关于研究型大学的思考

研究型大学对于提高国家综合实力具有重要的作用。在对比国内外研究型大学特点的基础上，分析了现阶段在我国建设研究型大学的层次定位、职能、环境建设、面临的困难等问题。     

建设研究型大学应重点思考四个问题

近十年来，我国大学的建设与发展、“211工程”、“985工程”等项目的实施，使一批大学具备了建设与发展研究型大学的条件，有些大学也提出了建设研究型大学的目标与措施。在建设与发展研究型大学初期，我国的大学应重点思考以下四个问题。     

关于研究型大学评估的思考

研究型大学作为一种新的大学类型已经从高等教育领域中凸现出来,它有两个显著作用:第一,重视科学研究以及科研成果在社会经济生活中的转化和应用;第二,以科研活劝为平台,培养社会各行各业的精英人才。研究型大学因其在经济社会生活中的显著作用而日益受到世界各国的普遍关     

关于研究型大学期中教学检查的思考

本文阐述了研究型大学期中教学检查的一些现状及存在的问题,针对"重形式轻内容"、"参与热情不高"、"问题难以解决"等问题,提出了"分级管理检查"、"多部门参与"、"完善制度解决问题"等对策。     

创建研究型大学的策略和措施

本以研究型大学为参照系，结合我国高等院校的实际情况，提出了创建研究型大学应突出学术性、加强师资建设、强化实验环境、创新信息化资源、建构信息化校园、走产学研结合的道路等措施。这些措施对我国创建研究型大学有较强的实践指导价值。     

创建研究型大学的战略定位思考

四川大学突出办学特色,明确发展定位和办学目标,发扬以校训“海纳百川,有容乃大”和校风“严谨、勤奋、求是、创新”为核心的川大精神,为使学校实现跨越式发展,建设国内一流、国际知名的高水平研究型综合大学,进行了积极的探索与实践。     

创建研究型大学的几点思考

就如何创建具有中国特色的研究型大学问题进行了探讨,提出研究型大学应确立以科研为中心的人才培养模式、以精英教育和研究性教学为主,并需创新经费筹措方式等主张与思路。     

关于研究型大学人才培养若干问题的思考

建设研究型大学是高等教育实现全面建设小康社会目标的生长点和突破口。研究型大学是以创新性知识的传播、生产和应用为中心,以产出高水平的科研成果和培养高层次精英人才为首要目标,在社会发展、经济建设、科教进步、文化繁荣、国家安全中发挥重要作用的大学。建设研究型大学要处理好建设一流大学与建设研究型大学的关系,处理好教学与科研的关系,处理好本科生教育与研究生教育的关系。     

研究型大学高水平师资队伍建设探讨——以兰州大学为例

高水平师资队伍建设是研究型大学人才培养的重中之重,是大学各项事业发展的重要支撑力量,是大学创新的动力源泉。兰州大学面对地域、环境等不利因素,长期以来高度重视师资队伍建设工作,历经了一条＂稳定队伍—建设团队—提高质量＂的师资队伍建设路径,为创新人才培养模式改革奠定了基础。     

研究型大学依托科研培养人才的保障机制构建

研究型大学依托科学研究培养人才具有非常明显的优势,而且在过去几十年的实践中,已经取得积极成效。但是,与西方发达国家相比,还存在一些不容忽视的问题,如重视科研项目推进,轻视人才培养;科研小组人才管理制度不完善,对人才培训的评价考核不到位;缺乏高效率的人才培养师资队伍;等等。针对上述问题,重视人才培养,强化考核力度,完善培养机制,我国研究型大学依托科学研究培养人才能够取得更大的成果。     

德国研究型大学成功经验探析

研究型大学在德国从无到有而至辉煌仅半个多世纪的时间,德国研究型大学辉煌的原因有四点:顺应了时代要求,科学研究进入大学;学者与政治家的共同努力;有第一流的学者来校任教;恰当地处理了大学与政府的关系。德国研究型大学的成功经验对于我国创建世界一流大学有着重要的借鉴意义。     

研究型大学的科研定位与职能整合

研究型大学以科学研究为主导,培养高素质创新人才。科学研究是促进研究型大学发展的主要动力,是培养高素质创新人才的主体方式,是研究型大学服务社会的主要形式。研究型大学在发展过程中应形成以创新型人才培养为基础,教学、科研、社会服务协调发展的职能整合状态。     

科学研究与美国研究型大学

本文追溯了美国研究型大学的历史发展,分析了科学研究在美国研究型大学形成中的作用以及取得今日成就的原因,描绘了其当前面临的挑战,并指出了要继续谱写辉煌所需应对的问题.     

国内研究型大学设置科研院探析

高校学院制科研体制日益暴露出其自身不足．高校应通过创建科研院来组织、管理和进行科研工作,以适应新的趋势需要。文章就大学科研院在我国建立的背景、内涵、创建的动因进行了探讨,并针对研究型大学科研院设置过程中存在的问题提出了对策建议。     

论研究型大学的班级建设

研究型大学的班级建设具有研究性、创新性、自主性、和谐性的特点。当前,我国研究型大学的班级建设存在着一些问题,如学习的研究性没有凸现出来、活动的创新性不够、学生的自主性没有得到充分发挥、班级建设中还存在着一些影响和谐的因素等。要解决这些问题,需要从大力推进研究性教学的深入实施,转变对学生的教育和管理思想,充分发挥学生的主体作用,创新班级建设的制度和机制等几个方面着手。     

浅谈研究型大学的研究型教学模式

文章阐述了研究型教学模式的特征,总结了国内外著名大学的研究型教学模式的具体实践,并对如何构建研究型教学模式提出了几点思考。     

研究型大学优势学科《科技英语》课程教学改革与思考

《科技英语》是一门为提高学生对专业领域进行前沿探索能力及进行国际学术交流的课程。本文从完善教材内容和优化教学体系等方面对研究型大学优势学科科技英语课程教学改革进行了探讨,期望对提升课程教学质量提供参考。