用爱点燃心中的圣火——谈如何做好职业中学学生的思想工作

对待学生,要了解他们;尊重、信任他们;教师要巧设平台,让学生展示自己。     

如何对待“差生”

每一个班级都会有一些“差生”,他们需要教育者更多的关注和重视,本文从四个方面阐述该如何对待他们,让他们成为社会的有用之才。     

春风梳柳 夜雨润花——谈后进生的转化

后进生也是有鲜活生命的,作为教师,特别是班主任教师在教育后进生的过程中应充满爱心,需要我们在工作中多一份宽容,少一份责备,把爱的甘露洒进每一个后进生的心田。     

班主任应该做学生的心理医生

随着社会的发展,孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。与此同时,现代科技的发展让学生掌握了很多的信息,也学会了更多判断方法,有的甚至不把老师放在眼里,使教师的德育工作难上加难。对此,教师必须牢牢抓住学生的心理,才能对症下药,及时地解决各种问题。     

如何构建和谐的师生关系

构建和谐的师生关系，教师首先应当做到的是热爱学生，热爱学生就要尊重学生、信任学生、平等对待学生，重赏识教育，多鼓励、少批评，而且要经常换位思考，用尊重、平等、爱护的情感去感染学生，建立良好的师生关系，使学生“亲其师，信其道”。     

让爱的阳光洒满每个孩子的心田

后进生内心深处渴望获得成功的愿望一点儿不比别人差,他们更需要教育工作者格外精心的培育和呵护。教师有义不容辞的责任:尊重孩子,让他们学会自尊;信任孩子,让他们学会自信;激励孩子,让他们学会自强。     

浅谈如何提高班级管理的有效性

班主任工作是沟通学校与学生的桥梁,是学校实施德育教育的重要途径.笔者用以人为本理念,用爱心来管理班级,用制度来约束班级,用尊重来和学生沟通,取得了一定的成效.     

从学生和教官的深厚感情看如何做育人良师

通过对学生军训教官与大学教师在时间、职业、年龄、学识及日常工作上存在的差异，分析了学生对待教师情感有别于军训教官的深厚依恋感情之因。提出教师应在尊重学生、真心爱护学生等方面多下功夫，才能真正成为优秀的人民教师，才能受到学生的尊重和爱戴，师生之间才能产生浓浓的师生情谊。     

尊重学生的个性是教育工作的基础

只要我们从尊重学生的个性出发,以信任、宽容、激励的态度去面对,我们的思想政治工作就一定会做成、做好。     

尊重学生的个性是教育工作的基础

只要我们从尊重学生的个性出发,以信任、宽容、激励的态度去面对,我们的思想政治工作就一定会做成、做好.     

我当了一次“侦察兵”

今天的手工课是“各种各样的点心”,材料是孩子们最喜欢的橡皮泥。讲解后,我把橡皮泥发下去。发的时候,明显感到有几盒橡皮泥特别轻,这是怎么一回事?莫非是哪个孩子拿去了?这想法一出,我就迫不及待地想问问孩子们,但转而一想:“不妥,孩子们的兴趣很高,不能打消了他们玩的积极性。再说,大庭广众之下,也没有孩子愿意承认。”于是我决定当一次“侦     

特别的爱给特别的你——浅谈如何转化班级“问题学生”

问题学生的教育和转化工作,是一项耐心细致而又持久的工作,只要我们思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴,方法上不随意,就一定能转化。     

“爱心”情感在教育中的特殊效应

多年的教育工作使我深深地感受到,爱心在教育工作中的特殊作用。爱是最好的老师“,爱心”情感教育在教育中的作用是巨大的,只要教育者把爱心情感投入到被教育者身上,充分尊重、理解和信任学生,学生就能“亲其师,信其道”,在教育工作中起到事半功倍的效果。爱心情感是人们对客观事物的态度及其反应,学校教育活动的对象是学生,中小学教育面对的更是思想品质形成阶段的教育对象。在教学活动中,教师若对学生充满爱心,富有感情,教师的教育就能产生积极有效的教育效应;否则,教师态度冷漠,就会使学生产生情感上的障碍,甚至是意识上的障碍,即使再好…     

以学生为核心的新教学

教师在进行教育时要以学生为核心,以学生为本．实施教育时首先要尊重学生的人格与个性,其次要理解学生的思想和行为．更重要的是信任学生的力量和价值;要真诚地提醒犯错的学生和他们一起分担错失．教师只有时刻把学生摆在心中．多为他们着想,学生们才会心悦诚服地接受教育．主动提高自己．这样才能收到最佳的教育效果。     

论以学生为核心的教学

教师在进行教育时要以学生为核心,以学生为本:实施教育时首先要尊重学生的人格与个性,其次要理解学生的思想和行为,更重要的是要信任学生的力量和价值;要真诚地提醒犯错的学生,和他们一起分担错失。只有时刻把学生摆在心中,多为他们着想,学生才会心悦诚服地接受教育,主动提高自己,才能收到最佳的教育效果。     

信任·尊重·理解·激励——南海中学分校实施赏识教育的几点做法

人总是希望自己的存在及价值能得到社会的承认,都渴望别人对自己赏识,后进生更是如此。教师应在教育过程中以多元智能观看待学生,特别是那类学习基础差且有较强自卑心理和厌学情绪的后进生,真诚地爱他们,并在这基础上通过各种策略激发他们的自信心和学习兴趣,开发其学习潜能,使他们取得成功。     

信任·尊重·理解·激励——南海中学分校实施赏识教育的几点做法

人总是希望自己的存在及价值能得到社会的承认,都渴望别人对自己赏识,后进生更是如此.教师应在教育过程中以多元智能观看待学生,特别是那类学习基础差且有较强自卑心理和厌学情绪的后进生,真诚地爱他们,并在这基础上通过各种策略激发他们的自信心和学习兴趣,开发其学习潜能,使他们取得成功.     

以“心”交心 以“理”动情——儿童心理辅导的三个原则

心理辅导是当前教育不可或缺的重要内容,有效的心理辅导能促进学生自我了解与改变,无效的心理辅导却可能伤害当事学生,收到负面的效果。作为班主任,要遵循保密、尊重、信任三大原则进行心理辅导,理性地处理好学生遇到的问题,为学生的健康成长点亮一盏心灯。     

以生为本,“理”出和谐有效的英语课堂

《义务教育英语课程标准》强调:教师在教育教学中,应坚持以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习奠定基础。那么在这个学生个性张扬和主体释放的时代,课堂管理的重要性显而易见,而有效的英语课堂不是靠管能够做到的。它需要英语教师从人文的角度出发,以生为本,倾其爱心,智慧地理出好课堂。