论修辞格的特点

修辞格是为了增加语言的表达效果,借助特定语境,对语言进行特殊运用、具有一定格式的言语形式.修辞格最大的特点是它的变异性,本文将从修辞格的语音变异、词语搭配使用变异、语法逻辑变异、语言单位的排列变异等方面展开论述.     

修辞格的变异模式

通过在语言系统范围内对修辞格和语言变异概念的界定,通过分析修辞格的变异过程,形成一个链式的、循环的模式图形,对修辞格和变异的内在关系进行研究和探讨,并且区别修辞格和语言变异的现象。     

英语修辞格之魅力 ——赏析A Love Letter from Napoleon to Josephine

修辞格是修辞学中重要组成部分,它丰富了语言的表现手段,使平铺直叙的话语生动形象。在拿破仑写给约瑟芬的信中,作者运用了隐喻、矛盾修辞、夸张、平行结构和反语五种修辞格表达了他的感情,使文章取得一定的艺术效果,也充分显示出了修辞格的魅力。     

论词语搭配变异与潜在信息传递的关系

随着语言变异学在国内外的不断发展,许多学者对其重要内容—词语搭配变异做了系统的研究。笔者认为搭配变异这种语言现象通过创造异常的语义关系,并把其中的搭配变异根据语义冲突情况及解释手段分为三类,即修辞格部分重合的搭配变异,典故翻新、习语活用的搭配变异,反义同形的搭配变异。根据信息传递理论,词语搭配变异所致力于传达的,当然不是字面的表层信息,而是借用这一话语编码形式来传递隐秘、微妙的潜在信息。并以较少的代码表达更为丰富的潜在信息,使话语简练,言简意赅,有助于提高使用语言的效率。     

修辞格变异说略

格式是修辞格的重要标志 ,人们在修辞活动中往往会根据表达需要改变某种辞格的格式 ,这就是辞格的变异。我们欣赏文学作品 ,可以从辞格变异现象揣摩作者的艺术构思 ,深刻理解作品所要表达的思想感情和作品的美学效应 ,以提高鉴赏文学作品的能力。研究辞格变异现象 ,还有助于把握辞格变化发展的轨迹。     

池莉小说语言的变异修辞艺术

作为新写实小说的大家,池莉的小说在语言方面具有独特的个性.在语音上,她善于通过摹声、韵律以及叠音等方面的变异来达到音律的流畅;在语汇上,她主要是在词形、色彩、方言夹用、语体等方面对词语进行超常规搭配;在语法上,她的作品主要表现在词性的变异、词语搭配变异、矛盾表达变异等方面;在修辞格方面,她的小说中主要运用了比喻、仿拟、夸张、序换、双关等其他修辞手法.通过以上这些方面的变异使池莉小说的语言表现出一种动人的魅力.     

浅析《雅歌》的文体修辞特点

《雅歌》是《圣经》中一个重要的组成部分，是古希伯来爱情诗歌的典范。为表达男女主人公热烈、坚贞的爱情，文中用了比喻、顿呼和排偶等修辞格。这些修辞格交替、重复使用，使诗歌达到了完美的表达效果。     

汉语辞格发展举隅

所谓修辞格(简称辞格)是指那些为了提高言语表达效果所使用的有一定格式的修辞方法。适当运用修辞格,能够使语言形象生动、强烈有力。汉语的修辞格丰富多彩,源远流长。甲骨文已经有比喻、排比。《诗经》已经用了二十多种辞格。     

例谈修辞格在教学中的应用

修辞格是为了使说话增强表达效果而运用的一些修饰描摹的特殊方法。修辞是在使用语言的过程中,利用多种语言手段收到尽可能好的表达效果的一种语言活动。将修辞格应用在我们的教学中,能使我们     

试论《麦田里的守望者》中的修辞格

在《麦田里的守望者》中,作者塞林格巧妙运用明喻、隐喻、平行结构和夸张四种修辞格,以此表达内心的强烈情感,并使文章取得极强的艺术效果,也充分显示出了修辞格的魅力。     

小议英语修辞格在翻译实践中的运用

使用修辞格是为了使语言更加生动形象,鲜明突出,加强语言表现力和感染力.本文从正确运用英语修辞格及对比分析英汉语言在修辞格式上的异同入手,浅谈如何在忠实表达原文的基础上,正确翻译和理解英语的修辞格,并介绍英语修辞格在翻译方面的基本原则及方法.     

