一幅画

<正>[开开心心——阅读]新春佳节之际,妈妈买来了一幅画。我粗粗一看,这幅画并没有什么特别吸引人的地方。我心想:书店里有那么多色彩鲜艳的年画,妈妈为什么要买这幅呢?我一边琢磨,一边细细欣赏起来。这是一幅国画,画的背景是巍峨挺拔的高山,淡淡的烟云笼罩,使群山若隐若现,令人格外神往。山坡下横插     

“比例尺”新课导入与结尾

一位老师教学“比例尺”新课,导入、结尾精彩的设计,给我留下了很深的印象。 课始,教师挂出一幅中国政区图,一边展示一边讲述:“我们伟大的祖国有960万平方千米,从这张地图上,可以看出祖国概貌。利用这张地图,我可以很快告诉你两地之间的距     

素材卡片① 牡丹缺边 富贵无边

<正>中国著名的国画画家俞仲林擅长画牡丹,有一次,某人慕名买了一幅他亲手所绘的牡丹,回去以后,很高兴地挂在客厅里。此人的一位朋友看到了,大呼不吉利,因为这朵花没有画完全,缺了一部分,而牡丹代表富贵,缺了一角,岂不是"富贵不全"吗?此人一看也大为吃惊,认为牡丹缺了一边总是不妥,拿回去准备请俞仲林重画一幅。俞仲林听了他的理由,笑着说:"牡丹代表富贵,缺了一边,不就是‘富贵无边’吗?"那人听了俞仲林的解释,高高兴兴地捧着画回去了。     

以学习任务单驱动教学,实现高效课堂——《等腰三角形专题复习》案例及思考

<正>本文介绍《等腰三角形专题复习》这一课题的教案及思考,以期与同仁们切磋、交流,共同提高.一、课堂教学片段师:请同学们对照刚发下的课前任务单,我们一起来点评.电子白板上显示一组"课前任务"的基础题:(1)等腰三角形一边长为3厘米,另一边长为4厘米,则等腰三角形的周长是____厘米;(2)等腰三角形一个内角为100°,则其余     

从辅助到融合 从方法到理念——信息技术与小学语文学科整合的创新实践

记得很多年前，听过一位语文教师上的《桂林山水》一课。具体情节忘记了，但是有两个环节至今记忆犹新。一个是老师给课文画的黑板画，另一个是老师带学生哼唱的《让我们荡起双桨》。她一边上课，一边板画。课快上完了，一幅简单的山水画也画好了。接着她带领学生，随着优美的旋律，     

一节有趣的复习课

为了能在生动有趣的气氛中帮助幼儿复习7的组成,我课前请一位男教师将知识爷爷的话录好,课上一边打开录音机一边出示迷人的知识宫。知识爷爷说:“小朋友,你们好!今天我请你们参观知识宫。瞧,知识宫的大门还锁着呢。这把锁是密码锁,锁上的号码是会变的,我这儿有六把钥匙,请你们找一把钥     

思念

课桌里,一边是他的攻略秘籍,一边是我的泰戈尔; 课桌上,一边是他的可乐罐,一边是我的水杯; 课桌前,一边是他的足球, 一边是我的废纸桶; 课桌后,一边是他的死党, 一边是我的好友; 老师说,一看课桌就知道, 哪边是男生,哪边是女生, 还有,     

研究性教学在钢琴小课中的运用

一、积极的课前准备 这是一堂主要讲授贝多芬钢琴奏鸣曲创作风格与演奏要领的钢琴小课,上课形式为两人课,授课内容为<悲惨>第一乐章的引子部分.传统的专业技能课是"教师讲,学生听",教师传授知识,学生接受知识;学生一边弹奏,一边倾听教师讲演;一边学习,一边模仿,只要能完全按教师的意愿进行演奏,本堂课将很圆满.这种"师傅带徒弟"的教学模式多少年来在专业音乐院校沿用至今.     

信息技术在美术教学中的应用

传统的技法课，一幅画画得好不好的标准是看其画得像不像。一堂课下来，如果学生的作品画得都不像，那么，这堂课就是失败的。而且在画水彩、水粉、国画时，学生半堂课忙于工具的整理，效果不理想。引入信息技术的画图工具就方便多了，而且效果更加理想。如在《平面构成》的教学中，原来要求学生先看范画，准备颜料。课前准备很烦琐，而且很难把平面构成的要求表现出来。引入画图工具后，     

习画记

齐白石画的虾栩栩如生,徐悲鸿画的马奔放豪迈,张择端的《清明上河图》人物、景物刻画得极其细致,这一幅幅意味悠远的国画,无一不让世人惊叹。国画讲究的是意境,不要求形似,而是神似。一支毛笔．一砚墨汁,经画家之手,或浓或淡,或泼或洒,或勾或点,寥寥几笔,一幅意境悠远的国画就呈现在眼前。它深深地吸引了我。     

绘画课中的情景教学

《幼儿教育纲要》中对于绘画的要求,是培养幼儿绘画的兴趣和感受力,培养和发展幼儿的观察力、想象力、创造力。绘画以求意为主,不严求其形,只有引导幼儿去表达深广的意,才有可能充分发挥他们的创造性思维能力。我教大班的绘画课时,先设置了一幅“小鸭游太空”的情景画,借用演木偶戏的架子布置好背景。绘画课开始,我一边讲绘画课的要求,一边将果绿色的幕布慢慢拉开(幼儿的     

