畅谈理想

新课程改革是国务院、教育部对全国基础教育改革的一项重要举措。这次新课程改革实验是我国课程改革史上的第八次实验，是一项对基础课程的整体改革。与前七次不同的是，它要求构建一种全新的学习方式，即自主——探究——合作的学习方式。     

浅谈数学教学中的合作学习

合作学习的理论基础起源于20世纪社会心理学的研究．20世纪70年代初，欧美国家的专家将合作学习的理论应用于课堂，并逐渐风行于欧美，形成合作学习热．我国于20世纪90年代初开始进行合作学习的研究与实验，且取得了一定成效．2001年6月，我国新一轮基础教育课程改革正式启动，提出新的教育教学方法，其中，合作学习是适应新课程理论所倡导的学习方式之一．     

小组合作学习与英语作文

《基础教育课程改革纲要(试行)》阐明了新一轮的基础教育课程改革的六项具体目标,其中以学生的主动参与、活动合作为主的学习方式是新课程实施的重要目标之一。 合作学习在20世纪70年代兴起于美国,并受到世界各国广泛关注,小组学习是一种教学策略,它是将班级学生按一定要求组合成学习小组,共同研究和探讨教师或他们自己设定的学习任务,共同开展     

实施主题探究性实验的探索与收获

科学探究作为新一轮的化学课程改革的突破口，不仅是新课程的重要学习内容，而且是一种有效的学习方式．随着新课程的实施，自主、探究、合作式学习方式已逐步成为当前课堂教学模式的主流．应运而生的“主题探究性实验”不仅对课程改革具有强大的推动作用，而且是新课程理念培养学生实践和创新能力的重要载体．[第一段]     

小组合作学习之我见

合作学习是当前基础教育新课程改革倡导的新学习方式之一。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》中明确指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展，促进师生教学相长：”因此，如何实施合作学习，促进学生学习方式的切实转变，就成了当前课程改革研究与实践领域的一项重大课     

贵定县校本课程开发初探

20 0 1年 4月 ,贵定县与贵阳市云岩区、南明区、小河区一道承担了国家级课程改革实验的重任。凭借着“明知山有虎 ,偏向虎山行”的勇气和早走一步 ,早受益 ,早达到成功的理念 ,借原有的基础和些许经验 ,新课程改革在我县步步深入 ,发展良好。一、研究、解读国家课程 ,走好校本课程开发第一步2 0 0 1年 9月 ,我县村级以上完小 1 0 6所 ,5 70 0名一年级学生 ,2 0 0 0名三年级学生参加了国家级课程改革实验。所选教材为北京师范大学出版社的语文、数学 ,教育科学出版社的艺术、科学等。为全面、具体研究———开发———推广课程开发模式 ,课程…     

合作学习的操作要义

合作学习是我国新课程改革倡导的一种学习方式。我国在20世纪80年代末90年代初开始出现了合作学习的研究与实验，一些研究者(如裴娣娜、肖川、王坦等)对其进行了研究与阐述，一些实验学校的教师也在教学中自觉实验这种学习方式。然而，一部分非实验学校教师对合作学习的精神实质和操作要义知之甚少，     

合作学习教学模式对于中学生心理健康影响的理论分析

合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一．是新课程改革中的一个亮点,也是广大中小学教师在教学实践工作中广泛使用的教学方式之一。该教学模式在中学体育教学中的实施和开发需要实验研究和理论探索。因此,在对合作学习模式创造性的理解当中,分析对于中学生心理健康的影响,为该种教学模式在中学体育教学中的实施和开发提供理论参考。     

课程改革开新宇 异步教学谱华章

湖北省武汉市武昌区沙湖嘴小学是一所公办学校。学校在国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》的指导下,在国家变革基础教育课程和课程内容呈现方式的基础上,以异步教学理论为指导,着力加强了“变革教师的工作方式”和“变革学生的学习方式”的探索。新课程异步教学法是一种全新的教学方式,教师指导的异步化、学生学习的个体化、获取知识的过程化是新课程异步教学的理论精髓。新课程异步教学模式简称“六段教学”模式,它是由教师的五步指导程序(提出问题———指示方法———明了学情———研讨学习———…     

新课改下化学课堂教学的思考

基础教育改革在教育改革中处于突出位置,是一项复杂细致的系统工程,需要不断完善、不断建设、不断创新。新课改强调课程要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质,提倡交流与合作、自主创新学习。教师是课程改革实验工作的关键,是新课程改革成败的关键性因素。因此,要结合化学学科,对新课程理念下课堂教学进行思考。     

合作学习理论与英语教学实践的研究

随着我国《基础课程改革纲要（试行）》的颁布实施与新一轮基础教育课程改革的推进。合作学习受到教育理论和实践界的普遍关注和深入研究。新课程极力主张学生转变过于接受的学习方式,提倡自主、合作、探究的学习方式。因此作为新课程倡导的重要学习方式和教学策略的合作学习对新课程的实施与推进起着重要作用。本文从理论和实践两个层面对“合作学习”在中学英语课堂教学中的运用进行研究．旨在提高初中英语课堂教学的有效性。     

