高中课改进行时

从2004年秋季始,普通高中新课程改革率先在广东、山东、海南、宁夏四省、区开始试点,2005年秋季,江苏省开始进入课改实验,预计2006年秋季,辽宁、安徽、浙江、福建四省及天津市也将成为高中课改实验区,2007年,原则上全国普通高中起始年级全部进入新课程。随着高中课改试点工作的开展,全国基础教育领域呈现了前所未有的改革新局面,完全统一的课程格局已发生改变,但也遇到了空前的挑战。要取得这场变革的彻底胜利,我们还有较长的路要走。——编者     

借课改东风 谱教育新篇——海南省基础教育课程改革实验工作五年回顾

从2001年秋季海口市作为全国首批课改实验区进入课改．至2004年秋季最后一批12个市县进入课改暨普通高中作为全国首批四个课改实验区之一全面进入课改．在全国许多地区还在观望的时候．两年以前．海南基础教育就已全面进入新一轮课程改革实验。五年来．在课改的推动下．基础薄弱的海南教育局面正在发生明显而又深刻的变化——     

新课标下中学图书馆的馆藏资源建设

从今年秋季开始．广东、海南、山东、宁夏四省(区)普通高中开始实施新的“课程标准”．拉开了建国以来最大规模的课程改革试验。到2007年秋季，全国高中初始年级全部实施新的“课程标准”。     

课改路上，他们“轻歌曼舞”——桂林市高中课改大集体备课活动纪实

在坊间被指为“戴着镣铐跳舞”的国内基础教育高中课程改革，在试行了9个年头后进人我区。作为全国最后一个实施高中课程改革的省份，我们必须迎头赶上。2012年3月，我区高中课改专家齐聚桂林市，讨论修订《广西普通高中课程改革实施方案》；当年暑假，高中课改专家队伍培训、校长队伍培训、高一年级各学科教师队伍全员培训等紧锣密鼓地展开，“不培训不上岗，不合格不上岗”的培训政策普及到每一所高中学校，向广大教师传达出我区课改的决心和信心；2012年秋季学期，我区普通高中全面进入课程改革。     

从高中新课程改革透析教师校本培训路径选择——基于北川中学推进高中新课改的实证研究

回顾高中新课程改革推进的历程,大致分三个阶段:2004年为第一阶段,海南、山东、广东、宁夏四省区率先进入高中课改试验;2005年开始进入第二阶段,江苏、浙江、福建、安徽、辽宁、天津等省市区相继掀起课改浪潮;2009年,高中课改进入第三阶段。按照教育部的总体部署,从2010年秋季高一年级起,四川省普通高中学校全部进入新课程改革。这一年,也是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010-2020年)颁布实施之年。面对高     

高中课程改革是一个庞大的系统工程——广东省高中新课程课题组成员叶延武解析高中新课改面临的问题

高中课改是基础教育课程改革的关键阶段,关系着整个课改的成败。2004年秋季,广东、海南、山东、宁夏4省区率先开始实施高中新课程,正式拉开了高中课程改革的序幕。2005年9月,江苏省和福建省加入高中新课程实验的行列中,从2006年秋季开始,浙江、福建、辽宁和安徽省也将全面进行普通高中新课程实验。如何真正认识高中新课改,理解针对其衍生的种种争论,这些都是当下人们关注的话题。     

新课改,我们应关注什么

到本学期末，全国首批课改实验区已经进行了四年的基础教育课程改革。从今年秋季开始，天津市的七年级将全面进入新课改。尚未进入新课改的，觉得心中无数．不知道从何做起；已经进行了几年课改的．摸着石头过河．仍然有许多令人困惑的问题。新课改，我们到底应关注什么?     

信息技术课改实施中的问题分析与建议

按照教育部的统一部署,全国已有近半数的省、市普通高中开展了课程改革。辽宁省从2006年秋季开始,全省普通高中起始年级全部进入新课程。经过一年多的课改实践,认真研究总结新课改的经验和存在的问题,对于指导今后的课改工作大有益处。同时这些经验和问题,对于准备开展课改的省、市也必定会有一定的借鉴和启发     

2007:新课程对接“新高考”

根据教育部的部署,2007年秋季,北京、湖南、黑龙江、吉林和陕西将第四批进入普通高中新课程实验阶段,2010年以前高中新课程将在全国全面推开。1月19日,北京普通高中课程改革启动暨培训会拉开首都实质性进入高中课程改革的序幕。在启动大会上,公布了《北京市普通高中课程改革实验工作方案(试行)》及《北京市实施教育部<普通高中课程方案(实验)>的课程安排指导意见(试行)》两个推进高中新课程的文件。方案的颁布,意味着从2007年秋季开始,北京的普通高中从课程体系设置、学校管理、考试评价升学制度、教师行为、学生学习行为等各方面都将发生实质性的系统变革。     

信息

■我区启动普通高中课改实验我区已被列为全国首批进入普通高中新课程改革实验的4个省区之一,从2004年秋季起,将正式开展普通高中课程改革实验,目前这项工作的前期准备工作已启动。根据教育部的决定,从2004年秋季起,国家将用4年的时间,在全国推进普通高中课程改革实验。先行开展实验的有海南、广东、山东、宁夏4个省区,其参加实验的起始年级学生数占全国普通高中起始年级学生数的13%,以后逐年扩大,到2007年全国普通高中起始年级全部进入新课程。我区从今年秋季起,全区将有104所普通高中的起始年级开始进入新课程实验。为确保实验工作的顺利…     

