思想政治教育学科理论体系发展创新探析

思想政治教育学科理论体系建设是思想政治教育学发展的应有之义。它以思想政治教育学科理论体系现状为基点,以思想政治教育学科建设现代发展的理论诉求和现实回应为视域,对思想政治教育学科体系的学科划分标准和建设思路进行建构,从理论和实践研究上确立了思想政治教育学主干学科和分支学科的建设框架,为思想政治教育学的现代发展提供建设理路和学科支撑。     

大数据视域高校党建工作创新研究

<正>一直以来,党和国家对思想政治教育高度重视,思想政治理论课实践教学也取得了良好成效,但同时亟待解决的问题日渐增多。新时代赋予高校思想政治教育新的使命,大数据视域高校思想政治教育不仅要做好实践育人工作,还应不断拓展教育空间,基于现实问题展开创新研究,不断强化高校党建工作。张子睿、卢彤所著《思想政治教育实践育人理论与对策研究》(经济日报出版社2019年1月出版)一书,融合了思想政治教育的理论与实践。本书分六章     

思想政治教育心理学的核心范畴探究

<正>思想政治教育心理学是交叉学科。思想政治教育学科在建立过程中,吸收、借鉴了教育学、管理学、心理学等多学科知识,完成了思想政治教育心理学理论体系和学科体系建构。思想政治教育心理学仍然存在着学科定位模糊、知识结构及来源不完善、研究效果不佳等问题。进一步开展思想政治教育心理学研究,需要基于其核心范畴强化理论建构和实践经验总结,建立完善的思想政治教育心理学学科体系,促进学科研究持续健康发展。由杨芷英、王希永编写的《思想政治教育心理学》一书,立足中国特色社会主义建设伟大实践,     

以地域文化助推思想政治理论课实践教学

<正>高等教育改革背景下,思想政治理论课教师要及时转变教学理念,创新运用地域文化科学开展思想政治理论课实践教学,丰富完善思想政治理论课实践教学资源,从而有效激发学生学习兴趣和热情,保障思想政治理论课实践教学效果。由王红阳编著的《高校思想政治理论课实践教学创新研究》立足新时代中国特色社会主义基本国情,坚持问题导向,采用多学科理论分析框架,对我国高校思想政治理论课实践教学进行了深入探索。本书厘清了高校思想政治理论课实践教学的相关概念及其特征和功能,建构了思想政治理论课实践教学理论体系;探讨了高校思想政治理论课实践教学的心理学、哲学依据,为实践教学的科学化奠定基础;梳理了新中国成立后特别是改革开放以来我国高校思想政治理论课实践教学的历史发展脉络,以历史与逻辑相结合的方法把握思想政治理论课实践教学发展的基本规律和逻辑。本书从指导思想、教学内容、活动形式、工作机制等方面入手,构建了一个具有科学性、可操作性的高校思想政治理论课实践教学实施体系。     

思想政治教育方法论体系刍议

思想政治教育方法论是思想政治教育学科理论体系中不可或缺的部分.梳理学界在思想政治教育方法论体系建构方面的研究成果,特别是思想政治教育方法论体系的组成部分,以建构一个以思想政治教育研究方法论、方法本身的理论和具体方法论为一体的思想政治教育方法论体系.     

论思想政治教育学科范畴体系结构调整与创新的基本要求

思想政治教育学科的范畴理论体系是与思想政治教育原理的理论体系相符合的,是构成思想政治教育原理的基本单元和基本骨架.思想政治教育学科范畴的理论拓展应坚持学科理论研究的整体性和时效性的基本原则.本文从对学科范畴体系建构的多维度探析说起,论证了学科范畴体系建构的和谐理性和以人为本的学科要求以及生活化和民主化的社会基本要求.     

