一个电学实验的妙用

测量"小灯泡电功率"实验由于用到电流表、电压表及滑动变阻器这三个主要仪器,因而,是一个重要实验.做好这一实验,可使学生的实验技能得到良好的训练,加深对电学知识的理解和掌握.     

等效思维在电学设计性实验中的应用

纵观近年来的高考实验，电学设计性实验是常考内容。试题常常是推陈出新、与时俱进，情境新、变化多。要求考生灵活地应用等效思维把学过的知识、做过的实验，进行迁移和重组，主要考查学生应变和创新能力。下面谈谈实际电流表、电压表、电源的等效及其应用。     

对一道电学实验设计题的方案分析

题目：在做“测定小灯泡功率”的实验中，所用电源的电压为6V，小灯泡的额定电压为3．8V。在测定小灯泡的额定功率时，发现实验所用的电压表的0～15V量程挡坏了，而0～3V量程挡完好，实验所用的其他器材也都完好。在不更换实验器材的条件下，请你想法测出该小灯泡的额定功率。请画出你设计的实验电路图，并简要说明判断小灯泡是否正常发光的方法和理由。     

对综合型实验台在电学实验中的使用建议

物理综合型实验台就是把中学物理实验中的一些常用仪器和设备按使用方便的顺序集中制作在一块面板上。实验时再根据具体的需要增加一些相关的配套仪器，既可以做电磁学实验。又可以做力学、光学、热学等多种实验的实验台．根据所做实验的性质，它又分为电学和力学两大类．电学综合实验台面板上集成有电源、多用插座、电流表、电压表等一些常用的电学仪器和设备．     

电学中探究型实验归类分析

近几年电学探究型实验试题在高考试卷中频频出现.探究型实验注重考查考生的科学探究能力,注重考查知识的形成过程.探究型实验要求考生将自己掌握的物理知识和实验技能创造性地应用到新的实验情境中,由题给条件自行选定实验原理,确定实验方案,选择合适的器材去研究物理现象,通过实验     

电学中探究型实验归类分析

近几年电学探究型实验试题在高考试卷中频频出现.探究型实验注重考查考生的科学探究能力,注重考查知识的形成过程.探究型实验要求考生将自己掌握的物理知识和实验技能创造性地应用到新的实验情境中,由题给条件自行选定实验原理,确定实验方案,选择合适的器材去研究物理现象,通过实验     

电学实验中学生实验设计能力的培养

培养学生的实验能力是实施科学教育、培养具有创新精神和实践能力的一代新人的重要举措。考试大纲中也明确指出,学生应“能灵活地运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题”。而要设计好一个电学实验,学生必须掌握一定的电学知识,具备一定的实验能力,掌握解决问题的思维途径。因此在物理课堂教学中,教师要从不同方面培养学生的实验能力。一、电学实验的设计程序学生必须掌握设计电学实验的程序,这是培养实验能力的第一步。所有的电学实验都按如图1所示的程序进行。二、电学实验的设计原则学生必须理解设计电学实验要遵循的原则:…     

分类应对高考物理中电学实验设计

近几年全国各地高考中物理实验题一直是以电路设计实验为主,且试题灵活度大,对学生能力考查要求较高,实验考查的重点已从原来的考查原理、步骤、数据处理、误差分析等,逐步演变为要求考生会运用学过的实验原理、方法,使用过的仪器、装置,来解决立意新颖、灵活的实验问题,即设计型实验问题．电学实验设计是高考的重点和难点．     

如何设计电学实验

设计型电学实验题是高考实验题中的热点题型，也是一种考查学生利用所学知识解决实际问题的好题目．这种题目对学生来说，往往觉得无从下手．其实，这类题目只要能做好如下五个步骤，问题就迎刃而解了：1．选择好合适的实验原理；2．设计好合适的电路；3．选择好规格合适的实验仪器；4．选择好滑动变阻器是接分压式还是接限流式；5．选择好“电流表内接”还是“电流表外接”．     

电学设计实验中定值电阻的作用

近年高考实验中电学设计性实验比较多,命题的内容涉及到对实验原理的再认识和加工,实验方案的确定等．一般题目中已给足了实验器材,考生只能按照所给的器材来构造物理情景．设计时主要要考虑的问题有：电源的选择,电表的选择,电流表和电压表内、外接的确定,滑动变阻器的限流和分压式接法,电表的另用（作待测电阻使用,电流表作电压表使用,电压表作电流表使用）等．这些问题大家都比较重视,且已熟练掌握,本文不再研究．     

高中物理电学实验设计的基本原则

1电学实验设计的基本原则 1．1安全性原则 所谓安全性原则,就是实验过程中应该确保实验仪器和人身的安全：通过滑动变阻器（或其他电学器件）、电源、用电器的最大电流（电压）不能超过其额定电流（电压）,通过电表（电流表或电压表等）的最大电流不能超过其量程。     

分析2005年高考（全国卷）电学实验题及解答补遗

题目 测量电源B的电动势E及内阻r（E约为4．5V，r约为1．5Ω）．器材：量程3V的理想电压表V，量程0．5A的电流表A（具有一定内阻），固定电阻R=4Ω，滑线变阻器R＇、电键S、导线若干．     

审视实验复习误区突破电学实验设计

电学设计性实验是近几年高考的热点也是得分难点,提高学生实验设计能力是实验复习教学的重要任务。本文阐述了传统实验复习中的一些教学误区,提出了在新课程理念指导下突破电学实验设计的教学策略。     

高三电学实验复习重难点简述

高三复习期间电学实验部分历来是学生学习的难点,得分率非常低。想要解决这个问题,就要掌握很多内容。一、明确电学实验四个原则。1．安全。设计电路时各种元件要保证不能烧坏,比如电流表电压表等不能超量程,电阻箱不能超过额定电流等。     

一个电学实验系统误差的探究

在做实验的过程中,有时不可避免存在系统误差,从而使测量结果总是偏大或总是偏小,为了减小系统误差,常需要根据实验原理设计符合要求的电路,并选择合适的实验手段．下面笔者以电压表改装实验为例,用数学分析的方法说明如何选择合适电路图,     

电学实验设计应做好的四个选择

电学实验电路的设计包括三部分：测量部分、控制部分和电源部分.进行实验电路设计时应注意以下几个问题.     

电学实验探究题例析

新课标的特点就是探究,探究型实验题也是中考物理实验题的主角。教材上除了几个测量类实验和演示实验以外,其它都可以以探究的形式出现,课本上的实验是出题的一个重点。另     

电学实验探究的教学模式探讨

学生初学电学实验知识,往往抓不住知识框架,无法领会知识核心。因此在电学实验课堂中引领学生入门需要采用匠心独特的方法,尝试抛弃教师演示实验灌输式教学,激发学生自主学习,利用归类探究方式,运用传授方法、扩散思维等多种课堂手段可以有效地激发学生兴趣,开拓学生思维,进而成功将学生引入神奇的电学世界,实现课堂效率的最大化。     

高中电学实验仪器的读数方法

高考要求会正确使用的电学仪器有：电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等．除了滑动变阻器以外,其他仪器都要求会正确读出数据．