小学数学教学中学生创新意识的培养

素质教育的核心就是培养学生的创新意识,小学数学更是承担着提高学生创造能力的重要任务,富有创新精神和创新能力才能适应未来社会发展的需要,并为素质教育打下坚实的基础。但是小学生创新意识的培养任务依然十分艰巨,不仅需要学生努力,还需要教师的努力。首先,教师要从自身入手,更新教育观念,树立科学的学生观、正确的教育观和教师观,全面培养学生,促进学生个性化发展,另外,还应当营造出良好的学习氛围和环境,充分发挥学生的学习能力和水平,培养学生的创新意识。     

语文教学中学生创新思维的培养

新世纪的人才要适应时代的发展变化,不仅要有较全面的素质结构,更要具备创新能力,适应知识经济社会的需要。要进行创新教育,必须培养学生思维能力。这就对培养人才的学校教育,尤其是语文基础教学提出了更高的要求。为此,语文教学中,要唤起学生的兴趣,培养学生善于质疑问难的习惯,倡导学生探究合作,激励寻异,展开想象的翅膀等,以达到在语文课堂教学中培养学生创新思维的目标。     

幼儿创新素质培养略谈

江泽民总书记指出“创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键在人才,人才的成长靠教育”。人的创新素质的培养,要从富于幻想和好奇心的幼儿时期抓起。幼儿创新素质的培养,包括创新意识、创新能力和创新人格等三方面。今天我们所推行的素质教育就是以培养人的创新精神和实践能力为核心的教育,是以注重开发学习者的潜能,促进其德、智、体、美诸方面全面发展为基本特征的教育。因此加强对幼儿创新精神、创新能力和创新人格的培养是幼儿素质教育的一项重要任务。同时也是培养新世纪新型人才的需要。如何加强幼儿的创…     

高中化学课堂学生的创新意识培养

新课改的深入实施,对高中生创新意识的培养提出了更高的要求,高中化学老师要结合化学这门学科的独特特点,逐步将培养学生的创新意识和创新精神融入课堂教学中去,从而促进高中生全面发展。高中化学教学过程除了需要提高学生的知识学习能力,也应强化学生们的创新意识。     

高校青年教师创新教育素质的培养

高校素质创新教育素质包括以人为本的认识观，大众教育的人才观，全面发展的智力观，服务主的教学观。高校青年教师创新教育素质培养的途径主要有四：一是加强职业道德教育，塑造健全的人格教师魂，二要重视人文精神的熏陶，三要强化科学精神的培育，四要教学科研全面发展。     

培养小学生创新能力之我见

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素 质教育的决定》指出:“实施素质教育,就是全面贯彻党的教育 方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和 实践能力为重点。可见时代的发展对人才需求越来越高。但 培养孩子的创新能力并非一朝一夕之功,需要长期坚持不懈的 培养‘才能形成稳定持久的创新能力。笔者认为‘培养小学生 创新意识和创新能力应从以下方面入手。     

浅谈地理教学中创新思维的培养

未来需要创新素质的人才，而创新人才培养的核心是创新思维的培养，地理教学是实施素质教育的主阵地，利用地理教学培养学生的创新思维对学生素质的全面发展具有深远意义。     

浅谈中专学校体育教学中的兴趣培养

传统体育教学方法已不适应中专学校实施素质教育的需要。培养学生体育兴趣是改革创新中专体育教学,提高体育课堂教学质量,培养学生创造能力的重要手段。体育教师要更新教学观念,落实学生的主体地位,创设良好的教学氛围,采用多种教学方法,因材施教,留给学生充分的思考时间和空间,把兴趣培养落到实处,为培养全面发展的中等技术人才奠定基础。     

对新课改中探究性教学的思考

物理教学要适应时代发展的需要，新课程要求探究性教学，要重视学生创造性思维的培养，要采取恰当的教学模式、教学方法和手段，多角度、多层次地培养学生的思维。     

浅谈生物教学中创新精神和实践能力的培养

1 实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点 新世纪人才的成长要有较全面的素质结构,更需要创新的活力和实践的能力,以适应知识经济社会的需要,面临各种竞争的挑战.为此,"实施素质教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点".     

