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板书是一节课的脉络和骨干,板书是否精彩直接关系到学生掌握一节课的主干知识的程度,对学生理解和掌握地理知识起到提纲挈领的作用.经过精心设计的板书是课堂教学内容的浓缩,也可以作为教师调控教学进程的手段,成为联系师生双边互动的纽带.一个地理教师的教学,除了流利的口语表达外,精练的板书设计,在地理课堂教学中也将起非常重要的作用.据笔者多年的教学实践,谈一些对地理板书不成熟的看法,不当之处,敬请专家、同仁给予指正. 相似文献
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板书是课堂教学的重要组成部分,一堂精心设计的板书会给学生留下深刻的印象,详略结合,重、难点突出的知识体系,更利于学生理解和掌握知识要点,产生浓厚的学习兴趣。作者对板书设计在生物课堂教学中的作用和自己在教学中常用的板书设计进行了分析。 相似文献
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板书是教学过程中画龙点睛的启示,是构成知识体系的骨架。笔者认为,板书的实质就是教学内容和内在关系两大要素的动态呈示,它是根据不同知识单元的特点而变化的呈示程式的集合。板书的设计是以有利于教学内容的掌握和促进知识的迁移为准则的,因此要突出教学的重点和知识间的相互联系,使之符合学生的认知规律。板书的设计过程就是要在深入钻研教材内容的基础上,把知识按逻辑关系分解为相对独立的若干知识组块,并根据教学目标和学生的起点能力,分析目标达成的序列,以梳理出知识之间的内在关系,而形成教学程式。我们综合了各科课堂教… 相似文献
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郑云玲 《黑龙江教育学院学报》2002,21(5):119-120
目前 ,大部分职业高中政治课教学中往往只重知识灌输 ,习惯于“填鸭式”、“满堂灌”的教学方法。课堂上教师是教学的主角 ,教学活动都围着教师转 ,学生的学习积极性调动不起来 ,学生并没有真正参与到学习之中 ,这样学生对政治课的兴趣就会被渐渐吞噬。因此 ,教学活动收不到预想的效果。因此 ,教学要做到有的放矢 ,教师既要传播知识又要注重对学生进行能力培养 ,引导学生积极参与课堂活动 ,由被动接受到主动思考。根据教学目标和学生的心理特征、知识水平和接受能力采用科学的教学方法 ,调动学生学习的自觉性、积极性 ,使学生的知识、能力和… 相似文献
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谢惠妍 《新课程学习(社会综合)》2013,(5):113
学生阅读能力的培养,是语文教学最主要的目的,没有之一!它不仅关系到学生对文章的理解能力,更关系到学生语文综合素养——听、说、读、写能力的形成,甚至关系到学生创新思维的培养。一节高质量的阅读教学课,在引导学生学习语文知识的同时,应更多地关注学生阅读能力的培养。 相似文献
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一、前言与以往的教学理念不同,新课程改革的理念注重不光是讲知识,更侧重的是使学生从单一的接受知识转变成掌握科学的学习方法,通过运用动手研究、亲身参与、体验和实践等方式,促进学生在学习方法、学习态度、价值观各个方面得到全面发展.正是因为这样,以往的课堂教学已经不再适用,新的教学理念更注重教师的教学方法和学生的主动学习能力. 相似文献
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田惠忱 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(4):63-64,35
如何讲好近代物理不仅关系到物理知识的理解,更重要的是培养学生科学素质.正确处理知识与能力,是物理教学中培养学生科学素质的关键. 相似文献
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惠义红 《数理天地(初中版)》2024,(7):104-106
随着社会的发展,教育改革不断深入,不仅重视教学过程,更重视教学评价.教学评价既总结了学生的学习态度、学习能力、学习成果,也指出了学生当前存在的不足,指明了学生应该努力的方向,对学生的学习和成长具有积极的作用.相对于小学数学来说,初中数学虽然也与生活密切相关,但是难度有所提升,更考验学生的逻辑思维能力、知识运用能力.作为教师,要更新教学方法,让学生掌握所学的知识,更要重视评价,采用多元化的评价方式,让学生对自身有更全面的认识,进而更好地学习数学知识,提升数学成绩. 相似文献
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课堂板书是教师组织教学活动、控制教学进程的重要手段之一,是课堂教学的眼睛,是课堂教学中传输信息的重要载体之一,具有沟通教与学双边活动的作用。精巧的板书更是语文教师在教学过程中的一种艺术创造,它能开拓学生的思路,培养和发掘学生的智力,有利于学生理解掌握知识和发展自己的能力。 相似文献
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教学过程中采用各种教学方法的目的都是为了能够让学生获取知识,提高学生的综合素质.物理教学除了基础的理论知识的传授外,还要注重培养学生运用物理知识解决生活中实际问题的能力.本文主要就在物理教学课堂中应用一些教学方法的利弊谈谈自己的看法. 相似文献
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随着基础教育的改革进一步深入,学生总体素质大幅度提高,但与时代的进步还有一定的距离,而教师作为提高学生综合能力的重要脊梁,肩负着宣扬科学文化知识的重要使命,这就需要教师改变传统的教学理念和教学方法,调动起学生学习的积极性,帮助学生掌握科学的学习方法等,然而中学数学的教学重在提高学生的双基的基础上更需培养学生的分析问题、解决问题的能力,在此基础上让每一个中学生创新和实践能力得到长足的进步.那么,如何面对这样艰巨的教育任务,我们如何做到课堂教学的有效性? 相似文献
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从目前高中教学来看,化学作为重要的学科,不但关系到学生的高考成绩,还关系到学生综合能力的提高.从做好教学工作的角度出发,我们应对课堂教学引起足够的重视,将课堂教学作为主要的教学形式,认真分析课堂教学特点,转变教学理念和教学方式,积极创新教学模式和教学方法,努力构建有效的课堂教学体系,满足高中化学教学发展的需要. 相似文献
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改革传统的教学方法,加强学生能力的培养,是我国教育教学改革的重要任务。教学改革的主阵地仍是课堂教学,因此,教师要重视学生在课堂教学活动中的主体地位,充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性,在课堂教学中,教师不仅要教给学生科学文化知识,教给学生思考问题、获取知识的方法,更要把培养和提高学生能力作为教学的一个重要任务。问题教学法作为适应课程改革和教学改革的一种教学方法,在培养学生的独立思考和创新能力方面能发挥积极有效的作用。 相似文献
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教学主要是思维活动的教学,而不仅仅是知识的教学.教师的任务不单纯是教,更重要的是引导学生自己去学,掌握学习的过程与方法,而学生学习能力培养的渠道有很多,反思是其中重要的途径之一.反思不是一般意义的"回顾",而是反省、思考、探索和解决教学过程中各个方面存在的问题,具有探究的性质.在教学实践中,不断反思教学观念,提升教学理念;反思思想方法的渗透,灵活运用教学方法;反思教学过程及教学效果,提高课堂教学水平.通过反思教学,教师可以评价自己在教学过程中是否摆正自己的位置,由传统的知识的传播者、灌输者转变成教学过程的组织者、指导者、意义建构的帮助者,而学生则由外界刺激的被动接受者变成知识意义的主动建构者. 相似文献