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"成功进入轨道了!头晕晕的……虽然还看不到星空,但我能感觉到,它就在那里,在离我不远的地方。"2013年12月2日2:24,"月球车玉兔"的新浪微博发出了这样一条信息。时间倒回当天1:30,"嫦娥三号"探测器携带"玉兔号"月球车在四川省西昌卫星发射中心发射。由此.中国探月工程又向前迈进了一步。从2007年发射第一颗探月卫星"嫦娥一号",到201 O年发射"嫦娥二号".再到如今"嫦娥三号"终于携"玉兔号"顺利升空,中国的探月工程步伐迈得踏实、稳健。梳理已行程过半的中国探月工程之路,那些令人激动的时刻、紧张的时刻又重回眼前,每一次飞跃都使我们离月球更近一些,也使前方的路看得更明一些。 相似文献
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周群 《北京教育(高教版)》2013,(11):39-39
编辑提示:无心插柳柳成荫。少一些功利心,少一些急功近利之心,也许能收获更多。毕业时,辅导员在我的留言簿写下这样一句话:只管耕耘,莫问收获。"哪有耕耘不想着收获的呢?"我心里纳罕。刚参加工作时,师傅总喜欢对我说:"小姑娘,当教师心要放淡一些,要知道世间事往往是‘有心栽花花不活’。"现在,静心回想从教七年来的点点滴滴,我才深深感悟到:做一名"无心"的教育者,将会收获更多的幸福。 相似文献
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中国特色社会主义理论不仅是对马列主义、毛泽东思想的丰富和发展,为当代中国的各项事业发展指明了方向,而且也为当代中国哲学的发展指明了方向。在中国特色社会主义理论体系的指导下,当代中国哲学的发展,正在实现由"玄学"到"实学",由关心"物"到关心"人",由"物学"到"人学",由重视"集体"到重视"个体"的转变。 相似文献
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近日,商务部启动"中国制造"海外宣传,推出一系列全球广告,在CNN等国际主流媒体上投放,这则30秒的广告围绕"中国制造,世界合作"这一中心主题,强调中国企业为生产高质量的产品,正不断与海外各国公司加强合作。 相似文献
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一直以来,我都在思考如何能从"课改"到"改课"的前沿阵地上,整体推进课堂教学上的改革;将教与学的模式转变,如何能从"静悄悄"的变,到"焕然一新"的活;如何让教师乐教,学生乐学,构建愉悦高效课堂。在这里,我将如何让思品课堂"活"起来的具体做法做一梳理,与大家共享。 相似文献
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我称自己为"中国文学的游牧民族"的一员,自然是带点戏言意味的。这其中有我的几许苦恼和几许乐趣。我想,像我这样游散于祖国本土之外、在地球各隅以华语写作的人,会体味我的苦乐参半的感受。所谓"游牧"无非是指我们从地理到心理的社会位置:既游离于母语主流,又处于别族文化的边缘。游牧部落自古至今从不被别族文化彻底认同,因此也从不被异种文化彻底同化。 相似文献
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我在美国课堂里体验到的那种"等"的感觉,就来自于这种行动—预测—等待—再行动—再预测—再等待的过程。单从行为本身来看,美国教师课堂行为与中国教师的课堂行为没有什么不同。讲话、板书、发出某种指令、演示PPT、布置作业……但是如果沉下心来慢慢体验美国中小学的课堂,你会渐渐生出一种感觉:这里的课堂整体状态与我们不一样。起初,你很难准确地捕捉到这种差异到底在哪里, 相似文献
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对于中国当下教育的看法,坦率地说,我只有四个字:"我不相信"。我不相信中国今天的教育。为什么?因为在我看来,今天我们对中国教育所有的看法也许都起源于一种错误, 相似文献
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牛晨 《北京教育(高教版)》2013,(11):60-60
经过两年来"自主课堂"的探索与实践,我的感受是思维能力、自主习惯的培养需从"常"计议,从每一节常态课中开始,在日常的常态课中做到以下七个"一"。一个能激发冲突的问题情境。在课堂上,创设一个发生在学生生活中,能让学生产生探究需求的情境是必不可少的。这个情境首先要真实,能唤醒学生生活与学习内容之间的共鸣;第二,要让学生放下心,说真话,大胆表达自己的观点。 相似文献
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欧阳健 《内江师范学院学报》2011,26(3):1-1
自1991年10月27日于上海"中国近代文学国际学术研讨会"与吴淳邦先生相识,陆续会到了好些学有专长的韩国同仁,见证了中韩小说研究者的学术交流。在吴淳邦先生主持下,我们编纂的《中国通俗小说总目提要》韩译本1993年起分五卷出版。韩国《中国语文论译丛刊》发表了我的红学论文《"秦可卿淫丧天香楼"证谬》《从胡适的"求证"到脂砚斋的"证实"》。 相似文献
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徐伟业 《少年文艺(南京)》2011,(5):43-43
一天,一天,又一天……每过一天,我的心就紧张一点,因为我到老师家参加钢琴演奏会的日子就快到了。
这是我生平第一次当着众多小朋友和他们父母们的面演奏啊,而且演奏时既不能看谱也不能用节拍器打节奏,万一有地方速度慢了或快了,甚至更糟的,忘了谱子,台下的"行家们"就能听出来,这不是当众出丑吗?"万一没弹好,我就立刻打开窗子,直接跳下去。"老师家在二楼,跳下去还不至于摔死。无奈,我这样和自己开起了玩笑。 相似文献
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"中国的孩子是世界上最苦的"、"中国的家长是世界上最累的"……每当这些话在我的耳畔响起的时候,作为一名在中学任教的家长,我更感到有一种特殊的责任与使命。如何帮助孩子从各种作业与考试的"围堵"中冲出一条道路,让孩子轻装上阵,健康成长成才,始终是我关注的焦点。有人觉得"减负"仅仅是学校与老师的事情,其实,家庭也可以并且必须帮助孩子"减负"。首先,和谐、民主和宽松的家庭环境有利于减轻孩子学习的压力和负担。 相似文献
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