低年级识字教学方法初探

教师要为学生创设识字交流的平台,给学生提供展示的机会,让他们介绍自己识字的经验和识字的方法,体会识字的乐趣和享受成功的喜悦,调动学生学习的积极性和主动性,快乐地进行识字,变“要我学”为“我要学”,实现学生的主动发展。     

小学生识字教学初探

识字是儿童由运用口头语言向运用书面语言过渡的重要环节,也是儿童进行阅读和写作的基础,而且识字有利于开发儿童的智力潜能。因此,在小学低年级阶段就应努力培养学生的识字兴趣,教授其识字方法,提高其识字效率,让学生喜欢识字、主动识字。     

浅谈低年级识字教学方法

在低年级语文教学尤其是识字教学中识字式教学的重点,以往的课堂教学中,传统的识字教学方法较单一、枯燥,教学效果不佳。根据小学生的特点,好动、爱唱爱跳,思维活跃的年龄特征,在儿童智力发展的最佳时机,因材施教挖掘教材本身所蕴涵的创新因素,在儿童在快乐中学习。     

低年级识字教学方法初探

通过对低年级语文识字教学的探究,将枯燥无味的识字融于多种趣味游戏中,寓教于乐。旨在进一步利用多种途径来营造识字教学的良好氛围,充分调动儿童识字的兴趣,不断激发学生体验识字的乐趣,让学生乐于识字、主动识字。     

小学低年级识字教学方法浅谈

面对新课程的要求,语文教师针对低年级学生以形象思维为主,好奇心强,但认识理解事物的能力比较差的特点,怎样激发学生的语文学习兴趣,帮他们轻松、愉快地识字,提高他们认字、识字的效率,是低年级语文教师应该探索的问题。     

识字教学方法初探

一、在游戏中进行识字教学1.猜谜语识字。教学中利用汉字的特点设计猜谜语这样的智力游戏帮助学生识字。例如教学"六"时,字谜为"一点一横,两眼一瞪"。学生充分发挥自己     

探究方法,轻松识字——浅谈小学低年级趣味识字教学方法

在识字教学中掌握识字方法,激发孩子的兴趣,是提高识字教学效率有效方法之一,在教学中我探究了插图识字法、加减识字法、游戏识字法、"生活"识字法、情景识字法、"犯错"识字法、"阅读"识字法等方法,来激发同学们的兴趣,提高识字教学效率。     

小学低年级识字教学初探

语文教学中的识字教学,是小学教学的基础。识字能力是学生学习能力的基础,是低年级语文教学的重要环节。在教学过程中,教师应培养学生的识字兴趣,采用灵活多样的教学方法,拓展识字途径,巩固识字成果,从而提高学生的识字能力。     

谈低年级识字教学方法

识字能力是学习能力的基础,为了使学生在愉快轻松地气氛中主动识字,教师要根据儿童年龄特点,有意识激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣并增强自我识字的能力呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法。     

小学语文识字教学方法探究

识字教学是小学语文教学的重要内容之一,也是语文教学的基础。学生在识字的基础上学会阅读和表达,进而形成语文能力。由此可见,学生认识多少字对学生的学习状况有着非常直接的影响。课标要求小学生识记3500个生字,其中有一半需要在低年级完成,这给我们的教学工作带来了很大的挑战。本文中笔者结合自身的教学经验,对小学语文识字教学做了一定的探究。     

小学语文识字教学方法探究

识字教学是小学语文教学的重要内容之一,也是语文教学的基础。学生在识字的基础上学会阅读和表达,进而形成语文能力。由此可见,学生认识多少字对学生的学习状况有着非常直接的影响。课标要求小学生识记3500个生字,其中有一半需要在低年级完成,这给我们的教学工作带来了很大的挑战。本文中笔者结合自身的教学经验,对小学语文识字教学做了一定的探究。     

低年级高效识字教学体会

结合识字教学经验,试图从激发识字兴趣,从生活中认识巩固汉字识记方法等几个方面对识字教学进行探索。     

谈低年级识字教学方法

小学低年级以识字为重点,第一学段认识常用的1600个左右,识字量很大,但是识字过程又是一件十分枯燥的事情,如何把无趣的识字课堂变得有趣的课堂,这就要老师在识字教学中想办法,激发学生对识字的兴趣,教给识字的方法,培养学生识字的能力。     

小学语文识字教学初探

识字教学是小学语文教学的重点,对学生的一生有着重要影响,因此,在教学中,教师要将识字和写字紧密结合起来,教给学生识字的方法,提高学生识字的兴趣,使学生不仅会识字,还要会掌握、使用。     

一年级识字教学方法谈

识字能力是学习能力的基础,为了使学生在愉快轻松的气氛中主动识字,教师要根据他们的年龄特点,有意识激发他们的识字兴趣,拓宽识字途径,培养识字能力。基于这样的认识,我对低年级识字教学进行了探索。     

谈低年级识字教学方法

小学低年级以识字为重点,第一学段认识常用的1600个左右,识字量很大,但是识字过程又是一件十分枯燥的事情,如何把无趣的识字课堂变得有趣的课堂,这就要老师在识字教学中想办法,激发学生对识字的兴趣,教给识字的方法,培养学生识字的能力。     

小学语文随文识字教学方法探讨

小学低年级教学当中识字是非常重要的一项教学任务,这能够为学生之后的语文学习打下坚实的基础。随文识字和之前的传统识字学习之间最大的区别是,随文识字往往是建立在一种语境当中的,要学生不再是单纯地记忆,这样一来就更能够引起学生的兴趣。针对如何更好地进行随文识字教学进行探究。     

小学生识字教学初探

识字教学中教师要注意激发学生的识字兴趣,教给学生识字的方法,力求识用结合,运用各种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学环境,使识字教学由枯燥变为有趣,培养学生良好的识字习惯.     

小学生课内外识字方法初探

识字能力的养成对于小学生全面发展和终身发展有着积极的意义。本课题想着重从几个方面阐述小学语文识字教学中的方法及其策略,以便学生逐渐积累、体验,快速掌握生字,达到独立识字的教学目的。     

小学语文识字教学方法探究

在小学语文教学中,识字教学已成为学习知识、阅读与写作的基础,也是语文学科的学习前提。因此,需要从小就重视识字教学,需要依据小学生的特点,灵活地结合起多元的教学方法进行识字教学。