《颐和园》教学设计

设计理念“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。”在教学中,教师要引导学生热情参与、全程参与、人人参与,积极与文本对话,在有效的参与中自主阅读,不断探究,做学习的主人,不断提高语文素养。教学流程一、以画促读课前布置学生预习,以画促读:1.课外阅读,网上查阅,收集颐和园有关资料。2.对照课文内容,选一处自己喜爱的景物画下来,也可几人合画一幅(课前按长廊、万寿山、昆明湖三处景点分类把画张贴在教室内,供分组合作学习时使用)。二、以赛促读1.导入:同学们画得真好啊。今天,我们的教室成了颐和园了,我们就在“颐和园”里一边玩赏…     

从辅助到融合 从方法到理念——信息技术与小学语文学科整合的创新实践

记得很多年前,听过一位语文教师上的《桂林山水》一课。具体情节忘记了,但是有两个环节至今记忆犹新。一个是老师给课文画的黑板画,另一个是老师带学生哼唱的《让我们荡起双桨》。她一边上课,一边板画。课快上完了,一幅简单的山水画也画好了。     

语文教学激趣三步曲

成功的教学需要的不是强化,而是激发学生的学习兴趣.兴趣是调动学生积极思维,探求知识的内在动力. 一、重视课前导入环节 语文教学的课前导入尤为重要.别具特色的课前导入能激发学生浓厚的学习兴趣,能从一开始就吸引住学生,让学生在最短的时间里进入学习状态.课前导入的方法有很多,如:设计一个悬念;讲一则奇闻趣事、故事或笑话;听一段优美的音乐;做一个精彩的演示;展示一幅幅精美画面等等,总之,课前导入应力求抓住学生的心理,激发学生学习课文的兴趣.例如:在《竹林深处人家》一文导入新课时,我先展开课堂调查:有谁去过竹乡?做了一番了解后便播放有关竹乡的图片、录像资料,要求学生用一个词来形容竹林;最后请同学品尝竹乡的点心——笋干.这样一来,学生对课文产生了浓厚的兴趣,学习热情空前高涨.实践证明:重视课前导入环节能激发学生的学习兴趣.     

返璞归真才是真音乐

大街上扫地的大妈一边扫一边哼着越剧、坐在爸爸自行车后座上上学的孩子背着书包，嘴里唱着“我在马路边捡到一分钱”、连十字绣店的老板娘也一边绣一边唱着“插着翅膀的女孩”——音乐是大众的，是不分贵贱的，是不需要高学历也能玩的东西。想到经常有教育行政部门组织各类展示课、双高课、精品课的评比，上课的老师为了获得专家们的好评，使出浑身解数——制作多媒体、课前班级分析、为某一不尽人意的细小环节反复试教，努力迎合评委的口味。     

学画重在实践

正我在临海市老年大学学画多年,从一无所知到入门,几多坎坷,几多收获。现对自己的学画过程做个回顾。理论的基础是实践。对自然界和社会的认识,不外乎直接经验和间接经验两部分。学习国画,也不例外。笔者认为,学习国画的实践应从临摹入手。临摹经典之作,是从笔墨功夫中求得熟练的国画技法,而绝非以得到几幅仿制品为目的。因此,每临摹一幅作品都应十分认真。     

《春雨的色彩》教学设计

教材:义务教育课程标准实验教科书人教版语文一年级下册这篇课文通过三只小鸟争论“春雨到底是什么颜色的”,勾画了一幅春雨滋润万物,使大地呈现了万紫千红、五彩缤纷的景象。一、激发情趣,走进文本课前活动:布置学生课前观察春雨的特点,说一说春雨来了,大地上的植物、动物有什么变化。     

诗中有画——《独坐敬亭山》教学片断及反思

师:古人说“诗中有画”,一首凝练的诗,其实就是一幅精致的画。现在,老师特别想读一读这首诗,读的时候,请同学们闭上眼睛一边听一边想画面上有什么。     

试论国画创作中中国笔墨文化元素的应用

中国有很多国宝,其中包含"笔墨"和"国画",它们以不同的表现形式共同阐述着中国的文化特色。而国画和中国笔墨文化之间又有着不可分离的关系,离开了笔墨来谈中国国画,则缺少了国画里的灵魂,离开了国画而谈中国笔墨,则少了笔墨文化里的神韵。一幅国画的成功与否,就看国画创作里有没有笔墨文化元素。本文将简单地从中国的笔墨文化、国画的特点与中国笔墨文化元素的关系、国画的笔墨语境、国画的用墨等几个方面,来阐述一下在国画创作中中国笔墨文化元素的应用。     

《泪珠与珍珠》课堂教学及评点

一、观看图片。教师激情导入 师：（打出幻灯片）同学们,大家先和老师一起来看几幅图片。画面中的这两位老人是航天英雄费俊龙的双亲,当费俊龙走出飞船的一刹那,电视机前的妈妈忍不住潸然落泪,她一边用手绢擦着一边喃喃自语：“宝贝儿子,谢天谢地。”