《雷雨》中的“跳脱”修辞格浅析

修辞格教学是中学修辞教学的重点之一。但是长期以来,存在这样一种偏向：过分强调修辞格形式上的辨识,忽视了对修辞格表达作用的分析。曾宝祥先生的文章在指出“跳脱”的形式特征的同时,十分重视这一辞格的表达功能,结合教材实例,详细地加以分析和说明。编者以为,这样做才能使修辞教学落到实处。特推荐此文     

如何掌握常用词语修辞格

正在中学生学习英语过程中,往往错误地认为修辞格是文学的语言手段,而不是很重视。实际上,语法能使我们英语书写正确,而修辞能使我们英语表达生动形象,也有利于更好地理解英语一些习惯表达。所以,学习一些常用词语修辞格是很有必要的。英语词语可以有两种用法,一是用本义,一是用引申义。引申义也就是它的比喻或形象性用法,也被称为修辞格,一般分为明喻、隐喻、借喻和委婉四种。     

还是让“啊”字回归本位好

小学语文课本中含有大量的修辞格,它们不仅较好地表达了作者的思想感情,而且把文章描述得具体、形象、生动,使学生过目就生喜爱之心,习作时情不自禁地运用到习作中。作为小学生初步学习的一些常见的修辞格,如比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比等,由于能帮助学生更好地领悟课文的思想,习作时能准确地表达自己的情感,有助于学生学习能力的提高,因此,教师在教学中有必要让学生初步懂得修辞格的用法。下面以人教版小学语文第十一册为例,谈谈“修辞格”。谈小学语文课本中的修辞格@李亚平$云南楚州禄丰县城南小学     

反问技巧举例浅谈

反问是一种常见的修辞方式,属修辞格之一种。长期以来, 修辞教学在很大程度上成了修辞格教学; 而修辞格教学又很少讲辞格的修辞功能, 大量的时间精力消耗在修辞格辨识上, 使修辞教学枯燥乏味。这也许与应试有关。汪良飞先生的文章重在分析反问的表达功能,将问题引向深入,值得一读     

试析911当晚布什向全国发表电视讲话修辞格语义功能

修辞格一般被认为是用来提高语言的表达效果,起修饰作用的,但是它也有表达语义的功能,能传递丰富的社会文化信息。布什在911当晚在白宫向全国发表的电视讲话中使用了大量的修辞格,笔者依据修辞格的四种分类对该演说词中修辞格的语义功能进行分析。通过这种分析旨在加强对修辞格语义功能的认识,提高对修辞语言的理解力和鉴赏力以及能自觉运用修辞格表达语义的能力。     

常用修辞格

修辞格又称修辞方式,讲的是使语言更鲜明、更生动、更形象,以增强文章思想内容的表达效果的一些手法。现代汉语的修辞格丰富多彩,我们准备只就一些常用的来谈一谈。     

谈谈借代和借喻的区别——由“圆规”说起

借代和借喻是汉语修辞格中两种常见的辞格 ,借喻是比喻的一种。因二者应用范围广、使用频率高 ,教学中都把二者作为首先要讲的辞格。这两种大家熟悉的辞格 ,其区别也是很明显的。比喻是用于和表达对象本质不同却有相似性的其他事物述说表达对象 ,使表达易于理解的一种修辞格 ,俗称“打比方”。借代是借用与表达对象相关的其他事物代称表达对象 ,使话语具体鲜明地突出表达对象的特点的一种修辞格。在语言实践中辨认二者一般不会有什么问题 ,但比喻中的借喻和借代有时不易分辨 ,如鲁迅小说《故乡》中关于杨二嫂的描写“圆规”,就是使用了借喻…     

英语修辞格双关在笑话中的运用浅析

英语修辞格双关是重要的修辞格之一,它是利用同音异义或同形异义的现象使一个词或一个句子同时表达两层不同的意思,以达到一种幽默,诙谐或讽刺的语言效果,所以该种修辞手法又常常运用到笑话中。该文对运用了双关修辞格的一些笑话作一浅析,以领略其赋予笑话的独特幽默韵味。     

浅议英语消极修辞格

英语修辞格可分为积极修辞格和消极修辞格,积极修辞格在学习中经常见到,因而学习者耳熟能详,消极修辞格却往往被学习者忽视。文章着重就消极修辞格的概念、汉语翻译方法及表达效果等几方面进行阐述,以帮助学习者对消极修辞格有较全面的了解。