探究性阅读的“探”与“究”

《基础教育课程改革纲要 (试行 )》提出的六项改革具体目标之一是 :“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状 ,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手 ,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”这是新世纪各门课程都要大力推进的一项改革。据此 ,《语文课程标准 (实验稿 )》把“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”作为课程的基本理念之一 ,并贯彻到每一个阶段的目标和“教学建议”中 :———语文课程必须……倡导自主、合作、探究的学习方式。 (理念 )———语…     

合作教学在数学教学中的实验

合作学习是自主学习的一种形式。合作学习是国家基础课程改革所强调和提倡的新型学习方式之一,是新课程改革中的一个亮点,也是广大中小学教师在教学实践工作中正在广泛使用的教学方式之一,它能有效地解决教师面临大班级授课制与新课程学习方式要求之间的矛盾。因此,对于合作学习应加强研究、使用与总结,以便于发挥出它最大的功效。     

合作学习:新课程理念下的学习方式

在基础课程改革中 ,转变学生的学习方式被摆在突出的位置 ,现代学习强调学生之间经验的共享和小组成员的合作。合作学习作为国际教育改革主流模式已倍受重视 ,文章从学生人际交往的场所分析 ,学习愿望的激发和师生角度的转变入手 ,分析了合作学习受到重视的原因 ,并对新课程中如何实施合作学习进行了讨论     

小组合作学习在高职语文教学中的应用探析

20世纪80年代末,小组合作学习作为一种新型的课堂教学模式被介绍到了我国。但是由于传统教学观念的影响和教学空间的限制,20多年过去了,以教师、教材为中心的传统课堂教学模式仍是课堂教学的主要方式。学生的创新意识和主体意识仍未得到充分挖掘。特别是在新课程改革的教育背景下,强化对小组合作教学模式的探究,并将该模式引入语文教学之中,具有非常重要的意义,在语文教学中建立小组合作学习的机制也是一项必然要求。     

小组合作在初中英语课堂中的运用

<正>一、小组合作学习的运用小组合作学习作为合作学习的一种重要形式,是20世纪70年代初兴起于美国,它是新课程所倡导的一种重要的学习方式。它以学生的独立思考为基础,以学生间的合作交流为途径解决问题,是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。小组合作学习作为对传统教学模式的一种突破和补充,已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中,这也是新一轮课程改革所倡导的自主合作     

在教育中树立正确的合作学习意识

本文以小学音乐教育为研究对象,针对合作学习的相关问题展开了讨论。我国当前正在进行的新一轮基础教育课程改革是一场规模宏大的教育创新,它是我国进入新世纪以来进行的一次新型课程改革。在新课程改革的发展过程中,教学方式变革的重要性日益凸现出来。合作学习正是新课程改革所追求的崭新的学习方式。本文基于此针对相关问题展开了讨论。     

自主合作与主导调控

目前 ,我国正在进行基础教育课程改革 ,研究新课程、树立新理念、实施新策略 ,是摆在广大基础教育工作者面前的一个新课题。如何使新课程在教学中发挥应有的功效 ,有赖于一线教师对新课程的理解落实 ,有赖于教师实施新课程的能力、水平。在教师着力于学生的可持续发展 ,着力于创造性实践活动 ,以一种全新的姿态走进新课程的时候 ,既要实施《语文课程标准》积极向语文教师倡导的自主合作探究的学习方式 ,鼓励学生自主选择学习内容、学习方式 ,同时又要加强教师的组织指导作用 ,巧妙地处理好自主合作与主导调控的关系 ,就显得十分重要。一、自…     

基础教育新课程实验区域推进的“广州模式”

成果名称：＂基础教育新课程实验区域推进模式＂的研究 申报单位：广东省广州市教育局教学研究室 团队成员：黄宪、谭国华、李伟成、钟阳、谭健文、黄丽燕 广州市从2002年秋季和2004年秋季开始,分别启动义务教育新课程实验和普通高中新课程实验。本轮基础新课程实验作为一项社会巨大变革的产物,实验步伐之大,速度之快,难度之大,是前七次课程改革所不能比拟的。     

小组讨论学习的误区与对策

随着《基础教育课程改革纲要(试行)》的颁布实施及新一轮基础教育课程改革的推进,小组讨论这种教学方法受到教育理论界与实践界的极大关注。(小组讨论是合作学习的一种重要形式。合作学习于上世纪70年代初产生于美国,随后逐渐波及世界各地。我国于20世纪80年代末、90年代初开始进行合作学习的研究与实验,且取得了一定成效。)由于新课改倡导“自主、合作、探究”的学习方式,同时时代对学生的合作意识与技能提出了新的要求,所以合作学习(包括“小组讨论学习”)得到教育界的大力倡导与推行。当我们走进中小学课堂,便不难发现小组讨论法的运用存…