经济体制与体育经济政策的形成

经济体制在体育经济政策的制定中起着十分重要的作用，是形成体育经济政策的基础，不同经济体制下的体育经济政策是不同的。中国从1949年到现在经历了三种经济体制：计划经济体制，有计划的商品经济体制，社会主义市场经济体制。本下面将分别论述不同经济体制下的体育经济政策，并在最后部分总结出经济体制与体育经济政策形成之间的关系。     

关于我国学校体育改革的思考

根据学校体育课程、学生、教师、社会等因素,进一步探讨我国现代学校体育教育目标,提出合理地研究学生身体发育的过程,充分利用体育的价值原则和体育因素加强体育课程的教育性等。     

业余体育运动学校发展的思考

运用调查与文献的方法,对我国的业余体育运动学校的发展进行了分析。揭示业余体育运动学校必须适应我国的经济和业余体育训练的大环境进行改革,重新给自己定位。主要从发展思路、发展模式和培养优秀的体育后备人才等方面进行了探讨。     

浅析学校体育在终身体育中的作用

一、前言 科学技术的高速发展，给人类社会带来了日新月异的变化，要求人们具有新时代的特征与素质。为适应社会发展的需要，体育运动成为社会活动的组成部分，成为满足人类物质生活和精神生活需求的重要方面，也使学校体育空前得到发展，而终身体育理论的提出，也为学校体育的改革和发展注入新的活力。     

关于我国学校体育改革的思考

伴随着我国教育改革的不断深入和发展,教育所存在的问题越来越为人们关注。作为学校教育重要组成部分的学校体育,在自身的改革和发展中,也出现不少问题,如何正确地认识和解决这些问题,对于学校体育今后的发展非常重要。     

对学校体育与社区体育互动发展的思考

学校体育与社区体育互动发展不仅能够实现人力、物力的相互有效利用，而且对体育文化、体育知识的有效传播具有积极深远的影响。     

关于我国农村学校体育与新农村体育发展关系的思考

新农村体育对新农村物质文明、精神文明的建设都有重要意义.本文就新农村体育的现状进行分析探讨,提出了农村学校体育与新农村体育发展有着重要的联系.要大力发展农村学校体育,合理利用农村学校体育场地设施、体育教师、学生等资源,促进新农村体育的大发展.     

对西部学校体育发展的思考

学校体育是学校教育的重要组成部分。本文阐述了西部学校体育存在的问题，指出只有摆脱旧的教育思想和观念的束缚，才能真正将学校体育教育落到实处，才能积极推进学校体育的发展。     

学校体育教育现代化发展的思考

学校体育教育必须紧跟现代化发展,才能培养出具有时代性的有用人才。体育现代化是增强人民体质最直接有效的方法,体育教育现代化则是实现体育现代化的基础保障。为此,学校体育教育应充分重视自身的现代化发展,借助现代化教学手段提升体育教学质量。     

关于体育运动学校发展路向的思考

体育运动学校应以发展竞技体育为核心,以建立重点专业为载体,以输送升学为导向,优化专业建设,加强体教结合,以业余训练与新型职业教育的衔接贯通为运作模式,寻求新的发展方向,拓展办学的路径。     

论中小学学校体育的变革与发展

本文通过对学校体育现状的分析，结合体育理念的不断深化过程，探讨了学校体育的变革与发展。     

新时期学校体育与社会体育发展的思考

学校体育与社会体育是我国体育事业发展的两大基石。在新的历史发展时期,分析思考我国当前学校体育与社会体育发展现状和关系,对学校体育与社会体育融合互动,共同发展,实现我国体育强国梦意义深远。     

体育教学指导思想的哲学思考

中学体育教学作为学校教育的有机组成部分，担负着培养适应我国社会主义市场经济的跨世纪人才的重任。学校体育教学(学校体育主要包括：教学、训练、科研、管理等)如何适应社会主义市场经济对人才的需求，如何同全民健身相协调，是关系到学校体育改革与发展的关键。因此，在新的历史条件下，正确认识并确立学校体育教学的指导思想，就具有重大的现实意义及长远的战略意义。     

对实现学校体育发展目标的思考

通过对学校体育发展目标的研究，提出了以掌握知识技能为基础，以培养体育能力为重点，以增强体质为目的，以树立终身体育现念为方向，促进学生身心协调发展的思路。     

学校体育在学生全面发展中的作用

学校体育，是全面提高学生素质，落实素质教育的重要内容，本试从两方面进行论述；（1）体育是培养和发展思想品德和完善个性的重要手段；（2）体育为培养和发展学生的智力提供了健康的生理和心理保证。     

学校体育教育的价值取向分析

学校体育教育作为学校教育的一个重要组成部分，是培养全面发展型人才必不可少的途径和环节，然而学校体育一直被人们看着是副科得不到重视以及社会对独生子女的宝贝式的待遇等等，造成近年来学生体质的直线下降以及道德观念的异化等许多相关的负面问题。因而引起一系列的教学改革和学校体育教育的价值争论。本文正是这样的背景下立足于学校体育教育的实际进行价值取向的探讨与研究，为更好的实施学校体育教学提供背景资料，重构学校体育教育的重要地位和价值观念。     

关于推进学校体育工作的思考

体育教育不仅是素质教育的重要内容,而且也是素质教育的重要手段。体育教育除了具有传播体育知识和技能,使学生增强体质、全面发展的功能之外,还可以对学生进行思想品德教育,开发学生的智力,陶冶学生的情操,发展学生的个性,促进其社会化发展。     

建设有时代特色的学校体育--对我国学校体育改革发展的新思考

根据近20年学校体育教学工作实践经验，运用多学科理论知识与方法，就当前学校体育十分关注的目标、内容及实际操作问题进行重新思考，提出了学校体育必须紧跟时代发展，为全体学生获得健美乐服务的基本观点，为建设有时代特色的学校体育从理论上和实际操作上提供参考。     

学校体育若干问题的思考

在我国长达60年的学校体育发展过程中,随着时代的变迁,走过了一个曲折而艰难的历程。当今随着教育事业的改革,学校体育也不断进行着自我完善和运行的协调,在这种情况下,梳理学校体育指导思想和改革思路嬗变的脉络,以史为鉴,掌握其规律,提出一套符合现代学校体育发展的思路是非常必要的。     

新世纪农村学校体育改革的思考

早在20世纪的80年代初,一些有识之士就提出了＂中国农村有体育吗？＂这样的质问,反映了当时对我国农村学校体育状况深深的忧虑,时至今日,这一质问也有其现实的意义,尽管十多年的体育改革使几乎一穷二白的农村学校体育有了一定的改观,取得了一些进展,但与长期困扰和阻碍农村学校体育的一些因素和主要矛盾仍然存在,没有得到根本的解决和转变.其一,管理学校的管理层普遍还存在应试教育的思想,重文化知识的学习,轻所谓图音体的学练.其二,体育硬件建设方面,活动场地狭小,基本的设施匮乏.其三是体育师资远远满足不了开课教学的需要.体育教师在学校的地位低下,其劳动价值难以得到公平的待遇.体育课长期受到所谓的主科的打压,随意占用,随意开停.课余活动和运动竞赛因受到经费的制肘而长期处于停滞状态.可见农村学校体育改革的前提或必要性是显而易见的.