生物试题中的“温柔陷阱”

本文以几道生物试题为背景材料,分析考生物考题中常见的陷阱及解决对策。     

探析高考创新试题“新”的特点

新一轮的高考改革已全面展开，从高校的自主招生和高考命题权的下放等方面我们已明显感觉到它改革的力度，但高考改革的核心问题是高考内容的改革，改革的方向将更加注重对考生能力和素质的考查；命题的范围要遵循中学教学大纲，但又不拘泥于大纲；试题设计要注重增设应用性和能力型题目．在我国高考竞争如此激烈的情况下，一方面必须把握试题的“稳”，     

“范围作文”试题材料和试题要求的命制

范围作文,即通过试题材料为考生提供构思与立意的范围,使得考生能够在此范围内提炼出符合自身情况的话题的一种作文命题形式。历经三年高考的洗礼,它已经由雏形走向定型,由稚嫩走向成熟,其试题材料、写作要求的命制也在不断走向完善,并努力在试题的开放性与限制性之间寻找最佳的结合点。     

一道2008年江苏省开放性高考试题的探解

2008年江苏高考数列大题以开放性的表述和开放性的结论令人耳目一新．本文拟对此题在解析答案的基础上作进一步的探讨．     

“似难实易的题目解不出”解惑

每年高考后，不少考生都会发出这样的感慨，没有考出应有的成绩，一些应该成功解答的不算太难的试题却没有能“拿下”。真是大惑不解!本文拟对这个问题作出合理的回答。剖析这些“似难实易”的试题解不出的四方面的原因。旨在解惑．     

警惕生物试题中的“图像陷阱”

<正> 图表和曲线题通过图表、曲线创设新情景,既有利于考查学生的基础知识,又有利于考查学生的识图、识表能力、知识迁移能力及分析归纳数据资料的能力,因此倍受命题者的青睐。在近年来的高考试题中,较多增加了"图像陷阱",以考查学生的综合分析能力。1 一道易错高考题解析例1 (2004年上海生物高考卷第38题)下列是有     

生物试题中绘制图表曲线的考查

在近年高考试题中,不仅图表曲线的分析识别试题占有很大的比例,并且近年来又多次出现了让考生自已绘制图表曲线的试题。下面对此进行总结,以利于学生提高对这方面内容的应考能力。     

解答生物试题要过好“三道关”

<正> 纵观近几年的高考生物试题,从试题的设计到答案的制订都给我们这样的启示:要想准确解答试题,取得优异的考试成绩,在解题过程中必须要过好以下"三道关"。1 狠抓审题关审题是解题的基础和前提,审题的成败将直接影响试题解答的正确与否。因此,要舍得在审题上花时     

试题情境创新的“三为本”

高考命题可粗略分为沿袭与创新两大类,从功能上看,这两类试题各有其作用.沿袭是一种对知识的继承,是强化基础的必由之路;创新是知识撞击的火花,是一个由量变到质变的过程.每年的高考都会推出一批新颖而又别致的创新试题,令高考精彩纷呈.从历年高考试题来看,创新题主要是指试题情境的创新,而且情境的创新也是“依纲据本”     

“名校学案”、“创新试题”为09届考生备考导航

《高考数学》2008年7月将进行新一轮改版。隆重推出“名校学案”、“创新试题”两个主打专栏。“名校学案”设置名师异学、学习诊断、释疑解惑、学习一得、达标强训五个子栏目，透彻解析考点，同步指导复习。     

正确已为高级所替代——英文“书面表达”试题的启示

近年来高考英语书面表达阅卷采用新标准，不再把要点齐全、语法正确作为阅卷最高标准，而要求考生采用一些高级表达方式来提升文章的档次。显然，高考英语书面表达已走进新时代。本文拟就如何采用一些操作性、实用性强的高级表达方式来增加文章得分谈谈自己的看法。     

“细胞的增殖、分化、癌变和衰老”同步检测

[命题特点]由于细胞增殖、细胞分化与生物的生殖和发育、遗传和变异等知识联系紧密,所以在高考中常考不衰。综观近年的高考试题,主要考查:细胞周期,细胞分裂方式和意义,有丝分裂过程中各时期DNA含量、染色体数目和染色单体数目变化规律,动植物细胞有丝分裂过程的异同;细胞分化的概念、特点和意义。考查的题型既有选择题也有简答题,简答题多用图像(细胞分裂图、坐标曲线图)形     

浅谈如何用图象“面积”解物理高考试题

高中物理涉及物理图象中的"面积"内涵非常丰富。图象中的图线与坐标轴所围"面积"具有一定的物理意义,运用图象"面积"解决物理问题是一种重要的方法。用图象"面积"解物理高考试题具体从三个方面加以阐述即(1)已知图象,利用"面积"求解高考题;(2)自构图象,利用"面积"求解高考题;(3)转换图象,利用"面积"求解高考题。     

高考试题的“创新经营”

高考试题是众多专家认真研究的结晶,较之其他个人命题或地区性命题具有更大的信度、更强的典型性和更高的训练价值．因此,高考复习中有效地利用历届高考题是非常重要的,下面通过2005年全国高考理综第1卷第24题谈谈笔者对高考试题的“创新经营”之道．     

来源于教材的高考化学实验试题

近年来,高考化学实验试题越来越注重对基础知识的考查,这些试题来源于教材,又不拘泥于教材,是教材内容的延伸和拓展,不仅考查考生对基础知识的掌握和理解,还考查考生的创新意识和创新能力.这些教材内容越来越被命题人所青睐,成为高     

来源于教材的高考化学实验试题

近年来,高考化学实验试题越来越注重对基础知识的考查,这些试题来源于教材,又不拘泥于教材,是教材内容的延伸和拓展,不仅考查考生对基础知识的掌握和理解,还考查考生的创新意识和创新能力.这些教材内容越来越被命题人所青睐,成为高     

“突、破、顺、准”——解答高考生物实验题的原则和技巧

最近两三年，在生物学科高考试卷中，考查实验的题目以及与实验相关的试题所占的分值已从过去的20％左右增加到45％左右（2003年理综新课程卷中实验占26分，单科卷中实验约占47分；2004年理综新课程卷实验占29分，单科卷中实验约占53分；2005年理综新课程卷中实验占32分，单科卷中实验约占62分）。考查的内容除课本上的实验外，相当多的是课本之外的实验，突出强调对学生实验的迁移能力和实验设计能力的考核，有的还涉及探究性实验并要求预测实验结果，研究性学习也逐渐成为高考试题取材的一个重点。     

透视高考典型试题剖析考纲能力要求——和考生们谈谈地理“描述和阐释事物”能力的培养

一、别开生面的试题分析会 放暑假之前，地理教研组召开了高考试题分析会。下午，会议继续就具体题目进行深入探讨。几名06届高三的学生“闯”进了办公室。     

“子、母反目”问题成因的逻辑探讨

2013年上海高考物理试卷第20题引发热议,并牵连出2012年上海市第26届初中物理竞赛试题的对比讨论,形成“母子反目”问题及其探讨,最终,“高考试题”淡出了各类教学辅导资料,证实了专业探讨的实践价值。本文探讨“子母反目”问题的学科知识成因和考试命题的价值取向,分享相关论文作者的观点,提炼问题热议的焦点,以期对各类大规模考试题的命制提供有益的参考。