学前教育诊断初探——兼议学前教育科研方案设计的诊断

在学前教育实践中，许多人带着较强的责任心主动向自己心目中的专家咨询和学习，同时也有许多专家经常向他人提供学术帮助，帮助他们认清教育过程中存在的问题。那么，如何提高此类教育实践活动的有效性呢?即“专家”怎样才能给予对方切实的指导，对方又怎样才能达到求助的目的?这些问题催生出一个新的研究领域，即“学前教育诊断”。学前教育诊断是在借鉴医学诊断学、教育病理学及心理咨询学等学科的一般原理的基础上，研究学前教育机构中的各种教育病理现象，并据此作出判断与鉴定，从而制定教育策略，提供教育帮助的研究。由于学前教育诊断指向学前教育专家对某个或某些学前教育机构当前教育状态所作的判断与鉴定，因此它是对以往更多地从应然视角考察学前教育的一种超越，是学前教育研究新的生长点。     

群体科研有效务实的中小学科研形式——兼议海淀区群体科研的实践探索

中小学要全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育，是一场将触及人才培养目标、思想观念、课程内容和教育模式的重大变革。教育变革需要教育科研，中小学教师开展教育科研是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。群体科研是教育改革和发展的产物，也是教育科研普及和深化的结果。群体科研的兴起，使教育科研走出“象牙之塔”，成为广大基层教育工作者改革教育教学的有力工具，使“以科研为先导”、“向科研要质量”，从启蒙者的呐喊变为群众的实践活动，使“科研兴校”、“科研兴教”从战略选择变为现实途径。     

群体科研 有效务实的中小学科研形式——兼议海淀区群体科研的实践探索

中小学要全面实施以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育 ,是一场将触及人才培养目标、思想观念、课程内容和教育模式的重大变革。教育变革需要教育科研 ,中小学教师开展教育科研是教育发展的必然要求。发动和组织教师开展教科研活动是提高教育质量、推动教育改革的根本保证。群体科研是教育改革和发展的产物 ,也是教育科研普及和深化的结果。群体科研的兴起 ,使教育科研走出“象牙之塔” ,成为广大基层教育工作者改革教育教学的有力工具 ,使“以科研为先导”、“向科研要质量” ,从启蒙者的呐喊变为群众的实践活动 ,使“科研兴校”、“…     

从百草园看学前教育方案设计

百草园作为现代教育课程的一部分,其内部蕴含深刻儿童教育思想与教育方案,本文以此为核心通过对此文的分析,对现有的儿童教学方案进行修正,认儿童教育方案要在尊重儿童天性的前提下,进行必要的生活性教育,提升儿童生活道德与生活能力,为之后进行专业教育提供一定的基础。     

大学前教育经历对高等教育质量的影响机制研究——兼议教育领域综合改革

本文使用清华大学"中国大学生学习与发展追踪研究调查问卷2012"数据,运用多元线性回归和系数集束化的方法,深入考察了学生个体性因素(包括先赋性因素和获致性因素)对高等教育过程和结果质量的影响机制。研究发现,获致性因素即学生的高中教育经历比先赋性因素即学生的家庭背景,对高等教育质量产生更大的影响。高中教育经历作为入大学前的准备,其作用在大学的高影响力教育活动中更为突出,不仅能够使学生更好地投身大学学习,还能够提升其在大学阶段的学习收获和在校满意度。学生高中教育经历的丰富程度对高等教育质量的显著影响,以及成绩排名对高等教育质量的负向影响,促使我们反思高中教育与大学教育的衔接问题,而正在推进的教育领域综合改革为解决此问题提供了体制改革的重要契机。     

学前教育研究方案设计(二)

学前教育研究方案设计（二）杨丽珠三、查阅文献资料（一）查阅文献资料的目的１．了解该课题研究领域的全貌。任何一项研究都是在前人研究基础上的再创造。选题之后要查阅与该课题有关的资料,写出文献综述,掌握该领域研究了一些问题,还有什么问题没有研究,或研究的还...     

学前教育研究方案设计(一)

深化教育改革,全方位发展教育,已成为现代社会进步的重要举措。幼儿教育科学研究就是要探讨幼儿教育的本质,揭示幼儿教育的客观规律和特点,为深化幼教改革,指导幼儿教实践,发展幼教理论,建立具有中国特色的社会主义幼教体系提供科学依据。广大的幼儿教师与幼儿朝夕相处,他们最了解幼儿,最容易发现幼教实践中的问题,这是一支潜在的科研大军。当今幼教科研与幼儿园教育紧密结合,已成为幼教科研发展的重要方向。幼儿教师在幼教科研中,学习幼教理论,在理论指导下,设计教改方案,通过教改实践提高教师素质,推动教育质量的提高。一…     

学前教育研究方案设计(三)

学前教育研究方案设计（三）杨丽珠七、变量的控制（一）变量在幼儿教育科学实验中经常碰到变化的因素,这就是变量。一般来说,变量有三种,自变量、因变量和无关变量。１．自变量由实验者主动加以控制的实验条件,并呈现给被试的刺激物。它不依赖被试的心理行为而独立变...     

