马克思主义生态理论述略

马克思主义把人和自然的关系看作是一个复杂的对立统一的整体;认为资本主义制度是生态危机的主要社会根源,只有在社会主义社会,人类的一切活动才能按照人的本性和自然界的规律合理地加以调节.马克思主义生态理论应当成为解决当代日益严重的生态问题的一个最重要的思想依据.     

一种C#.NET中Blob图像数据的处理方法

为解决C#.net在处理数据库表中的Bolb图像字段数据时占用大量系统资源,影响运行速度的问题,提出一种Blob图像数据的处理方法,能够解决在处理图像数据时受到的限制,使C#.net在处理图像数据时更加方便,同时减少系统资源耗费,提高运行速度.     

《修辞学发凡》字形修辞理论简论

陈望道《修辞学发凡》的字形修辞理论主要包括三方面的内容:以字形(含汉字的形体、标点、图符等书面因素)为修辞利用的材料,把字形修辞归入积极修辞,认为字形修辞有独特的功能。从整体上看,字形修辞理论是《修辞学发凡》修辞思想的重要组成部分,它对于构建具有中国特色的汉语修辞学具有重要意义。     

图形-背景理论概述

图形-背景理论是从心理学领域借鉴到认知语言学领域的,主要被用来进行句法研究,特别是介词的研究。语言学家Leonard Talmy在其专著《走向认知语义学》中对图形-背景理论做了分析研究。     

要从整体上提高《邓小平理论概论》教学实效

增强《邓小平理论概论》的教学实效,必须着眼于整体。要从教学目标的定位、教学内容、教学手段诸方面全面展开。在教学目标上,要促成学生掌握“一个精髓”、确立“四个信念”;在教学内容上,要抓准切入点,充分展示邓小平理论本身所具有的理论的彻底性,充分展现在这一理论指导下实践成效的可靠辩证性;在教学方法上,要充分运用现代教学手段,贯彻教学互动原则,充分调动学生的学习积极性、创造性;在成绩评价上,以学生确立正确的理想信念为根本标准,变传统的“知识型考试”方式为综合考核方式。     

《邓小平理论概论》课教学要突出实践性

理论联系实际是提高“邓小平理论概论”课教学质量的关健。要采取多层次全方位的教学方法 ,引导学生正确理解和全面认识邓小平理论     

An Introduction to the Theory of Multiple Intelligences and Its Application in JMSET

<正>1.Introduction Howard Gardner first formulated the theory of multiple intelligences(MI).The theory of MI at least offers teachers 7 different possibilities of teaching(Lazear 5).Teachers can apply different intelligences flexibly to design teaching activities.In that way,the students can take part in more activities and get more sense of achievement in study,which is good to build up their confidence.In the following part the author will elaborate the definitions of     

把竞争理论引入公共关系教学

现代公共关系是伴随着市场经济的发展而产生的.市场经济的竞争性是公共关系的源动力.在公共关系教学中引入竞争理论,既符合公共关系产生的历史实际,又强化公共关系在市场经济竞争中的重要地位,同时对学生和公关从业人员树立竞争观念、强化竞争意识、增强竞争能力大有裨益.     

混沌学引论(英文)

本文全面系统地介绍了混沌学的概念、发展、现状、控制及其应用前景。对于混沌所持的不同观点也有所介绍。文中包括了大量的概念、术语以及有关专家、学者的论述;对于想了解和学习混沌理论的读者无疑是会有帮助的。     

简谈史诗

史诗是一种古老的民间叙事体长诗,记叙了各民族有关天地生成、人类起源的传说,以及关于民族迁徙、民族战争等重大事件,史诗是一个民族的开拓者们的创业史和远古的生活史。国外的史诗主要是英雄史诗,中国各民族的史诗,按传承和流布的地域、历史民族地理区域和经济文化类型可分为南北两大系统。北方民族主要以长篇英雄史诗见长,南方民族的史诗则以创世史诗为主,还有一些反映民族迁徙的史诗和部落战争的英雄史诗。     