吉林省普通高中今年进入新课程实验

根据国家基础教育课程改革的总体部署,在义务教育阶段课程改革的基础上,全国普通高中新课程实验工作已经分批启动,2004年广东、山东、海南、宁夏四省进入高中新课程实验;2005年江苏、天津进入高中新课程实验12006年福建、浙江、辽宁、安徽进入高中新课程实验。目前,全国已有10个省（市）进入普通高中新课程实验。最近,教育部已明确提出要求,加快普通高中新课程实验工作进程,计划2007年中东部省份全部进入高中新课程实验,2008年除西藏、新疆等少数民族地区外,全国普通高中全部进入新课程实验。吉林省已决定,2007年秋季入学起,高中进入新课改。     

高中体音美联合开展新课程初探

一、开展新课程改革实验的背景 1．国家与福建省的高中课改启动情况 普通高中新课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分。2003年3月31日教育部印发了《普通高中课程改革方案（实验）》和15个学科课程标准（实验）。2004年秋季4个省参加普通高中新课程实验。     

理念创新、各具特色的高中地理教科书——普通高中课程标准实验教科书评析

进入新世纪,我们国家开始了新一轮的基础教育课程改革。教材是课程的重要依托,新教材的开发是课程改革的重要方面。在这次课程改革中,首批通过国家审定的高中新课标地理教材有4套,分别由人民教育出版社、中国地图出版社、湖南教育出版社、山东教育出版社出版,已于2004年秋季进入山东、广东、宁夏、海南四个实验区使用。山西省将于2008年秋季开始进入普通高中新课程实验。     

高中课改：先进者的探索——以实践智慧探索课改的现实路径

高中课改是基础教育课程改革的关键阶段,关系着整个课改的成败。从2004年秋季学期广东、海南、山东、宁夏4省区率先开始实施高中新课程,到今年高中新课程全面推开。历经六年探索,七批省份先后进入。酝酿已久的重庆高中课改,也将于今年秋季学期与广大师生正式见面。     

课程改革与教师教育改革

进入新世纪，根据教育改革与发展要求，新一轮课程改革拉开了序幕。从2001年秋季开始，全国部分地区已开始义务教育阶段课程改革实验，到2003年底，开展新课程实验的县(区)已有1642个，占全国县区的57％，约3500万小学和初中生按新课程教学，占全国义务教育阶段学生的18．6％。按照课改进度要求，2005年义务教育阶段学生将全部进入新课程。从2004年秋季开始，高中将进行新课程实验。这一改革，无论从内容上还是从进度上分析，难度都是相当大的，对在职教师和对教师教育提出了新要求。     

品味山东高考新方案走近山东课改新课堂

2005年5月18日-22日，福建省化学学科带头人培养对象一行26人在培养单位福建教育学院生化系老师带领下，前往全国普通高中课程改革四个试验区之一的山东省进行研修考察。考察期间到山东师大附中听课，听取了山东教育学院继教处周卫勇主任、基础教育课程研究中心齐建主任，生化系魏培海主任介绍的山东省课改实施的基本情况、经验和存在的问题，引发了我们对明年秋季全省进入高中新课程问题的思考。     

高中课程改革面临的困难与对策

根据教育部计划，我国从2004年秋季起开始普通高中(后简称高中)新课程实验，拟用4年左右的时间在全国范围内推进，2007年全国进入高中新课改。课程改革不是简单的观念更新和技术提高的过程，作为一种复杂的教育系统变革，高中课程改革受到教育内外众多因素的影响，面临一系列不可回避的困境。理性地分析课程改革面临的困境，积极探寻对策是迫切的实践需要。     

基础教育课程改革阻力之化解

从2004年秋季起,全国范围内有2576个县(市、区)实施义务教育新课程,约占全国总县数的90％。2005年,义务教育阶段起始年级将全面进入新课程。普通高中新课程自2004年在广东、山东、海南、宁夏四省区开始实验,到2007年,全国全面实施普通高中新课程,基础教育新课程进入全面推广阶段。但是,课程改革从一开始就阻力重重,即使在一些实验区,新课程改革也陷入举步维艰的境况,这不能不令人担心。凡事预则立,不预则废,课程改革也应未雨绸缪。要充分认识到改革中的阻力,采取应对措施进行化解。否则,轰轰烈烈的改革难免有夭折之虞。     

新课改下高中历史课的有效教学方法

<正>从2004年起全国各省份陆续开展高中新课程改革,广西于2012年秋季开始全面实施普通高中新课程改革,这就使我区普通高中的课程目标、课程设置、教学内容、考试方法发生较大变化。本校高二年级师生在全区新课改新形势下,及时跟上课改步伐,实行课堂改革,近年来逐渐形成了"5320"教学模式。"5320"教学模式是指把一个班分成若干学习小组,     

高中课程改革宜慎宜稳--一位基层教育工作者对课改的建议

普通高中课程改革是我国基础教育课程改革的重要组成部分,在义务教育阶段课程改革已经在全国范围内进入推广阶段后,普通高中新课程实验于2004年率先在广东、海南、宁夏、山东四省区开展,今年又扩大到江苏、福建两省。笔者作为基层教研室的一位普通教育工作者,对这项改革的实验非常关注,根据对实验区情况和高中课改相关问题的调查和了解,觉得高中课改这项重大工程的实施,需要慎重而稳妥地推进。