自主管理 自主育人——自主班会在初中德育中的应用

<正>班会是班主任与班级学生之间重要的交流途径,也是了解学生生活的重要形式之一,更是德育教育的重要组成部分。在传统班会课堂中,一般是以班主任为班会的主体,以某个班会主题进行讲授,很容易忽略学生的主体作用,导致学生对班会课缺乏兴趣,因此班会课的德育效果也就很差。为了发挥班会在初中德育中的作用,教师可以通过自主班会的形式,让学生自主选择主题、组织班会,发挥学生的主体作用,实现自我德育的目的。本文将探讨自主班会在初中德育中的应用策略。     

让爱引领教育，让爱创造奇迹--自主德育下的育人智慧

那么,平凡的师爱就会产生非凡的力量。德育是关于人心的工作,神圣却复杂,既要科学的指引,也要极富人文的耐心。德育是生活,时时事事处处都有德育。当人们发现了德育的无处不在甚至感叹“德育就是质量”的时候,德育“被”重视了,却忘了德育的对象是人。眼睛里有人的德育需要宁静,宁静才能致远,更需要我们用爱来创造奇迹。     

德育哲学视域下大学精神育人思考

大学精神作为高校文化软实力的核心,其育人功效的发挥在学生德育培养中具有重要作用。从德育哲学视角出发,以德育的传导性特征为依据拓展大学精神育人途径,以德育过程的内化环节为启示强化大学精神育人作用,以德育过程的直觉顿悟为基点探索激发大学精神育人创造性的方法,对于凝结大学精神,提高文化软实力,全面提升研究生的综合素质有借鉴意义。     

浅谈和谐德育理论下中学教师的育人功能

一个人一生中最重要的时期是学生时代,而在这一时期对其影响最大的莫过于教师。教师的观念意识、道德情操、心理性格、价值取向和文化修养对学生具有潜移默化的影响作用。因此,不断加强教师师德修养,对于促进学生主体按照和谐道德的基本要素适应和谐道德的基本要求具有十分重要的意义。     

文化育人理念下的职业院校德育创新实践

教育是文化的过程.以校企合作为背景,实现校园文化与企业文化的融合,以"文化"为切入点,实施全程化职业生涯教育,是增强职教德育的针对性与实效性的全新视角.齐齐哈尔职业学院通过"校企合一,产学一体"的办学模式的探索,促进企业文化与校园文化的实效性融合,实现校园职场化、教师专业化、学生社会化,促进师生职业生涯发展,积极探索职业院校德育工作新途径,成效显著,具有一定的参考、借鉴意义.     

浅谈和谐德育理论下中学教师的育人功能

一个人一生中最重要的时期是学生时代,而在这一时期对其影响最大的莫过于教师.教师的观念意识、道德情操、心理性格、价值取向和文化修养对学生具有潜移默化的影响作用.因此,不断加强教师师德修养,对于促进学生主体按照和谐道德的基本要素适应和谐道德的基本要求具有十分重要的意义.     

新德育时代下的“整体育人”

学校的中心工作是教书育人。教书是育人的形式与手段,育人则是教书的目的和效果。二者并举并重,不可偏废。在新形势下,学校从思想上、观念上都发生了较大变化,对教育管理工作提出了新课题。近年来,学校少先队大队部始终把德育工作放在首位,并通过丰富多彩的活动来教育广大少年儿童,帮助他们认识到祖国的发展与自己将来所肩负的重任,使他们养成良好的行为习惯,从小树立远大理想,勇于接受2l世纪的挑战。目前,学校已初步形成勤奋好学、互帮互助、团结共进的氛围,达成了整体育人的目标。     

育人方式改革视野下的高中生德育思考

德育不仅关乎学生的个体成长,还关乎国家与民族的未来,是教育教学的头等任务。高中阶段是学生德育的关键时期,教师要通过纵向引领与横向渗透,构建全方位的德育网络,实现立德树人的育人目标。文章分析当前高中生的德育现状,阐述育人方式改革给高中生德育带来的新机遇,重点探讨育人方式改革视野下的高中生德育策略,以期为顺利、有效地开展高中生德育提供思路。     

育人的艺术

班级是进行教育教学的基层单位。班主任工作是进行日常思想品德和指导学生健康成长的最重要途径。要建设一个优秀的班集体,应注重教育学生的方式、方法,育人于艺术之中。     

自主德育下班级管理的制度文化

班级特色文化建设日益成为当今教育管理科学中的研究课题,也成为校园文化建设中的重点。班级文化具有一种无形的教育力量。它是学生受教育最直接、最重要的影响源之一,在很大程序上影响和决定着学生素质的发展。“为了每一个学生的发展”是新课程的主旋律,新课程的终极目标就是为了促进学生的发展。     

