共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
郭鹏飞 《洛阳师范学院学报》2015,(3):101-103,113
随着近年来我国教育事业的蓬勃发展,大学招生人数逐年增长,大学英语大班教学已然成为现实,由此引发了诸多问题。在当前大班英语教学过程中存在三个方面的问题:大班教学影响成员间(特别是教师与学生)的情感联系;学生间的个体差异大,教师和学生、学生和学生间一致性较差;由于班级太大,教师个人能力有限,学生的学习基本处于"丛林法则"的状态中,程度好的学生越来越好,程度稍差的学生可能会越来越差。积极心理学融入课堂是提升英语大班教学的有效方法与手段,具体策略有四点:教师要在教育教学中感召学生,并培养学生的积极品质和美德;激发学生的兴趣并给学生创造体验成功的机会;提升学生课外学习的积极性,创设英语第二学习课堂;设立多样化的学生成绩评价系统。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>新课程理念下的小学英语课程要求激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。针对这一任务要求,结合大班教学实际,我努力探索多种教学方法来调动学生学习英语的积极性,经过一段时间的尝试,我感到自创的"全身反应,让学生动起来学英语"方法效果很好,现与各位同行分享,希望能起到抛砖引玉的作用。一、化大班为小班,充分发挥小教师和小助手的作用 相似文献
3.
适应个性化教学的教师行为文化存在的问题是:"教"和"学"的时间掌控问题、个体指导和集体指导分配的问题、教师对学生进行引导性评价的问题、个性与共性的把握问题、小组合作学习的问题等。其影响因素在于:固有的教学思维、文化习性使然、考试文化的强势存在、大班化教学的影响。进行个性化教学教师行为文化重建,应推进小班化教学、校长的引领、考试文化的纠正、还给学生选择的权力、促成教师个性化教学品质。 相似文献
4.
新课标倡导教师在教学中更新思想,努力培养学生"自主学习"与"合作精神"。教学实践表明:学生的兴趣、自信心、良好的学习习惯和有效的学习策略,都有利于学生自主学习能力和合作探究精神的培养。 相似文献
5.
有效小班教学,是指在小班环境下,教师引发、维持、促进学生学习,以提升学生"个性化学习"的过程。随着小班教学改革的不断深入,有效小班教学存在的问题也越来越凸显,并成为亟需解决的问题。有效小班教学包含两层含义,一是相对意义上的有效小班教学。相对于有效大班教学而言,有效小班教学 相似文献
6.
《考试周刊》2020,(33):78-79
小学英语是学习的起步阶段,这一时期的英语教育主要以激发学生的兴趣为主。由于小学阶段学生性格活泼,好奇心强烈,是接受新知识的最佳时期,但由于小学生身心发育,尚不具有专注品质,使得他们在英语学习上缺乏长期的毅力坚持,因此英语学科的教学难以取得有效成果,现代教育推行小班化教学策略,但由于种种原因,现阶段的小学教育还处在大班化教学时代,这使得小学英语课堂中出现了一系列问题。在小学英语大班化教学中开展的小组活动也难以有效进行,因此,要想小学英语大班化教学中的小组活动有效开展,教师首先要分析大班化教学过程中出现的问题,以及小学生的身心特征,结合英语学科的特点制定合适的小组活动策略,才能使小学英语大班化教学中小组活动有效性得到明显提升。 相似文献
7.
8.
9.
提高课堂教学效率需要教师具有良好的教学习惯:师生共商学习任务的习惯、关注学生学习状态的习惯、指导学生自主学习的习惯、指导学生学习方法的习惯等.教师的良好教学习惯对学生良好的学习习惯养成具有重要意义. 相似文献
10.
11.
提高课堂教学效率需要教师具有良好的教学习惯:师生共商学习任务的习惯、关注学生学习状态的习惯、指导学生自主学习的习惯、指导学生学习方法的习惯等.教师的良好教学习惯对学生良好的学习习惯养成具有重要意义. 相似文献
12.
目标与评价的关系许多从事音乐教育的机构在整个教学过程中都以教师的努力教学,学生熟练掌握所学的内容为关注点。当这两种行为一前一后地发生:教师的教学和学生的学习,我们大致可以推断出一个实际的因果关系———学生在学习是因为教师在教他们。然而,我们认识到不是所有的教学内容都能达到预期的效果,无论在表面上看如何有效;我们也知道不是所有的学习都是在直接教学指导下反映出结果。事实上,最艰巨的事情之一就是让学生养成良好的学习习惯,因为学生在偶然之中就会习惯于一些不正确的学习方法。或者,在积极的方面,我们有时鼓励学生即兴演… 相似文献
13.
新课标明确提出:"在小学,培养学生的学习兴趣,使学生养成良好的学习习惯,对于提高全民族的素质,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民,具有十分重要的意义。"实践证明,良好的学习习惯是学习知识、挖掘潜能、发展智力的重要条件。因此,培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。那么,如何在小学数学教学中培养学生良好的学习习惯呢? 相似文献
14.
15.
思想政治理论课的教学效果不仅取决于教师的理论素养和教学能力,还取决于教师对课堂秩序和课堂气氛进行的有效管理。加强课堂管理,解决思想政治理论课普遍存在的课堂教学低效化问题,不仅是大班教学顺利进行的保障,更是养成学生良好的学习和行为习惯,实现思想政治理论课育人功能的保证。 相似文献
16.
在师范生的教师专业知识结构中,实践知识和理论知识都很贫乏.面对这一现实问题,高师院校应该开设基于个案分析的研究性教学课程.在开展这样的探究性教学的实践过程中,我们必需选择恰当的个案,进行有效的小组讨论、大班交流,进行深入的个案分析,并采用合理的教学评价,以培养学生良好的反思习惯,进一步理解和掌握理论. 相似文献
17.
著名教育家叶圣陶曾说:"什么是教育,教育就是培养良好的习惯。"一个好的学习习惯会陪伴人的一生。培养学生的学习习惯是语文教学的重要环节,作为小学语文教师,我们应当在教学过程中从细微之处抓起,在潜移默化中让学生养成良好的学习习惯。 相似文献
18.
19.
易珍 《语数外学习(高中版)》2013,(6):34-34
有效教学的核心是通过教师切实有效地"教",使学生获得切实有效的进步和发展。因此,中职英语课堂实施有效教学,势在必行。本文试图从创造积极实用学习环境、培养学生良好学习习惯、充分发挥学生主体作用、开展任务课堂有效活动和注重课堂小组合作学习五个方面来探讨中职英语课堂的有效教学策略。 相似文献
20.
改善英语大班教学的前提和关键就是发挥学生主体作用.如何体现学生主体的教学是外语教师们一直在探讨的问题.本文针对英语大班教学中存在的实际问题,从几个方面诸如:以教师为主导,学生为中心,提高语言交际能力;增强学生的参与意识和自信心;培养学生的自主学习能力等进行了讨论.并结合教学实践,提出了改善英语大班教学的具体操练方法. 相似文献