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《蜗牛的奖杯》是苏教版语文教材第四册中的一篇寓言故事，讲述的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后．自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化．丧失了飞行能力。教学要求之一，就是要让学生理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。李倩老师教学该课，注重让学生读中感悟，重视三维目标的导向，以激励性评价为主，达到教学目标。 相似文献
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笔者近日听了一堂语文课《蜗牛的奖杯》。课文讲蜗牛原先善飞,在一次飞行比赛中荣获冠军,得到了一个奖杯,便成天背在身上。日久天长,奖杯成了外壳,翅膀也退化了,它只能慢慢地爬行。教学临结束,教师组织学生交流:看到再也飞不上天的蜗牛,你想对它说些什么?(文后练习)生:蜗牛背着这么沉重的奖杯太可怜了,我想发明一种机器,把它拿下来。生:我也想帮蜗牛拿下奖杯,还想恢复它的翅膀,看看它是不是飞得最快。生:把奖杯放到该放的地方,让蜗牛重新飞起来。……教师颇感意外,显然他也没有意识到学生会这么想,因为这一环节的设计是落实本文的情感目标—… 相似文献
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无意间看到两则寓言故事：一则是《我牵蜗牛去散步》,另一则是《蜗牛牵我去散步》。两则故事都是讲上帝叫＂我＂牵一只蜗牛去散步,第一个故事中的＂我＂因嫌蜗牛爬得慢,于是又急又气,拉它扯它,蜗牛因此受伤,后来干脆趴在那里不肯向前爬了。第二个故事中的＂我＂不再催蜗牛,跟在它后面,无意间＂我＂欣赏到了一路风景,而蜗牛也早已爬到了＂我＂的前面。我不禁为第一个故事中＂我＂的急躁而轻笑。猛然间,我班的那帮淘气包在我眼前一闪,对待他们, 相似文献
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《陶罐和铁罐》是一则寓言故事,课文以两只罐子的对话为线索,讲述了一个深刻的道理。训练学生有感情朗读,并在读中悟理是教学重难点。在教学中,我注 相似文献
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《坐井观天》是小学语文课本中的一则生动的寓言故事,深受低年级儿童的喜欢。但笔者在教学中却发现了这则简单的寓言故事中存在着微妙的逻辑错误。课文中有这样一段对话——青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?” 相似文献
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情境创设,已成为当下语文课堂教学的一个亮点。一个好的情境设计,有利于学生走进文本,感悟文本。然而,我们也痛心地发现,有些教师煞费苦心创设的情境,与学生实际不合,与文本内涵不符。归纳起来,主要有以下几种情形。一、无效情境,形似神离教学《蜗牛的奖杯》时,文中的蜗牛得到飞翔冠军后,不思进取,骄傲自满,天天带着奖杯出去炫耀。为了让学生感 相似文献
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同一篇课文,同样的学生,甚至同样的设计,但是不同的老师却上出了不一样的效果,这是为什么呢?请看两则案例:A老师执教《蜗牛的奖杯》(教学片断)师:同学们,看着蜗牛背着重重的硬壳在地上慢慢地爬行,你想说些什么呢?生:蜗牛啊,你的翅膀退化了,再也飞不起来了。你永远都不能夺冠军了!真可惜呀!生:蜗牛啊,现在身体也被粘住了,连探个头都那么艰难,连一点行动的自由都没有,更不要说飞了!太可怜了! 相似文献
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正[案例一]《蜗牛的奖杯》是苏教版小学语文二年级下学期的一篇课文,教师由猜有关蜗牛的谜语导入新课,在出示蜗牛图片,板书"蜗牛"两字后捧出一个纸做的奖杯。师:教师手里有什么?生:奖杯。师:请你用一句话完整地说出来。生:老师手里有一个奖杯。师:这是一个怎样的奖杯?生:这是一个闪闪发光的奖杯。生:这是一个精美的奖杯。师:什么样的人才能获得奖杯呢?生:本领大的人才能获得奖杯。 相似文献
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三个可爱问题 在执教《蜗牛的奖杯》这篇课文时,我和同级部的老师都遇到了类似的问题。最为典型的问题有三个: 1.为什么一只蜗牛得了奖杯,如今所有的蜗牛都背上了奖杯? 2.为什么蜗牛的奖杯会和身体粘在一起? 相似文献
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设计意图:苏教版二年级下册中的《谁的本领大》是一则寓言故事,讲的是太阳和风在经过了两次比赛之后,不仅知道了自己的优点,也看到了别人的优点。学生是阅读的主体,阅读教学要以学生为本,让学生拥有更多自主、探究的时间去研读课文,咀嚼文本精华,体悟文本内涵。本课设计让学生当裁判,在学生想当裁判的基础上充分、自主地阅读课文,主动与文本对话,主动探究文本。在让学生判断“风”和“太阳”输赢的过程中深入理解课文,领悟课文所含的寓意。最后通过角色扮演,让学生再一次深入文本,体会寓言的含义。第一课时预设目标:知识与能力:指导阅读风和… 相似文献
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教学案例：
《狐假虎威》这篇课文是一则寓言故事,全文用拟人的方式讲述了一只狐狸借老虎的威风吓跑森林中百兽的事。新课结束后,我让学生续编故事：一天,老虎和狐狸又碰到了一起,会发生什么情况呢？学生编出了各种各样的故事： 相似文献
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鲍志伸 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(10):58-62
初一册 第五单元《论语》十则[创新设计 ]一、教学目标1 认读字词 ;2 理解各则语录 ;3 整理、积累语言材料。二、教学思路板块式教学思路 ,全课的教学主要分为三个板块。三、创新意图突出学生的实践活动。四、教学过程第一个教学板块 :认读课文。 (1 5分钟左右 )1 同学们自读课文的“阅读提示”。2 各自大声地朗读课文。3 听读课文 ,注意校正读音 ,体会语调。4 分“则”朗读课文 ,每读一则 ,都要求对应着“点读”课文注释。5 分学习小组 ,读课文 ,说注释 ,说译文。6 全班同学大声、流利、快速地朗读全文。第二个教学板块 :析读课文… 相似文献
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《世界儿童(小学生阅读版)》2005,(1)
相关课文:《蜗牛的奖怀》很久以前,蜗牛跑得很快,而且会飞。在飞翔大赛中,蜗牛得了冠军,赢得了一个奖杯。为了让大家都知道他获得的荣誉,蜗牛任何时候都把奖杯带在身边,包括睡觉的时候——他缩着身子钻进奖杯里,就怕别人把奖杯偷走了!不过,当他醒来的时候,突然发现自己的身子已在奖杯里粘牢长就。从此,他只能背着那重重的奖杯,再也不能飞翔… 相似文献