网络时代对英语语言教学的推动与发展

进入21世纪以来,随着多媒体计算机的应用和网络的迅速发展和普及,英语教学方式正在经历着从传统的课堂书本教育演变为向创造各种情景化、数字化,个性化、智能化、网络化的英语教学新模式的一场历史性的变革。同时新的教育模式应该将遵循英语语言的发展规律和知识扩展、文化熏陶、语言与思维能力的培养融为一体,分析运用网络教育的合理性,克服其局限性,并在实践中探索和创造现代教育体制与网络英语教学技术整合培训的新模式,从而推动和促进我国英语语言教学朝着个性化,网络化、国际化延伸的方向发展。     

网络环境下英语语言教学的发展研究

进入21世纪以来,随着多媒体计算机的应用与网络的迅速发展和普及,英语教学方式正在经历着从传统的课堂书本教育演变为向创造各种情景化、数字化、个性化、智能化、网络化的英语教学新模式的一场历史性的变革。在实践中探索和创造出的现代教育体制与网络英语教学技术整合培训的新模式,将推动和促进我国英语语言教学朝着个性化、网络化、国际化延伸的方向发展。     

现代英语教学与创造性思维力培养

创造教育的主要目标是培养学生的创造能力,而创造能力的高低又取决于创造性思维力水平的高低,所以说,创新教育亦是思维导向的教育。本文从论述创造与创造性思维的关系、思维与语言的关系、语言与创造的关系以及语言教学与思维力培养的关系出发,着重论述了现代英语教学是如何来培养学生的创造性思维力的。     

大学英语教学中学生学习动机的调动策略

学习动机是影响大学生英语学习成绩的重要认知情感因素之一,在大学英语教学新模式下,教师可从转变教学模式、创造新的学习环境、完善教学内容、教改革教学方法等方面入手,有针对性地加强大学生英语学习动机训练,有效激发他们的语言学习动机,提高大学英语教学效率,促进我国外语教学事业的进一步发展。     

生态模式下的英语教学探究

语言教学模式的转型通常源于语言学研究范式的转向,生态模式英语教学的提出正是源于生态语言学研究的发展。本研究基于生态哲学、教育生态学与生态语言学的理论框架,构建了新模式的英语教学与研究—生态模式英语教育理论。该理论将为一线工作的英语教师提供如何有效提高英语教学效率的合理范式,使我国英语教育"费时低效"的窘境得以改善。     

在小学英语教学中充分发挥信息技术的优势

随着教育理论和现代科技的发展,在小学英语教学中充分发挥信息技术的优势,是提高英语教学效率、进行英语教学改革的有效途径。在小学英语教学中,笔者充分发挥信息技术的优势,使图、文、音、动画相互结合,语言与情境相互融合,直观形象,有效提高学生学习的创造能力。     

微博英语班级与课堂教学互动教学模式研究

为了增强学生英语综合应用能力,文章提出一种基于微博英语班级的大学英语教学新模式,通过建立微博英语班级,为学生创造运用英语进行交流的实际需求和情境,形成一个课内外学习有机联动、语言知识学习与语言技能运用紧密结合的师生、生生多元互动平台。教学实践表明,该教学模式可有效增进师生交流,调动学生积极情感因素,提升学生交际能力。     

研究生英语课程设置新模式的研究

针对目前研究生英语教学现状,以学生对语言运用能力提高的迫切需要为切入点,探讨研究生英语教学课程设置新模式,将学生置身于全新、全息的语言学习环境,从而提高语言运用能力。     

以就业为导向的中职英语教学初探

在以就业为导向目标的教育观念中,英语教学的目的是为学生进行语言交流奠定坚实的基础。通过对当前存在的英语教学模式合理地改革与完善,适当地增加英语课外实践相关的教学活动,从而使其适应与满足招聘单位与人才市场的用人需求,进而为社会培养英语实践能力较强的人才提供基础。本篇文章以就业为指导前提,探索与研究中职英语教学的新模式。     

现代信息教育技术与英语学科的整合

近年来．随着社会经济和现代科技的迅速发展．现代信息教育技术在英语教学中的应用越来越广泛。现代信息教育技术使学生置身真实的语言环境中．全方位地感受语言的刺激，使英语教学情景化，语言学习交际化．学生在轻松活泼愉快的氛围中掌握语言知识和培养语言能力，所以应合理的开发和利用现代信息教育技术，促进现代信息教育技术与英语学科的整合．为实施英语素质教育创造优越条件。     

