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《全日制义务教育语文课程标准》提出的基本理念是:注重语文应用、审美与探究能力的培养.促进学生均衡而有个性的发展。它进一步指出:现代社会要求人们思想敏锐.富有探索精神和创新能力.对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟.已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析!判断能力的同时。重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。由此可知,全面提高学生的语文素养,把学生培养成为知、情、意全面发展的新世纪人才,是新时期语文教育的重要目标。那么,语文教学中如何培养学生的创新能力呢?[编者按] 相似文献
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《普通高中语文课程标准》中关于“课程的基本理念”有这样的表述:现代社会要求人们思想敏锐。富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度.使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。 相似文献
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《语文课程标准》中指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"为此,在教学过程中,应尽可能多地为学生提供探究的机会,激发学生在内心产生一种探究的欲望,自觉、主动地探索问题,获取新知,学会运用探究科学的态度去认识、发现和创造,为终身学习获得可持续发展的基础。 相似文献
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新课标中指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。"为此,在教学过程中,教师应尽可能多地为学生提供探究的机会,激发学生在内心产生一种探究的欲望,自觉、主动地探索问题,获取新知,进而学会运用探究科学的态度去认识、发现和创造,为终身学习打下可持续发展的基础。 相似文献
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正语文课程标准指出:"在语文学习的过程中要深化学生热爱祖国语文的情感,体验中华文化的博大精深,增进民族使命感和社会自豪感。""认识中华文化的丰厚博大,汲取民族文化智慧。"可以看出,让国学经典走进课堂,渗透在语文教学中,这是发扬传统文化、弘扬经典的有效途径。国学中的经典,它是智慧的古人对人生、对社会、对世界独到而深刻的认识,能陶冶学生的情操,能培养学生良好语言感受能力和语言智慧,能为学生树立正确的价值观、人生观和世界观奠定基础!作为小学语文教师,我们有义务将国学教育渗透到自己的教学实践中。在日常教学中,我主要从以下几个方面做起。 相似文献
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魏爱娟 《教学月刊(中学下旬版)》2013,(10)
《普通高中语文课程标准(实验)》指出:"应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程."这就不仅规定了高中语文教学的任务之一是培养学生的探究能力,而且提出了完成该任务的关键在于关注学生思考问题的深度和广度,即思维空间的拓展.如何在语文课堂教学中开拓学生的思维空间是个大问题,以下笔者仅就开掘学生思维深度的教学策略谈几点认识. 相似文献
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任会琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):71-71
<正>《语文课程标准》指出:"语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生的创新意识。"因此,教师应注重培养学生的独立性和自主性,让学生在教师的指导下主动地参与学习,亲历学习过程,从而学会学习。那么,在小学语文教学中如何使学生积极主动地学习,使学生真正成为语文学习的主人呢? 相似文献
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叶群英 《语文世界(高中版)》2014,(7):27-28
语文综合性实践活动的理念在于有效地突破原有学科教学的封闭状态,拓展语文学习的领域,建立与生活、社会、自然的联系,在动态、开放、生动、多元的学习环境中,使学生自主学习,主动探究,获得语文学习的深度体验,使学生的语文素养都得到提高。并在有效的合作互动的过程中同生共长。一、语文综合性学习与生活融通儿童对于生活、自然、社会、人生具有强烈的探究意识和追问欲望,综合性学习应该抓住这一点,引导学生走进生活,调动学生的学习兴趣,培养学生关注现实的意识。学习需要空间,只有建构适度的学习空间,才能满足学生自主参与学习的需求。拓宽语文教学天地,给学生语文学习一片自由的天空,教师得突破语文课堂的封闭性,教学的局限性。 相似文献
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一、引言《普通高中语文课程标准》提出:“现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力。对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。”高中生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时,重点关注学生思考问题的深度和广度,使学生增强探究意识和兴趣,学习探究的方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。二、教学设计背景以教学《装在套子里的人》一文为例。此文语言幽默又浅易,情节简单,人物关系… 相似文献
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语文新课标指出:"现代社会要求人们思想敏锐,富有探索精神和创新能力,对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应在继续提高学生观察、感受、 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(33)
<正>《义务教育语文课程标准》指出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。积极倡导自主、合作、探究的学习方式。注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展。有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,有利于培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神,应该积极提倡。"因此,我们应该认识到:语文新课程改革背景下的高效课堂教学应以提高学生语文素养和激发学生主动学习激情为宗旨,引导学生的好奇心、求 相似文献
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<正>"自主探究,亲身实践、合作交流、勇于创新"是现代教育理念提出的学生最重要的学习方法。《语文课程标准》还指出:"语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力……,应该让学生更多的直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。"所以在日常的课堂教学中,要积极倡导"自主、合作、探究"的学习方式,尽可能的为学生创设自主合作探究的机会,放手让学生自主探究知识,使学生在大量的语文实践中掌握学习的方法,真正成为课堂的主人。 相似文献
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<正>初中学生身心发展渐趋成熟,已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累,在继续提高学生观察、感受、分析、判断力的同时,也应重点关注培养学生的问题意识,使学生增强探究意识,提高兴趣,学习探究方法,使语文学习的过程成为积极主动探索未知领域的过程。一、现实的紧迫性在探究性阅读过程中,学生借助以往的人生阅历和经验感知文本而产生的迫切求知的心理,称为"期待视野"。语文学 相似文献
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语文新课标中明确提出了今后中学语文教学的发展方向,那就是"积极倡导自主、合作、探究的学习方式,重点关注学生学习的广度和深度,使学生不断增强其学习兴趣和探究意识,并逐渐掌握探究的学习方法,使中学的语文学习过程成为学生主动探索未知领域的求知过程"。探究性教学法在高中的语文教学中占据着十分重要的地位,并且已经成为今后语文教学改革与发展的主要趋势。 相似文献
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语文新课程标准指出:语文教学过程应该成为学生愉悦的情绪生活和积极的情感体验。儿童的学习不应该只是"为将来的工作与生活作准备",教育本该是他们生活的基本方式。儿童今天在学校里所接受的教育,在为长远的人生与社会理想服务的同时,本身就应该是幸福的生活。我们有责任也有义务引领学生在语文学习中享受快乐、追求幸福。一、构建诗意课堂,享受学习幸福创办著名的夏山学校的20世纪英国教育家尼尔先生认为:"生命是一个过程,重在追求幸福,寻找乐趣。"其实,语文学习的过程也是一个追求幸福、体验幸福的过程。语文 相似文献
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2011年《语文课程标准》指出:"把关注学生语文学习的方法、过程,转变为学生的语文学习方式,作为实施语文课程的重要内容。""学习方式"进一步强调了"完成学习任务时基本的行为和认知的取向"。"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"成为语文教学改革的基本理念之一。课改以来在引导学生"自主、合作、探究"学习方面,笔者认为存在以下问题:一、"自主"没有得到充分重视 相似文献