浅议教学中创新意识的培养

培养创新意识,教师首先要具有创新意识,努力更新自己的知识结构;要对学生正确评价,不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况,还要关注学生的全面发展,更要关注学生学习的过程、方法以及相应的情感态度和价值观等方面的发展;创新是素质教育的灵魂,创造是素质教育的归宿.     

积淀校园文化 引领学校提升

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》指出,要推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要,探索发展和培养创新人才的途径。教育要面向全体学生,促进全面发展,培养个性特长,为学生终身发展奠基。毋庸置疑,教育的主阵地是学校,而校园文化则是学校生存与发展的全部价值与合理性之所在。因此,笔者认为,积淀校园文化,引领学校提升是实现目标达成的有效途径。     

创造型教师的素质培训

江泽民同志在党的十六大报告中指出，要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。国家的发展需要大批创新人才，而创新人才则需要创造型教师来培养。然而，在教育现代化的实践中，创造型教师严重不足的现状，已在相当程度上影响了我国教育改革的顺利实施。因此，培养大批创造型教师已成为我国教育的当务之急。     

探究初中数学创新意识的培养

在处处强调创新的当今时代,初中数学教学提出新要求,需要创新。新课程标准明确提出:在数学教学中要重视培养学生创新意识,发展创新思维。创新是一个民族的灵魂,是一个国家发展的未来,培养学生的创新意识可以促进他们主动学习,推动学生全面发展。本文就初中数学教学现状及常见的教学问题简要谈谈如何在初中数学教学中培养学生的创新意识,促进学生创新发展。     

怎样提高大学生艺术素养

大学生音乐素质培养是艺术素质教育的重要组成部分,而全面发展教育是大学生素质教育的最根本途径.要想全面提高大学生的艺术素养,必须要改进音乐教学方法,培养大学生音乐兴趣和音乐情感,以美育作为基本属性,培养学生音乐创新能力,丰富学生的想象力和音乐创造力.     

基于创新人才的培养视角下高中数学教学措施研究

经济社会的进步,必然会推动教育往更高的要求方向发展,我国教育理念由过去只关注学生理论知识的学习掌握转变成关注学生的全面发展。弗赖登塔尔认为数学中的那些知识理论并不是靠教就能教出来的,而是需要进行研究实践,注重创新人才的培养。新课改在数学教学中提出了新的要求,高中的数学教师要积极遵循现代的教育观念,以培养具有创新精神的人才为最终目的,让学生能够运用自己已有的知识,创新地看待问题、解决问题。     

高师院校大学生实践创新能力培养和研究

注重对高师院校学生实践创新能力的培养,既是时代发展的需要,又是高师教育面临的现实课题。培养高师院校学生创新能力,应从革新实践教学体系、加强学生个性化培养、注重毕业论文教学等几个方面入手,全面营造一个良好的实践创新教学环境,努力实现高等教育目标。     

服务科教兴国战略，强化拔尖创新人才早期培养

党的二十大报告把教育、科技、人才摆到了前所未有的重要位置。普通高中要做好拔尖创新人才的早期培养,应当坚持以德为先,引导青少年立大志、明大德;要坚持优质均衡,处理好“拔尖”和公平的关系;要坚持因材施教,扭转标准答案取向,提升人才自适应性,兼顾“超常儿童”和普通儿童教育,厘清拔尖创新和全面发展的关系;要以系统思维构建协同贯通长程培养模式,建设一流的师生学习共同体,让数字技术成为人才早期培养的有力引擎。     

激发创新潜能优化素质教育

素质教育是一种尊重学生主体的教育。它的目的就是要发挥学生积极、主动的精神,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,挖掘和调动每个学生的内在潜能,实现学生有个性地全面发展。要实现这一目标,就要在教学中对学生实施创新教育,这样才能培养出适合时代需要的有创新意识和创新能力的人才。     

论普通高校课堂教学模式改革与创新人才培养

培养造就高素质创造性人才,是21世纪高等教育改革发展的必然要求。高等教育如何培养学生的创新精神和创新能力,取决于多方面的因素,需要用新世纪的教育思想和教育观念去指导改革、指导实践;需要从改革传统教学模式入手,创设和选择有利于学生思维和能力培养、促进学生全面发展的新型课堂教学模式。