简谈史诗

史诗是一种古老的民间叙事体长诗,记叙了各民族有关天地生成、人类起源的传说,以及关于民族迁徙、民族战争等重大事件,史诗是一个民族的开拓者们的创业史和远古的生活史。国外的史诗主要是英雄史诗,中国各民族的史诗,按传承和流布的地域、历史民族地理区域和经济文化类型可分为南北两大系统。北方民族主要以长篇英雄史诗见长,南方民族的史诗则以创世史诗为主,还有一些反映民族迁徙的史诗和部落战争的英雄史诗。     

元分析方法评介

元分析方法是对显著性检验的批判与修正。本文首先从元分析的概念和计算标准两个方面简要说明了元分析的基本原理,然后强调了元分析的研究过程中应严格遵循的研究步骤与研究过程,最后简要评价了元分析的优点与局限。     

浅谈多元智力理论与教师角色转换

美国哈佛大学教授、发展心理学家加德纳提出的多元智力理论,在当前西方的教育教学改革中产生了广泛的积极影响,已经成为许多西方国家上世纪90年代以来教育教学改革的重要指导思想。多元智力理论打破了传统智力理论,认为智力是多元的,不是单一的,每一个受教育者都是独特的,都以个别的方式对人类的文化做出有价值的贡献。在我国教育改革不断深化、素质教育全面推进的新形势下,研究借鉴加德纳多元智力理论,为教师角色的转换提供有益的启示:从传授知识的严师转为学生发展的促进者;由课程的忠实执行者转为课程的探究者;构建教学双主体之间平等、和谐的新型师生关系。     

通向文学理论的理论--评《文学理论学导论》的理论建构

黑格尔在谈到“从意识到科学的发展过程”时曾说,自在而自为存在的东西,“必须是关于精神的东西的知识和关于作为精神的自身的知识”。[1](P15)知识从以解决具体问题为主要目标的技术性形态向内部自洽的体系化形态的飞跃,并不意味着这种体系真正具有了科学性。只有当这种体系开始对自身进行知识检验并形成系统的“作为精神的自身的知识”的时候,它才真正不仅具有了实践的反思性,而且也具有了理论的科学性。马克思正是在这个意义上谈论过科学思维的“第二条道路”的。[2](P18)科学作为精神的产物,它既自身相关、自己规定自己,又仿佛离开自己…     

《邓小平理论概论》联系实际教学初探

理论联系实际是《邓小平理论概论》教学的基本原则 ,贯彻这一原则应注意三个方面 :①联系实际讲清理论 ;②运用理论分析解决实际问题 ;③通过多种方式实现前两个方面的互动。     

自我效能理论简述

本分别从自我效能理论的提出；自我效能感的作用机制；自我效能感的培养途径三个方面对“自我效能理论”进行了阐述。同时指出了自我效能理论与韦纳的归因理论之间的密切关系。     

简述儿童心理理论

儿童心理理论发展的研究是认知发展领域里一个新的研究热潮。该文从心理理论概念入手,介绍了心理理论知识发展的有关理论以及研究成果,认为影响儿童心理理论形成的有家庭、语言、同伴交往、文化环境等因素,并提出要对儿童进行思维训练以更好的帮助儿童发展心理理论能力,最后对心理理论的未来研究提出了一些看法。     

An Introduction to Learning Community

Learning community, a theory that has gained popularity in the USA and many European countries over the past twenty years, has made a tremendous influence upon each aspect of education. There is no universal definition of it, but there is a general consensus that learning community develops through the cooperative efforts of the group members within the environment that al - lows all the members to achieve shared goals. Learning is not merely based on individual's efforts, but mainly on the collective ex- periences of learning community.     

浅析批判思考

近年来,国外教育学者们在继续关注创造性思维培育的同时,也颇为关注对批判思考的研究。本文就批判思考的概念,批判思考与创造性思维之间的关系,批判思考在问题引导式学习模式中的作用等进行阐述与分析,以期有助于丰富我国素质教育的内容。