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相似文献
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1.
享受等待     
剑如虹 《山东教育》2009,(11):14-14
今天玟在游戏时来到我工作的电脑旁,看我正在工作没来打搅我,蹲下来玩着我橱门上的锁,我见他其乐融融,没去打断他,突然他一边玩着一边用清晰的声音在念着:“牵牛花,爬高楼;高楼高,爬树梢……”我惊喜,但没敢打断他,无限感慨地听他念完。  相似文献   

2.
享受等待     
当你兴致勃勃地进入饭店吃饭,遇到慢吞吞的上菜速度,你只能愤然等待;当你开车经过一个繁华的街道,遇到红灯的时候,你只得无可奈何地等待;当你去购物、买票,去银行办业务的时候,前面已经排了很多人,你不得不安静地等待。  相似文献   

3.
平淡,对于我来说,也是一种享受。生命,对我来说是个太渺茫且抽象的概念。我不能像伟人般给生命下一个定义,但令我感同身受的是,人生,应该拥有一份平淡,它也是一种享受。  相似文献   

4.
看了一个小故事,竟常萦绕心间——一只蝴蝶在茧中苦苦挣扎,一个人好意找来剪子,替蝴蝶剪开了茧子。结果,蝴蝶轻而易  相似文献   

5.
当微弱的晨曦还未来得及洒满大地时,繁华的都市便开始陷入了车水马龙的喧闹之中。高档的轿车奔驰而过,扬起了薄薄的尘土扑向了行人的脸颊,咯噔着自行车的人们,载携着热腾腾的早点,如同穿梭于林间的鸟儿,从道路两旁轻轻地划过,还有那拎着包一路小跑的上班族们,害怕工作迟到而不得不加快了行走的脚步。  相似文献   

6.
记得有一次,我上公开课,老师和学生坐满了整个教室。在这节课的教学中,我设计了一个案例:快毕业了,班长周浩决定制作一本班级纪念册,但是他怕这项工作影响到自己的学习,于是他将这件事交给了学习委员,并不断地催促她,为此还发生了一些不愉快。针对这件事  相似文献   

7.
窗外,淅淅沥沥的小雨滴落在窗台上的声音和我的心跳一起默契地演奏着一首无人知晓的咏叹调,静静地,平平地,没有波澜起伏,却能让人听了,感受到进行曲那种精神抖擞,交响乐那种慷慨激昂,圆舞曲那种轻快优美。  相似文献   

8.
刘先生有一个勤快的朋友,自家庭院中始终收拾得干干净净。有一年他去远方做事,委托刘先生帮他看护庭院。刘先生除了扫一扫院里的落叶,对那些破土而出的草芽从不去拔,任它们潜滋暗长。初春  相似文献   

9.
胡小勇 《考试周刊》2014,(35):160-161
作者结合真实事例讲述了一个问题学生的转变过程。作者通过和学生家长、任课老师的沟通与共同努力,使学生顺利升入大学,实现目标。老师只有用心对待学生,用心等待,才会收获满树的桃李。  相似文献   

10.
蓝雨 《现代语文》2005,(8):17-17
“独处的时候,什么都可以想,什么都可以不想”,不由使人想起来自清先生的《荷塘月色》:“我爱热闹,我爱冷静;爱群居,也爱独处……一定要做的事,一定要说的话,现在都可不理.……这是独处的妙处。”或许,人只有在离群索居时,才会思索,追求、创造。既然独处也是一种享受,我们就且受用这无边的世间之美吧!  相似文献   

11.
赵子正 《辅导员》2011,(1):47-47
我学的乐器是唢呐,到现在我已经学了快两年的时间了,在学习唢呐的过程中我经历了很多……  相似文献   

12.
首先,我要强调的是,读书应该是一种享受。不错,有时为了对付考试,或者为了获得资料,有些书我们不得不读,但读那种书是不可能得到享受的。我们只是为增进知识才读它们,所希望的也只是它们能满足我们的需要,至多希望它们不至于沉闷得难以卒读。我们读那种书是不得不读,而不是喜欢读。这当然不是我现在要谈的读书。我要谈的读书,它既不能帮你获得学位,也不能帮你谋生;既不会教你怎样驾船,也不会教你怎样修机器,却可以使你生活得更充实。只是,要想得到这样的好处,你必须喜欢读才行。  相似文献   

13.
孙爱萍 《辅导员》2010,(8):27-27,24
有一种花叫普雅花,生长在南美洲安第斯高原海拔4000多米人迹罕至的地方,花期只有两个月.花开之时极为绚丽:然而,谁能想到,为了两个月的花期,它竟然等了100年!  相似文献   

14.
小时候的我,对书总是如饥似渴。因为那时候条件不好,几乎没什么课外书看。家长也没有让孩子看课外书的观念。我的叔叔家有不少书,我经常过去看。但是,叔叔却是个“极为小气”的人,从不肯将书借给我带回家看.也许是怕我这个小毛孩把书给弄坏弄丢了吧。  相似文献   

15.
朱学坤 《上海教育》2007,(7B):54-55
对教育的思考应该是全面的,其中包括对教育、校长、教师、学生等方方面面的系统关注。[编者按]  相似文献   

16.
刚上一年级时,老师布置写日记,我听后头直发疼,无精打采地回到家中,闷闷不乐地坐在写字台旁发呆。妈妈关心地问我:  相似文献   

17.
生活中,当我苦闷时,我可以拿起书,走进古代先贤睿智的心灵世界:“乘物以游心”是庄子独与天地精神的往来;“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”是屈原执著与不屈的宣言;“五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁”展现了李白率真的性情、豪迈的气概、豁达的心胸;“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”,这豪迈的诗句在苏东坡口中道来,充满了对人生的感悟;“怒发冲冠,凭栏处,潇潇雨歇”、“壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血”是岳飞下定决心,收复祖国大好河山的呐喊……  相似文献   

18.
沈玉军 《吉林教育》2007,(10):61-61
每个人来到世上,都希望能演绎出辉煌的成就,创造出有个性的自我;希望自己的学识、风度,得到别人的赏识和赞美。但并不是每个人都能在灯光闪烁的  相似文献   

19.
教育对教育者和受教育者来说,都是一种享受,享受是教育的最高境界。 首先,教育是教育者的一种享受。教育是教育者的主动行为,其主动性表现为教育者的劳动和奉献的自由。在教育教学过程中,正因为渗透了教育者的心血,体现了教育者本质力量的对象化,才蕴藏了无穷的乐趣,使教育者本人从中享受到愉快的情绪体验。  相似文献   

20.
近日,读罢台湾作家龙应台的杂文《孩子,你慢慢来》,我久久不能平静。"是的,我愿意等上一辈子的时间,让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好,用他五岁的手指。孩子,你慢慢来。"这灵动的文字,仿佛使我看到了一个孩童的笑容——那是因为安静中的等待而邂逅的灿烂笑容。法国思想家、教育家卢梭曾经说过:"大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序,我们就会造成一些早熟的果实,它们既不丰满也不甜美,而且很快就会腐烂。"意大利著名教育家罗里斯·马拉古兹也曾说过,我们非常留意和尊重  相似文献   

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