国家级重点中等职业学校——江苏东海职教中心

东海职教中心1985年建校,占地297亩,建筑面积11万平方米,在校生3972人。现为国家级重点中等职业学校,江苏省合格职教中心校。     

浅谈中等职业学校会计电算化应用能力的培养

中等职业学校会计电算化专业的培养目标是培养出具有较强动手能力的会计电算化技术型人才,本文就如何切实提高学生应用能力的培养,提出相应的建议。     

中等职业学校电脑美术教学分析

本文通过对当前我国中等职业学校电脑美术教学现状的分析,提出了基于教学要求及市场需要的改革方式。     

如何做好中等职业学校会计电算化教学

本文立足于中等职业教育目标,结合多年的教学实践经验从教师专业素质建设、注重案例教学、设置实验实训课程、优化教学手段等方面对如何搞好中等职业学校会计电算化教学提出了积极的建议与措施。     

中等职业学校会计电算化教学之我见

会计电算化是中等职业技术学校会计专业的主干课程之一,根据课程的特点和职业学校学生基础知识现状,其教学目标定位在使学生接受会计电算化初级知识,熟练掌握会计软件的基本操作这一层次上,在教学中应注重实践性教学环节,培养学生的学习能力,达到培养会计电算化初级人才的目标。     

国家重点中等职业学校 河北省示范性职教中心 晋州市职教中心

河北省晋州市职业技术教育中心创建于1992年3月,是国家重点职业学校。建校以来,学校坚持"以就业为导向,以提高教育质量为核心,以创新服务模式为宗旨"的办学理念,通过大力实践行业、企业、学校"三位一体"的办学模式,     

做好县域服务这篇大文章国家重点中等职业学校陕西省眉县职教中心采访手记

整合出的能量 眉县职教中心是1999年在两所职业中学的基础上整合创办的。眉县教育局副局长李保平介绍说，县里当年成立职教中心的同时就成立了职教领导小组，由县长任组长，主管教育工作的副书记和副县长任副组长，以教育、农业、科技、财政、林业、劳动保障和人事、土地、城建部门“一把手”为组员。     

中等职业学校会计电算化课程教学探讨

本文作者主要介绍会计电算化学科的特点,明确会计电算化课程教学内容和目标,并揭示当前会计电算化教学过程中遇到的诸多问题,最后结合教学实践,给出会计电算化课程在教学过程中需要关注的一些要点。     

关于中等职业学校会计电算化教学有效性研讨

随着计算机在会计领域应用的逐步深入,会计电算化在会计工作岗位上的地位越来越重要,用人单位对专业扎实、技术全面的新型会计电算化人才的需求越来越大.提高中等职业学校会计电算化教学,培养和提高学生会计电算化综合能力,已成为当前摆在中职学校的一个重要课题.     

国家重点中等职业学校 河北巨鹿职教中心

河北巨鹿职教中心是国家重点中等职业学校,成立于1994年6月,是省扶贫部门劳动力转移就业示范基地、省半工半读工学结合试点单位、中华职教社"温暖工程"实施单位、省"阳光工程"百家品牌基地;办学事迹曾被多家新闻媒体报道,     

转变职业教育观念 培育创新实用型人才——贵族省玉屏侗族自治县中等职业学校

贵州省玉屏侗族自治县中等职业学校是全日制省级重点中等职业学校,座落在美丽的舞阳河畔,与株六复线、320国道仅有380米之遥。学校占地面积100余亩,有教职工82人,专业技术课教师68人,在校学生2175人。教育教学设施设备齐全。设有数控技术应用、机械加工技术、电子与信息技术、电子电器应用与维修、箫笛演奏与工艺、服装设计与工艺、电气运行与控制、畜牧兽医、种植、农业机械与自动化共十个专业。     

凝心聚力谋发展，开拓奋进铸辉煌——国家级重点中等职业学校镇安县职教中心

镇安县职教中心是在始建于1983年的镇安县职业高级中学基础上,合并县内七所行业学校于2000年组建成立的。是一所集职业技术学历教育、干部职工学历提高教育、专业技术人员继续教育、下岗职工再就业培训、农村新增和剩余劳动力转移培训、农村实用技术培训等为一体的综合性中等职业学校。     

国家级重点中等职业学校 镇江市丹徒区职教中心

丹徒区职业技术教育中心是一所国家级重点中等职业学校、省四星级职业学校,是江苏省"电子技术应用"、"机电技术应用"技能紧缺人才培养基地,镇江市劳动力转移培训中心,丹徒区退役士兵培训基地。     

国家重点中职学校——唐山市职业教育中心

唐山市职业教育中心具有110年办学历史,前身是创建于1902年的直隶永平府中学堂。学校几经搬迁更名发展为重点中学——唐山市第十五中学,1985年改办职业教育,1999年被教育主管部门评为国家重点中等职业学校。学校实行以中职教育为主体,形成社会培训、技能鉴定和成人教育于一体的多元化职业教育模式,开设有电气自动化设备安装与维修、汽车维修、机电技术应用、数控加工、计算机应用、旅游服务与管理、物流服务与管理、学前教     

中等职业学校兼职教师队伍建设与管理

在国家大力发展中等职业教育和全面加强教师队伍建设的背景下,兼职教师队伍建设与管理对于中等职业教育的发展起到了举足轻重的作用。本文剖析了兼职教师在中等职业教育中的重要作用,针对中等职业学校兼职教师队伍建设与管理的困境,提出了加大政策支持力度、深化校企合作、创新管理体制、完善学校管理制度、建全兼职教师资源库、建立兼职教师培训制度的对策,推进中等职业学校兼职教师队伍建设。     

中等职业学校分层次教学探究与实践——以沧县职教中心为例

沧县职教中心是首批"国家级重点中等职业学校"之一,开设有现代农艺技术、学前教育、民族武术等10个特色专业,涵盖了职业高中、职业中专等中等教育。近几年,随着职业教育市场化进程的不断发展,一些中等职业学校生源质量应该说低到冰点,出现了"招进来,留不住"的现象,在校生流失情况比较严重。究其原因,这与大部分中职学校采取"一刀切"的教学模式,严重挫伤学生的学习热情不无关系。中职教育应向何处去,中职教育如何办才符合素质教育的要求等问题摆在从事中等     

新时代中等职业学校强化社会服务功能的认识与思考

中等职业学校强化社会服务功能既是国家政策文件的要求,又是经济社会和学校自身发展的要求.本文在对"社会服务"这一核心概念进行界定的基础上,分析了中等职业学校社会服务的主要内容以及当前中等职业学校开展社会服务面临的困境,指出了中等职业学校强化社会服务功能的实践路径,以期为中等职业学校开展此项工作提供参考和建议.     

心路超拔托锦霞 百年杏坛尽朝晖——国家级重点中等职业学校唐山市职教中心采访手记

“职业学校的专业教育如果不能和当地经济建设的需求合上拍、接上轨，就等于没有了生存根基；但是若不能适当超前，跟上科技发展的步伐，要想在未来的竞争中站住脚，也难。”