德育为首 科学育人

我校是一所由省教育厅和华南师大双重领导的有2000多在校学生的省重点中学.党的十一届三中全会以来,我们遵循邓小平同志关于“三个面向”的指示精神,坚持德育为首,坚持改革创新.全面科学育人,促使办学水平不断提高.在全省重点中学办学质量评估中,我校名列榜首;在历年高考中,我校考生的平均分和上线率始终居全省前列;我校学生课外活动和学科竞赛的成绩,无论从获奖人数还是从获奖等级看.均为全省之冠;学校的体育卫生工作也走在全省中学的前列.1990年6月,江泽民总书记来我校视察,对我校的办学方向和成绩表示赞赏,还亲笔为我校题词:“坚持正确的办学方向、培育社会主义建设者和接班人.”下面.我们从三个方面谈谈坚持德育为首.全面科学育人的体会.一、统一认识.摆正位置,坚持正确的办学方向八十年代初期.我校已经从“文革”的破坏中逐步恢复过来,教学质量达到了一个新的水平.有的同志开始沾沾自喜,以为应该喘口气了.对此,学校领导班子意识到、这是一个危险的信号,是没有树立起正确的质量观,对新时期重点中学的历史使命、办学方向缺乏正确认识的表现.针对这种情况,我们组织学习了系统的教育理论,深入领会教育“三个面向”的精神,使全体教职工了解新的历史时期普教改革的目标、内容、重点和途径,了解世界教     

德育重在教化育人

教化育人可以说是中国德育的核心价值和重要任务。中国的德育执行的是一种综合性、整体性和先进性的教化,具有其他类型的教育所不具备或者不完全具备的全育作用与全局优势。对于中国人来说,重视道德的目的是为了通过践履道德而获得生存感,追求人生的幸福,实现人生的价值和意义。     

育人应以德育为首

社会主义的学校以培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人为目标。德育是实现培养目标的核心部分。近几年来。我校德育管理工作紧紧围绕《爱国主义教育实施纲要》、《中小学生德育工作实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中、学德育大纲》（以下简称“四纲”），坚持以德育为首，强化管理，改进方法，把德育工作贯彻到学校教育教学的全部活动之中，努力构建育人新格局，逐步形成了具有我校特色的“五四三二一德育管理”新模式，其主要做法如下。     

德育为首全面育人

●德●育●为●首全面育人郑州市国栋学校魏柏松郑州国栋学校自１９９５年７月经市教委批准创办以来,在改革开放的春风吹拂下,将要走完三个春秋。三年来,在市场经济体制改革的影响下,由于学校体制新、师资力量强、教学设施先进,教育教学质量稳步提高,办学成果丰硕,...     

德育为首整体育人

德育为首整体育人郑州市陇西小学校长李荣枝小学教育是培养“四有”新人、提高民族素质的奠基教育。德育，则对人才培养的政治方向和学生的全面发展起着主导作用。因此，我们在学校各项工作中始终将德育放在首位，并运用多种方法，开辟多条渠道，开展各种活动，使德育工作...     

管书育人 德育首位

图书馆是学校育人的重要阵地。本文论述了把德育摆在首位、做到管书育人的重要性,阐明了如何根据读者实际、加强导向以及强化机制,做到管育齐进等问题。     

育人为首德育先行

新课改要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身心素质得到全面和谐的发展,个性特长得到充分的培养.因此,作为"班集体灵魂"的班主任就要紧记做一个道德建设的宣传者,在学生德育培养上下工夫,为学生一生的发展铺就成功的道路. 一、以身作则,给学生树立榜样 孔子日:"其身正,不令而行;其身不正,虽令不从."因此,我选择了为人师表.我现在教的这个班已上五年级了.在三年级上学期时,我就开始教学生预习.一次上语文课之前,我检查预习的作业,只有倔强的黄海斌一个人没有做.     

德育为首 整体育人

近年来 ,我校少先队大队部始终把德育工作放在首位 ,并通过丰富多彩的活动来教育广大少年儿童 ,帮助他们认识到祖国的发展与自己将来所肩负的重任 ,使他们养成良好的行为习惯 ,从小树立远大理想 ,勇于接受２１世纪的挑战。目前 ,全校已初步形成勤奋好学、互帮互助、团结共进的氛围 ,达到了“整体育人”的目标。一、活动的环节和特点为了贯彻落实全国少工委提出的在基层少先队中开展“雏鹰假日小队”活动的要求 ,将“雏鹰行动”和“五自”活动推向深入 ,我们在组织开展活动时着重抓好四个环节 ,突出五个特点。１ 四个环节 :(１)建立组织。引…     

育人应以德育为首

社会主义的学校以培养全面发展的社会主义事业的建设者和接班人为目标，德育是实现培养目标的核心部分。近几年来，我校德育管理工作紧紧围绕《爱国主义教育实施纲要》、《中小学生德育工作实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》和《中小学德育大纲》（以下简称“四纲”），坚持以德育为首，强化管理，改进方法，把德育工作贯彻到学校教育教学的全部活动之中，努力构建育人新格局，逐步形成了具有我校特色的“五四三二一德育管理”新模式，其主要做法如下。一、明确一个思路，为德育管理工作指明了方向我校根据“四纲”精神，具体制定了德育…     

利用团体心理辅导让孩子们走进幸福的校园生活--自主德育下育人智慧感悟

心理辅导,在某种程度上更是对学生心灵的指引,只要他们在成长的道路上遇到了可以与自己共行的伙伴,哪怕是可以理解自己的他人,多孩子们来说都是幸福的。在自主德育的引领下,我们更关注孩子们成长中的共性问题,并积极引导,智慧教育,愿每个孩子都生活在幸福中,用自己五彩斑斓的脚步走出自己幸福的人生。