基于大数据思维方式的思政工作

<正>朱耀华、郝小芳编著的《高校网络思想政治教育理论与实践》(湖南科学技术出版社,2013年9月1日),以高校学生为研究对象,以强化和创新学生网络思想政治教育为目标。本书注重理论、方法、实践的结合,深入探讨高校学生网络思想政治教育的实践路径。全书分为四个部分:第一部分主要阐述高校网络思想政治教育的基本特征,提出网络思想政治教育适     

思想政治教育实效性规律的探索--评<思想政治教育有效性研究>

面对思想、文化多样化的现实 ,我们的思想政治教育如何应对 ,尤其在提高思想政治教育的针对性、实效性、主动性上下功夫 ,这既是一实践课题 ,更是一理论课题。从理论上探讨思想政治教育实效性的规律 ,一方面有利于总结我国几十年来思想政治教育的经验 ,另一方面对于在新的条件下开展思想政治教育有着重要的指导意义。武汉大学沈壮海博士所著《思想政治教育有效性研究》一书 ,是在这方面具有填充空白意义的力作。本书遵循历史与逻辑统一的方法 ,从历史追索现实渊源 ,从现实反观历史 ,其论证具有很强的针对性和说服力。　　 1.本书把思想政治…     

试论思想政治教育理论创新的要求

思想政治教育理论创新 ,是指在思想政治教育实践活动中 ,对不断出现的新情况新问题作出新的理性分析和理论解答 ,对思想政治教育主客体及其实践活动过程的本质、规律和发展变化的趋势作出新的揭示和预见 ,对以往思想政治教育实践经验和现实实践经验作出新的理性升华。它包括思想政治教育思想的创新、思想政治教育实践方式的创新、思想政治教育运行机制的创新、思想政治教育内容体系的创新和思想政治教育主客体认知的创新等多个方面。作为理论创新 ,思想政治教育理论创新具有政治属性、人本属性和现实属性的特点。思想政治教育理论创新是一个…     

思想政治教育学科视野中的研究方法创新

思想政治教育学科的创新发展应坚持以科学发展观为指导,增强问题研究意识,借鉴、融合多学科研究方法,建构思想政治教育研究方法创新体系,从而积极、科学地解答当前我国经济社会发展和人的发展现实提出的诸多理论和现实问题。     

思想政治教育学科建设与高校思想政治理论课教学

以马克思主义为指导,建设思想政治教育的学科体系和理论体系,发挥思想政治教育学科体系对思想政治理论课教学体系的规范作用,用思想政治教育的理论体系丰富思想政治理论课的课程体系,是实现马克思主义理论创新成果向高校思想政治理论课教学成功转化的有效途径,也是当前进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的关键。     

思想政治教育过程规律研究的历史梳理与未来展望

思想政治教育过程规律在思想政治教育规律体系中占据重要地位。加强对思想政治教育过程规律的研究既是实现思想政治教育学科理论体系科学化发展的理论诉求,也是增强思想政治教育实践活动实效性的现实观照。文章旨在通过对思想政治教育过程规律研究现状进行历史梳理的基础之上,展望其未来发展轨迹。     

思想政治教育学科建设与高校思想政治理论课教学

以马克思主义为指导,建设思想政治教育的学科体系和理论体系,发挥思想政治教育学科体系对思想政治理论课教学体系的规范作用,用思想政治教育的理论体系丰富思想政治理论课的课程体系,是实现马克思主义理论创新成果向高校思想政治理论课教学成功转化的有效途径,也是当前进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的关键.     

现代思想政治教育学科的前沿理论问题研究——兼评《思想政治教育前沿问题研究》

<正>思想政治教育问题是当前较为严峻的问题,尤其在高校教育体系中备受关注,思想政治教育在一定程度上促使人们树立正确的人生观、世界观、价值观。加强对思想政治教育的分析,可以探究其中所存在的问题,并针对性地提出相关的建议与措施。为进一步分析现代思想政治教育理论,本文以探究《思想政治教育前沿问题研究》为主,对其内容、创新点、特色加以分析与研究,旨在推动我国思想政治教育工作的创新发展与进步。《思想政治教育前沿问题研究》的内容介绍马振清著的《思想政治教育前沿问题研究》(国家行政学院出版社2014年1月出版)是一本研究思想政治教育前沿问题的书籍,在本书中作者所探析的前沿问题主要是当前     

