高职体育教学中探究式教学方法的实践分析

体育教育教学是每一个层级的教育必须开设的课程,因为其不但能够帮助学生强身健体,还能够提高学生的体育意识和体育精神。随着教育机制的改革,传统的教育方式已经不能很好地满足现在对人才培养的要求,为了更好地实现目前的素质教育要求,高职体育教学要进行一定的创新。文章主要讨论高职体育教学的新方式,并进行具体的实践分析。     

高职体育教学中探究式教学方法的实践分析

体育教育教学是每一个层级的教育必须开设的课程,因为其不但能够帮助学生强身健体,还能够提高学生的体育意识和体育精神。随着教育机制的改革,传统的教育方式已经不能很好地满足现在对人才培养的要求,为了更好地实现目前的素质教育要求,高职体育教学要进行一定的创新。文章主要讨论高职体育教学的新方式,并进行具体的实践分析。     

探究式教学方法在高职院校体育教学中的应用途径研究

探究式教学法是当今高职教学改革中倡导的一种新兴的教学方法,本文采用文献综述法,对探究式教学方法的概念及重要性进行阐述,对其科学有效的应用途径进行探讨,并提出相应的具有针对性的建议,旨在丰富与完善高职院校体育教学方法体系,为推进高职院校体育教学改革的发展提供借鉴与参考.     

探究式教学方法在高职院校体育教学中的应用途径研究

摘要：探究式教学法是当今高职教学改革中倡导的一种新兴的教学方法,本文采用文献综述法,对探究式教学方法的概念及重要性进行阐述,对其科学有效的应用途径进行探讨,并提出相应的具有针对性的建议,旨在丰富与完善高职院校体育教学方法体系,为推进高职院校体育教学改革的发展提供借鉴与参考。     

对高校体育课程实施探究式教学的研究

探究式教学是《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所提倡的教学方法,文章论述了探究式教学的内涵,分析了高校体育实施探究式教学的意义与可行性,对高校体育实施探究式教学面临的若干问题进行了初步的探讨,以期对高校体育课程实施探究式教学提供借鉴.     

论高校体育探究式教学的实施与评价

探究式教学是新《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》所提倡的教学方法,本文论述了高校实施体育探究式教学的意义,对高校体育探究式教学的实施与评价进行了初步的探讨,以期对高校体育课程实施探究式教学提供借鉴。     

关于高职音乐课"探究式"教学的思考与实施

"音乐新课改标准"的出台,使我国音乐基础教育步入新的历史阶段,这是基础教育的一次根本性变革。与一些发达国家的教育相比,我们教育观念较落后,内容较陈旧,方式公式化,评价内容和方法单一。在这一背景下,我国高职院校音乐课程教学实施"探究式"教学势在必行。我们要以新课改的基本理念为指导,全面地对学生进行训练,把高职院校学生培养成为有道德、有能力的一代新人。     

如何在物理教学中实施探究式教学

当前所实施的创造型教育是通过教学过程来实现的,在创造型教学中,探究式教学是一种比较好的教学方法。本文作者就如何在物理教学中实践探究式教学提出了几点意见。     

探究式教学方法在高中政治教学中的实施

现阶段的高中政治教学内容具有一定的理论深度,学生在理解过程中存在一定的难度,从而导致很多学生认为高中政治课程内容枯燥乏味,甚至产生了厌学情绪。为此,在今后的教学过程中,应对教学方法进行改革,注重教学目标的全面性与具体性。探究式教学方法能有效引导学生进行自主探究与协作学习,从而切实提升教学质量。为此,本文根据笔者多年的高中政治课程教学经验,就探究式教学方法在现阶段高中政治课程教学中的具体应用问题进行了深入探讨。     

体育教学中探究式教学运用探析

探究式教学是指教师在教学过程中引导学生根据学习内容确定研究主题,创设类似于研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题,提出各种可能解决的方案或途径,通过亲身实践、体验、操作、调查研究、合作交流、观察、收集与处理信息,经过表达与探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,是一种培养探索精神和创新能力的学习方式。     

高职数学探究式教学分析

随着我国社会经济的不断发展,高等职业技术教育也在迅猛发展,高职教育的课程设置、教学内容、教学方式、教学手段都在不断变革。高职数学的教学要适应高职教育的培养目标,就要转变教育观念,改变单一的教学方式,把探究式教学和传统的教学方式结合起来,优化教学过程。     

高职体育教学探析

高职体育教学要能够真正适合职业院校的特色,这样才能向着高职院校培养人才的目标靠近。笔者通过多年的教学经验,总结出高职体育教学应该从树立终身体育理念、加强体育理论基础知识教育、以高职学生特点为基础进行教学、完善评价体系以及建立高素质的体育教学队伍这几个方面来进行入手来提高教学质量。     

浅谈探究式教学在体育教学中的运用

确立探究式教学在体育教学中的应有地位,顺应了素质教育的需要。文章就如何在体育教学中进行探究式教学,以及如何正确树立教师与学生在新形势下的关系等问题,进行了探讨与研究。     

论体育教学中探究式教学模式的构建

依据探究性学习理论，对高校体育课程实施探究式教学中体育教师所面对的新情况进行思考，从而转变教学观念，以适应新课标的教育思想，并将其全面渗透到体育课程改革的实践中去。     

在高职体育课程中实施素质教育之我见

本文通过对高职学生的体育学习现状与高职体育教学现状的分析,剖析了素质教育的内涵,提出了在高职体育教学中实施素质教育的必要性,介绍了在高职体育教学中实施素质教育的策略。     

浅析体育教学中探究式教学模式的应用

随着体育课程改革的不断深入,探究式教学模式在体育教学中的应用越来越受关注.本文主要对探究式教学模式的内涵及其在体育教学中的应用作了探讨.     

探究式教学在高职体育教学中的应用与发展

对于目前我国高职院校体育的课程设置方面、教学方法和手段方面、教学目标方面、教学的内容方面、教师的师资力量建设和质量控制体系等这几个方面进行分析,针对目前体育教学中存在的问题,把“以人为本、健康第一”作为体育教学的指导思想,以学生的身心健康作为最终目的,建设具有高职院校自身特色的新的体育教学模式.     

如何在中学语文教学中实施探究式教学

中学探究式学习是指在教学过程中,以现行教材为基本内容,以现实生活为研究对象,在教师精心启发和诱导下,经学生自主学习、合作交流、潜心研究,最终学生可以自由质疑、合力释疑、充分表达的一种尝试活动。     

高职计算机探究式教学探索

高职计算机探究式教学围绕计算机问题展开,激发高职生自主、合作、探究的兴趣,提出并尝试以计算机问题为出发点,教学活动过程中用探究问题的方式作一些探讨,鼓励高职生通过操作感知获得感性材料,通过自主探索发现问题的价值,从而培养问题解决的能力,以达到提高高职生的计算机学习策略。     

高中地理教学中实施探究式教学的对策探讨

高中新课改强调教师要彻底转变传统教育教学观念,创新教学方法,在此基础下高中地理课堂教学方法革新势在必行。随着新课改不断发展,课程设置应当着眼于学生的终身持续发展和全面发展。地理是一门实践性很强的综合性学科,涉及社会、自然和人文等各个方面,具有内容抽象、广泛、复杂等特点。传统教育教学中教师只是简单地将地理现象和地理事实罗列出来,很难使学生真正了解、掌握和分析地理现象与地理事实内在联系与规律,更别提对所学知识的分析、综合和解决问题能力、创新能力的发展与培养。对此,目前在高中地理教学中实施探究式教学。本文针对这一教学方法的概念与具体实施策略进行阐述。