孩子是幼儿教育的出发点和归宿

一位著名的儿童教育家曾经提过这样一个问题:“当一个孩子把你精心安排的玩具扔到教室的另一边时,你想到的是什么?” 的确,这是一个值得所有儿童教育者好好思考的问题:作为一名幼儿教师,对孩子每一个细微的动作,你清楚地知道它的含义并作出有教育价值的回应吗?我们有幸站在历史与未来的交汇点上,全面审视幼儿教育的过去、现在和未来。在这个被称为儿童的世纪,儿童教育受到了空前的重视,而改革的旗帜便是日益强调儿童的权利,强调以儿童发展为本,满足儿童以理,包括认知、情绪、意志、性格、行为协调的发展,并以此为中心,全     

学生的需要是出发点和归宿

心理学认为:"需要是一种主观状态,是个体生存过程中对既缺乏又渴望得到的事物的一种心理反应活动。"在小学数学学习中,学生对数学学习的需要是一种层次较高的需要。小学数学教学,首先要掌握学生需要什么,以需要作为开展学习活动的内驱力;然后,根据他们的需要去教学,去组织以教材为主线的教学内容、设计教学过程、开展教学活动、落实教学目标。学生的需要与教材的编排,与教学的要求同步。任何违背学生需要的教学行为,都是违     

培养目标是班主任工作的出发点和归宿

师范学校的任务,就是要把学生培养成合格的小学教师。我作为。一个师范学校的班主任,始终把这个培养目标牢记心头,并切实在工作中努力实践。     

生活是数学教学的出发点和归宿

生活永远是数学的出发点和归宿,在教学中教师要善于应用生活中的素材,为学生创设生动有趣的生活问题情境来帮助学生学习,鼓励学生善于去发现和解决生活中的数学问题,并养成运用数学的思维方式观察和分析周围的事物,并学会运用所学的数学知识解决实际问题,做到数学从生活中来,再应用到生活中去.     

人的全面发展是科学发展观的出发点和归宿

马克思主义关于人的全面发展的理论,阐述了科学发展观是以人的全面发展为出发点,是人、经济、社会与自然和谐一致的发展.落实科学发展观就是要实现人的全面发展和科学发展,使社会发展成果惠及全体人民.     

"服务育人"是高校后勤工作的出发点和归宿

高校后勤服务处于教育过程的有机整体中,它的服务功能是教育过程的一部分,学校的全部工作、一切设施和环境条件都具有教育特性,这就要求高校后勤职工要立足于本职岗位,充分利用自己的言行,为广大学生创造一个良好的工作、学习、生活环境.     

实现人才培养目标是高等院校一切工作的出发点和归宿

实现人才培养目标是高等院校一切工作的出发点和归宿褚平高等院校的根本任务是培养符合社会需要的合格人才，培养人才的首要与核心的问题是选准人才培养目标。人才培养目标是指高校通过人才培养活动，使受教育者达到的预期结果。它综合反映了国家、社会、学校对大学培养人...     

语感——语言训练的出发点和归宿

一、语感的内涵及其外延 从心理学的角度看,语感是感性和理性相统一的一种悟性,是一种理性直觉性,或者是一种直接的理解;从教学论的角度看,语感是一种修养,是在长期的规范化的语言训练中养成的一种带有浓重经验色彩的比较直接、迅速地感悟语言文字的能力;从语言学角度看,语感是对语言隐含意义的一种深刻的直觉,是来自     

以人为本：社会主义和谐社会根本出发点和归宿

以人为本是社会主义和谐社会基本特征的集中体现，是构建社会主义和谐社会的根本前提。是构建社会主义和谐社会的力量源泉，要把以人为本贯彻于构建社会主义和谐社会的全过程。     

尼采哲学的出发点与归宿

“超人”是打开尼采哲学思想之锁的钥匙,是尼采哲学的核心。尼采最关注的是人,因此,尼采从“上帝死了,重估一切价值”─—揭示世界的本质“生命的强力意志”─—造出真正的人“超人”,这一逻辑顺序展开了他非凡的哲学思想,“超人”成为其哲学的出发点与归宿点。     