新课程理念下初中英语作业的设计探究

新课程改革给初中英语教学带来新的变化,作为中学英语教师,面对新课程改革的挑战要勇于打破传统的束缚,更新教育理念,努力改革传统课堂教学模式,积极探索英语教学新模式。教育理念的更新和教学模式的改革,势必会改变英语作业的传统模式。英语作业是学生掌握语言知识,形成语言技能     

数字语言实验室建设与维护探讨

随着数字化校园的建设,数字语言实验室建设与维护工作显得尤为重要,构建适应新模式大学英语教学数字语言实验室硬件环境、优化语音设备配置系统并维护设备正常运行,实现数字化、网络化外语教学资源共享。     

课程活动化,活动课程化:初中英语教学的合理选择

提供"自然与真实"的英语语言环境,使语言形式、意义与学生的生活实际相联系,才能激发学生积极参与语言实践活动,促进学生语言技能和语言交际能力的发展。然而,目前初中英语教育方向的迷离性、教学内容的封闭性以及方法、手段的陈旧感显得极为突出,致使学生缺乏必要的学习活力,没有与教师产生共鸣而积极、自觉地参与到英语教学中来。因此,改革单一、程式化、机械化的课堂教学模式,构建一种英语课程活动化、活动课程化的新模式,理应成为     

通识教育视野下的高职英语教学

本文概述了通识教育的本质内涵,提出高职英语教学作为高等教育的有机组成部分,应与通识教育结合。根据高职院校学生英语学习现状,构建有高职特色的通识教育背景下的英语教学新模式。     

多媒体在英语教学中的优势

多媒体辅助英语教学可以为学生创造生动的语言学习环境,提高学生听说能力,增加课堂密度,从而有助于取得最佳的教学效果。多媒体在英语教学中所体现出来的优势,有助于提高素质教育的教学质量。     

篇章模式与学习者全方位英语能力的培养

随着人们对语言本质属性的认识逐步深化,大学英语教学中传统的单纯注重语言知识,注重接收性能力培养、将教学重心囿于词汇、句子层面的教育模式正在被冲破,从篇章层面组织教学,注重学习者全方位语言能力培养的新模式正在形成.了解、掌握篇章的基本特征与常见模式,是英语学习者快速、有效、准确获取及传输信息的重要手段,可以有效提高学习者语言信息获取、传输信息的能力以及自然语言能力和交际能力.     

基于多媒体网络环境下的大学英语教学模式改革的研究与实践

随着多媒体网络技术的飞速发展,语言教学呈现出巨大优势。但在多媒体网络教学中依然存在一些问题,我们不容忽视。本文中就如何使现代教育技术同传统的教学手段相结合,充分发挥其作用和潜力,全面革新大学英语教学,建立以多媒体网络技术为支撑的人机结合的现代化大学英语教学新模式进行了探讨,该模式体现了以学生为中心的个性化学习理念,优化了教学资源,注重培养学生英语综合实用能力和运用现代化信息传播手段获得英语知识的能力。新模式对于广大高校大学英语教学非常有实用价值。     

基于学生职业素养提升的MBA英语教学模式研究

MBA的教育目标是培养具有跨文化交流能力的国际化高素质管理人才。鉴于此,分析目前普通院校的MBA英语教学存在的问题,并在调研华东交通大学MBA学员英语学习需求的基础上,探索了以学生职业需求和MBA教育培养目标为导向,实现学生语言技能和职业素养双提升的MBA英语教学新模式,以期为今后同类院校的MBA英语教学提供参考和借鉴。     

情境在英语教学中的应用

提高英语教学质量已成为广大英语老师共同关心的话题,而课堂教学是实施英语教学的主阵地。本人认为在教育教学过程中创造一种语言环境,采用情境教学最能调动学生的学习积极性。     

浅谈信息技术与小学英语教学的有效整合

随着教育理论和现代科技的发展,充分有效地利用现代信息技术,是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。本文从直观形象,图、文、音、动画相互结合;创设逼真情境,达到语言与情境的融合;巧用网络资源,有效地提高学生学习的创造能力三个方面对信息技术与小学英语教学的有效整合进行了探讨。