我国学前教育结构性矛盾审视——兼论残疾儿童学前教育的政策困境

学前教育是重要的民生问题。学前教育改革是我国推进基本公共服务均等化建设的必然要求。而且,我国目前存在学前教育地位与职能不协调、民办园与公办园结构失调、管理体制不协调、群众需求与学前教育资源供需失衡、城乡和区域之间学前教育发展不均衡等方面的结构性矛盾。     

我国学前教育结构性矛盾审视——兼论残疾儿童学前教育的政策困境

学前教育是重要的民生问题。学前教育改革是我国推进基本公共服务均等化建设的必然要求。而且,我国目前存在学前教育地位与职能不协调、民办园与公办园结构失调、管理体制不协调、群众需求与学前教育资源供需失衡、城乡和区域之间学前教育发展不均衡等方面的结构性矛盾。     

鸡西大学科研管理工作方案设计

就高职院校科研强校的理论进行了有益的探讨,设计出建立健全科研工作制度、规范科研工作行为、抓好科研网络建设、抓好科研队伍建设、抓好科研经费投入,保障科研项目顺利实施的运作方案。     

市场经济下学前教育制度建设的关键问题——兼论学前教育不必义务化

新中国建立初期,在计划经济体制下,政府为了支援经济建设和显示社会主义制度的优越性而把学前教育作为公共产品对待,免费为所有幼儿提供学前教育。随着计划经济向社会主义市场经济转型,国家开始重新认识各级各类教育的产品属性,将义务教育（在我国是小学和初中）看作纯公共产品,     

学前教育的结构性失调及其对策——兼论残疾儿童学前教育安排的政策思路

当前我国学前教育存在结构性失调现象,其具体表现为:幼儿园公弱民强、数量失调,民办园与公办园公平竞争的环境失调,群众学前教育需求与学前教育资源供给失调,生源结构与幼儿园结构失调,城乡之间、区域之间学前教育发展失调。为此,我国应逐步完善全民学前教育公共服务保障体系,扩大公办园数量,建立公办园与民办园公平竞争的制度环境,建立完善的公共财政扶持民办园的机制;同时,坚持分阶段、分地区和城乡三个一体化,推进区域和城乡学前教育协调发展。     

立法保障学前教育科研:美国学前教育法的重要内容

科学研究对促进学前教育发展具有重要价值。美国对学前教育科研的重视可谓国际典范之一,近年联邦政府出台了多部法律,对学前教育科研的多方面内容做出明确规定,对提高美国学前教育科研水平,推动学前教育事业发展起到了至关重要的作用。美国立法保障学前教育科研的经验可概括为五个方面：一是明确政府及其相关部门在促进学前教育科研中的重要职责;二是保障学前教育科研经费,重点项目重点投入;三是明确学前教育科研机构的职责与任务;四是明确学前教育科研人员的职权利与科研竞争机制;五是规范和促进科研成果的推广与应用。     

应立法确保弱势儿童公平受教育的权利——兼议美国学前教育立法对我国的启示

自20世纪50年代以来,学前教育的重要性日益突出,美国联邦政府陆续颁布了一系列涉及或专门有关学前教育的法案以保障学前教育事业的发展.本文从相关法案的立法宗旨、资金投入和实施方案三方面着手,分析美国的立法特点,结合我国当前学前教育发展存在的问题来探讨如何借鉴美国的经验.     

议课初探

议课初探●四川省华蓥市教研室雷树福一、议课的概念议，有商议的意思。商议，就是为了对某些问题取得一致的意见，而进行讨论。议课，则可表述为：为了解决某课教学的某些问题而进行讨论。议课具有教研活动的性质，主要在教研组内进行。每次议课的人员，主要是同年级、同...     

学前教育要加强立法与科研

今年3月,在全国政协九届四次会议上,全国政协委员、世界学前教育组织(OMEP)中国委员会主席、北京师范大学博士生导师庞丽娟教授,连同26位政协委员,发起了一份提案,郑重提议:“加强学前教育立法与科研。” 庞丽娟委员指出,近年来,学前教育对个体终身发展和国民素质提高极其重要的奠基作用,对教育事业发展和社会稳定与进步举足轻重的影响,进一步被脑生理、心理研究,以及西方“开端计划”(Head Start)和“高瞻方案”(High/Scope)与我国“幼小衔接”等教育追     

欧文学前教育思想初探

罗伯特·欧文(1771—1858)是十九世纪英国卓越的思想家和社会活动家,是空想社会主义最著名的代表人物。他的教育思想在其整个思想体系中占有极其重要的地位,是马克思主义教育观产生之前唯一真正反映工人阶级利益和愿望的理论体系。而学前教育理论则是他的教育思想的主要组成部分,这一理论体系完整、内容丰富、实践性强,是近代进步的学前教育理论的集大成者之一。值得指出的是,对欧文空想社会主义思想、普通教育思想的研究历来受到重视,著述颇多,唯其学前教育思想,至今尚无专论,为此,本文拟对这一问题进行初步的探讨。     

学前教育价值体系建构初探

学前教育价值体系的建构是对学前教育价值理论研究的尝试与提升;其体系由宏观、中观、微观三个层面构成;其体系内各价值具有不可公度、彼此关联影响、发展变化等特征。     

学前教育英语改革初探

随着英语的普及,目前幼儿英语教育越为重视,因为学前英语是孩子一生英语教育的启蒙,而且随着社会的进步英语教育也发生了变化,我们在今后的教学中如何教育出,对应社会需求的幼儿教师是我们急需探讨的问题,本文就以学前教育英语改革初探为课题,进行研究。