逼蒋抗日──西安事变的出发点和归宿

逼蒋抗日的方针象一根红线贯穿西安事变的始终,西安事变的发生与解决,是这一方针发展的必然结果。中国共产党接受了张学良将军提出的逼蒋抗日的主张,改变了党的策略方针,张学良将军通过西安事变,实现了通蒋抗日的主张,推动以蒋介石为代表的亲英美集团走上了停止内战、一致抗日的道路。一、通蒋抗日方针的提出与制定逼蒋抗日的主张首先是张学良将军提出来的。九一八事变前后,张学良执行了蒋介石的不抵抗政策,积极拥护蒋介石“攘外必先安内”的反动方针,特别是1934年他从德国回国后,“拥护领袖的呼声比别人喊得更高、更响,对于先安…     

个性化：校本课程开发的出发点和归宿

校本课程开发是针对国家课程存在的不足而以学校为基地进行的课程开发。社会发展的需要、课程理论与实践的不懈追求、我国国情的需要，是校本课程开发的出发点；创办特色学校、构建特色课程、培训个性化的教师、培养个性化的学生，是校本课程开发的归宿。     

逼蒋抗日——西安事变的出发点和归宿

逼蒋抗日的方针象一根红线贯穿西安事变的始终,西安事变的发生与解决．是这一方针发展的必然结果。中国共产党接受了张学良将军提出的逼蒋抗日的主张．改变了党的策略方针．张学良将军通过西安事变,实现了逼蒋抗日的主张,推动以蒋介石为代表的亲英美集团走上了停止内战、一致抗日的道路。     

以人为本:政治文明建设的出发点和最终归宿

政治明是人类政治生活的进步状态。政治明建设的终极目标是人类自身的发展和进步。以人为本是个人的发展和社会的发展的统一。社会主义是实现人的全面发展的社会,以人为本是社会主义本质的内在要求。因此,社会主义政治明建设必须坚持以人为本,以人为本是社会主义政治明建设的出发点和最终归宿。     

试论幼儿教育评价的理论出发点

教育科学研究可分为基础理论研究、教育发展研究和教育评价研究三类。重视教育评价,已成为世界教育的潮流。进入80年代以后,我国教育评价的实践和研究工作得到迅猛发展,评价也已经在部分省市的幼儿教育中进行。但是,幼儿教育评价理论研究的薄弱,人们在教育价值取向方面的偏差,也诱发了幼儿教育评价的盲目性。评价的鉴定、协调、督促等作用没有得到完全发挥。本文试图对幼儿教育评价的理论出发点作一简明的阐述。一、幼儿教育的评价应该是广义上的教     

把实现人民群众的利益作为出发点和归宿

5月31日,中共中央总书记江泽民同志在中央党校省部级干部进修班毕业典礼上发表的重要讲话,在教育系统引起了强烈的反响,各级教育部门和高校纷纷组织干部、师生认真学习讲话精神。7月1日,教育部在京召开教育界学习贯彻江泽民同志“5·31”重要讲话座谈会。党组书记、部长陈至立同志出席会议并讲话。党组副书记、副部长周济,党组成员郑树山及来自京津等地教育部门、部分高校负责同志和专家、学者,教育部有关司局、直属单位负责同志出席会议。会议由副部长袁贵仁同志主持。这里刊发的是座谈会发言摘要。     

孩子是教育的出发点和归宿点——幼儿园课程从研究孩子开始

幼儿的发展问题,是幼儿教育的最根本问题,整个幼儿园的教育都是围绕着这一最根本的问题而展开的。应该说,上海市幼儿园课程改革就是要求广大幼儿园教师以尊重幼儿身心发展规律的科学行动,实现“以幼儿发展为本”这一理念在教育实践中的转换。幼儿园教育必须尊重幼儿身心发展规律,这是因为对年幼的儿童来说,其发展更倾向于遵循自身内在的发展逻辑性,一切外在的社会要求和知识体系,离开了儿童发展的自身轨道,     

生命教育:医学人文素质教育的出发点和归宿

随着医学科学的飞速发展和国内新型医疗卫生体制改革的深入推进,对医学生素质提出更高的要求,摒弃过去重医学专业知识轻人文知识的观念,加大人文素质教育的力度,特别强调医学的人文精神与科学精神必须协同建设,两种精神要相互协调、相互支撑、相互融合、相互渗透。缺少具有科学精神的头脑或者缺少人文精神的心灵都是不完整的,头脑与心灵或错位或失衡都培养不出合格的医学生。因此,确立医学人文素质教育的新理念、建立医学人