简约课堂,真实感受——让小学数学还原本真

新课程理念下的小学数学教学应充分体现人文关怀。追求简约的课堂、充满童趣的探究、尊重真实的感受,正是小学师生所企盼的新型课堂教学方式。有些小学数学知识,看似浅显易懂,其实却奇妙无穷,很值得师生思考与探究。因此,如何营造轻松愉悦又简约高效的学习情境,实现课堂教学效益的最大化,正是当前小学数学课改的主要方向。一、简化教学目标,明确教学重点布鲁姆指出:有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。由此可见,把握教学目标是实现有效教学的前提与     

让小学数学课堂在简约中走向精彩

新课改以来,很多教师一味追求课堂的教学形式,过分依赖多媒体,结果表面上是"热热闹闹"了,但收效甚微。因此,在数学课堂中,应该尽量摒弃一些华而不实的内容,用简约化教学演绎课堂精彩,唤起学生的参与意识,享受学习的乐趣。     

让小学数学课堂色彩缤纷

自实施《数学课程标准》以来．如今的小学数学课堂开始发生了新的变化：在加强学生基本知识教学的基础上，还重视从学生已有的知识与生活经验出发去设计教学活动，使他们从熟悉的事物中感受到数学和现实生活的密切联系．体会到数学源于生活．为生活服务，数学就在身边．感受到数学的怍用，对数学产生浓厚兴趣和亲切感，     

生活——让小学数学课堂充满活力

数学知识源于生活,最终服务于生活。学习数学的目的是运用所学,解决实际问题。文章从导入方式、教学内容、问题的设计、作业的布置等几个方面,论述小学数学教学实施生活化教学,打造数学课堂魅力的主要实践策略。     

让小学数学课堂充满活力

旨在探讨如何让课堂充满活力,围绕情境、教学有效性与数学模型展开分析。     

设疑引思,让小学数学课堂回归本真

问题是思维的试金石。在小学数学课堂教学中,要通过设置疑问引发学生的思考,从而培养学生的数学思维能力。因此,教学中要引导学生就疑问引发思考,并积极的体验学习的过程。本文围绕四个方面阐述如何设疑引思,旨在激活学生的思维。     

合作探究,让小学数学课堂充满活力

合作探究是小学数学课堂教学的重要手段,它能真正培养学生们的实践能力,让学生把枯燥的理论知识运用到实践中去,激发学生学习的主动性,使学生对数学学习充满兴趣,不再望而生畏,培养学生的问题意识,使学生善于并敢于提出问题,提出质疑,并尝试自己解决问题,同时也能使课堂充满活力,使数学教学更具成果。     

让小学数学课堂富有情感

本文认为,小学数学课堂应当富有情感,教师要对自己的学生和工作投入爱心,饱含激情地实施教学,并在课外与学生朋友式地沟通交流,以此使课堂富有情感,使学生愿意学习数学,形成运用数学的能力.     

让小学数学课堂多姿多彩、散馥流芬

本文从引领学生认识到数学模型的价值开始谈起,详细分析了诸多细节,继而论述了学习中要让知识有生命力,随后诠释了培养有情感的数学学习方法,全篇旨在通过别具一格的教学让课堂多姿多彩,使得学生群情踊跃,其乐融融。     

创设问题情境,让小学数学课堂绽放活力

在小学数学教学中,通过创设有趣味性、探究性的问题情境来进行教学,是目前小学数学新课程改革的一项内容。通过各种问题情境的创设,能有效激发学生的好奇心和求知欲,提升学习兴趣,使学生学会自主学习,从而培养学生丰富的想象力和创新能力,促进学生的全面发展,下面结合自己的教学实践和体会,进行如下思考。     

“深度教学”让小学数学课堂回归本真

"深度教学"理念是对当下课堂教学"形式主义"的反思与纠正,是让课堂教学回归本真的理性导向。它要求教师要围绕教学目标进行"深度备课",遵循"有限教导"和"多元教导"的教学原则;发展学生的深度思维能力,全面提升学生的数学核心素养;提倡注重培养学生的数学情感,增强学生在学习过程中的获得感与成就感。     

如何让小学数学课堂活跃起来

在小学数学课堂中,教师要营造良好的学习氛围,采用生动活泼的教学方法,激发学生的学习兴趣,让小学数学课堂变得活跃起来,实现学生轻松学习,这是新课程标准对数学课堂的基本要求。     

让小学数学课堂彰显简约之美

正在小学生的课程中,数学是最难入门的学科。而简约式教学模式很好地弥补了原有教学模式的缺陷,科学地安排教学任务,提高数学课堂的生动性,将数学与生活结合,迎合了小学生的好奇心,充分激发了小学生对数学的兴趣。一、利用多媒体创设教学情境,简化教材内容在小学数学的教学实践中,利用信息技术来进行教学活动。把小学生的玩乐、游戏等特殊爱好作为教学设计的主要依据,设置内容丰富、形式多样的多媒体游戏和课件,寓教于乐,将小学数学教育同信息技术有机地整合到一起,     

让小学数学课堂有滋有味

怎样让孩子们对数学感兴趣是教学的关键,从教师自身做足功课开始谈起,解读了探究式、开放性的教学方式,之后诠释了鼓励动手操作的意义。     

如何让小学数学课堂趣味盎然

数学是一门抽象的学科,课程内容基本上以枯燥难记的理论和公式为主,不像语文或者社会科学等,具有一定的趣味性,大多数学生誓数学的学习当作是一项难以完成的任务,因此学习中提不起兴趣,感觉学习压力大。在课堂,学生的参与度普遍不高,很多学生表示不喜欢数学。在这样的现实情况下,只有进行教育模式的改革,运用趣味教学方式才能适应现代化教育的需要。     

让小学数学课堂焕发活力的策略

数学是一门严谨的学科,大多数学生都不是特别喜欢,其主要原因是受到之前应试教育的影响,教师一味地追求教学的结果和课本中知识的传授。随着教育的改革,在数学课堂中营造活跃的课堂气氛,不仅有利于增强课堂教学的趣味性,还能使学生体会到教学的乐趣,在快乐中学习,在学习中快乐,从而提高教学效果。本文主要对如何焕发小学数学课堂的活力进行讨论。     

如何让小学数学互动课堂更加生动

师生互动、生生互动是课堂教学的主旋律。唯有在师生互动、生生互动过程中,课堂教学的效益才会得到持续稳步提升,课堂才会变得更加生动。在借鉴相关理论研究成果的基础上,紧紧围绕营造互动氛围,激发互动兴趣;开展互动活动,促成互动行为;做好互动评价,提升互动效果等三个方面浅析一些让小学数学互动课堂更加生动的有效方法。     

简而有章,约而有法——小学数学简约课堂例析

小学数学课堂应该是简约而有章法的课堂,且是简约而不简单的课堂,更是精于心而简于形的课堂。小学数学简约课堂主要表现在教学目标、教学流程、课堂提问和课堂练习等几个方面。本文针对一个课例,从以上四个方面就简约课堂做简要阐述。     

如何让小学数学课堂教学更高效

提高课堂讲授效率是我们每一个教师在进行讲授工作时所追求的目标,要使学生更好地从课堂内容中掌握,获取常识,就要着重于提高在课堂上的讲授效率,引导学生了解,掌握常识的方法。