人才培养质量为目标、以改革并建立灵活的课程体系为基础,努力打造工学结合实习实训教学平台;围绕实习管理工作中的薄弱环节,建立健全与之配套的规章制度,加强实习的过程管理与监控,实现了“企业、学校、学生”三赢,取得了实习管理工作的新突破和新成效。     

墨西哥私有化改革与其外债的博弈

举债发展是发展中国家经济发展过程中普遍存在的现象,拉丁美洲国家表现尤为突出。墨西哥在私有化改革道路上走在拉美国家的前列。墨西哥私有化改革是在拉美经济领域私有化改革大潮下进行的,墨西哥的私有化改革运动是在债务危机发生以后开展起来的,它是墨西哥经济领域改革的一个重要方面。外债是困扰墨西哥经济发展的一块绊脚石,私有化改革作为债权国向债务国开出的一剂"良方",对墨西哥经济发展的恢复作用值得商榷。