论新时期思想政治教育的基本功能

思想政治教育的基本功能是什么？这是思想政治教育基本理论研究的一个重要课题,正确认识这个问题不仅对思想政治教育科学理论体系的建构有意义,而且对当前思想政治工作实践也是有意义的。当前,在市场经济的冲击下基础理论研究显得相对薄弱,所作的一些探讨往往是从各自不同的实践角度分析总结思想政治教育在不同时间、不同领域的特定作用,而较少从思想政治教育科学体系的角度对这一大系到思想政治教育科学大厦的基础问题进行科学的分析和总结。为此本文拟对思想政治教育的基本功能进行初步探讨。一思想政治教育的基本功能首先应该体现思…     

积极建构思想教育科学的学科体系

思想政治教育、思想政治工作是社会主义精神文明建设的基本手段和途径。在世纪之交的重要历史时期,认真总结改革开放以来关于思想政治教育研究、思想政治工作研究的理论成果,在基本思路形成共识的基础上调动多方面的力量,积极建构思想教育科学的学科体系,既是学术理论建设所提出的必然要求,又是精神文明建设所提出的一项现实任务。 １．中国是一个具有悠久思想品德教育传统的国家,古代的学校就把德行教育放在首位。２０世纪２０年代以来,中国共产党在领导中国人民进行革命斗争和社会主义建设的实践中,积累了思想政治工作的丰富经验…     

同时产生——问题和解决问题的手段

由何干强教授担任主笔的《思想政治教育实践方法论》已由南京师范大学出版社出版。 这本书是思想政治教育方法论专著中较为独特的一部。作者在本书中,从实践方法的视角,探讨了在社会主义市场经济条件下做好思想政治教育的方法问题。并在思想政治教育方法论的科学理论体系上作了积极的探索。 贯穿全书的主线是马克思揭示的方法论基本原理:“问题与解决问题的手段同时产生”(《马克思恩格     

建构技术视野：网络思想政治教育的重要议题

建构网络思想政治教育的技术视野是技术之于人类重大意义的必然要求,也是网络思想政治教育发展的内在诉求。建构技术视野对网络思想政治教育具有重要的理论和现实意义,是保证网络思想政治教育的科学性并建构其理论体系的必须;也是网络思想政治教育弥合差距性、加强针对性、凸显全面性、提高实效性的必须。技术视野的呈现是多维的,其中技术关注维度、技术研究维度、技术实践维度是其基本维度,三个维度相互关联、层层递进,形成了技术视野的维度体系。     

深刻把握高校思想政治教育热点研究实践导向的价值意蕴

理论和实践相结合是思想政治教育持续发展的指导原则,实践导向是深化理论、推进实践的指引方向。坚持高校思想政治教育热点研究的实践导向,要以科学精神和理论思维研究解决实践中的现实问题,从而在资政育人作用发挥和深化基础理论研究中推动高校思想政治教育创新发展。坚持关注实践中热点问题和现实需求,推动理论与实践研究的成果转化,促进高校思想政治教育热点研究中的实践导向落到实处。思想政治教育治理现代化、协同创新和交叉学科研究,将成为实践导向下高校思想政治教育热点研究的重点问题。     

高校思想政治教育社会化：价值与路径

思想政治教育社会化不仅是思想政治教育学科发展的必然趋势,而且为高校思想政治教育理论建构和实践创新提供了新的视界。从社会学、政治学、经济学、管理学等视角的多元审视中可以看到,高校思想政治教育社会化具有十分重要的价值,有利于提高思想政治教育的学科地位、凸显思想政治教育的政治功能、优化学科之间的资源配置、提高理论建构与实践创新的组织化程度。高校思想政治教育社会化是人不断适应和改造社会环境的过程,从其形成和发展过程看,必然遵循认识论、主体性和工具性等逻辑路径。