产学研模式在“冲压模具设计与制造”教学中的应用——以台州职业技术学院为例

"冲压模具设计与制造"是模具设计与制造专业的专业核心课程之一,针对高职院校模具设计与制造人才培养目标,提出以工作过程为导向并把产学研模式应用于教学中。阐述产学研的相互关系和"冲压工艺与模具设计"课程的特点,并以台州职业技术学院为例,重点分析了产学研模式在"冲压工艺与模具设计"教学中的应用。     

模具设计与制造专业教学中的项目教学法应用

模具设计与制造专业十分讲究应用性,在教学目标中应该突出应用能力。项目式教学方法要求很高的综合知识,这种教学方式十分符合模具设计与制造专业的教学。在专业教学中使用项目式教学法,可以改变目前的专业培养模式,培养出具有优秀实践能力和应用能力的模具设计与制造人才。     

虚实结合的模具设计制造实践教学体系构建

针对材料成型与控制工程专业模具设计制造实践教学开展难度大、实物实训运行与维护费用高、场地受限等问题,本文首先分析了实践教学的现实困境,基于虚拟仿真技术、计算机网络技术和多媒体技术等,提出虚实结合的模具设计制造实践教学体系的建设要素及其对实践教学的提升作用。然后从"细分三层能力结构"、"五项结合"的实践教学运行模式、"能力主线"的课程方案和实践教学质量保障机制等方面,重点论述虚实结合的实践教学体系的改革及建设方案,深耕模具设计制造实践教学的本质,就虚实结合的实践教学内容和具体实施方法展开研究。与此同时,应用型地方本科高校虚实结合的模具设计制造实践教学体系建设还需要坚守信息化、智能化的办学理念,面向区域校企联合共建。     

网络环境下冲压模具设计专业学生的自主学习研究

随着现代信息技术和网络教育的迅速发展,多媒体网络为教师的教学和学生的自主学习提供了广阔的空间和便利的条件,网络环境下的教与学成为研究的热点。基于网络环境的冲压模具设计学生自主学习研究,既是对传统教学方式的挑战,又是一种全新的教学模式。本文阐述了网络环境下模具设计专业学生针对冲压模具设计这门课程自主学习的特点、理论依据和模式的构建。     

面向应用型人才培养的模具设计实践教学改革研究

结合经济和技术的发展对应用型模具设计人才的需求,分析了当前应用型模具设计人才培养中实践教学面临的问题,从教学内容、教学方法以及加强综合实践能力等方面对实践教学进行改革,完善模具设计专业应用型人才培养的实践教学体系。     

就业导向下模具设计与制造专业实践教学体系的构建

构建就业导向下的模具设计与制造专业实践教学体系是实现高职教育培养目标和模具设计与制造专业教学改革的重要内容。文章依据高职教育的培养目标,分析了构建模具设计与制造专业实践教学体系的必要性,初步构建了模具专业实践教学体系,并结合模具设计与制造专业教学改革的实际对模具设计与制造专业实践教学体系顺利实施的关键因素进行了探讨。     

模具CAD／CAE／CAM课程的改革实践

本文通过对模具设计与制造专业核心课程“模具CAD／CAE／CAM”的课程设计、教学设计与实施等方面的分析与研究,建立了基于“教学工厂”模式下的模具专业课程的实施与教学。     

任务驱动模式的教学设计方法与实践——以“Pro／E模具设计”课程为例

阐述了教学设计的原则、内容和方法以及当前教学设计存在的主要问题,把当前流行的任务驱动教学理念应用于教学设计,以“Pro／E模具设计”课程为例,详细说明了任务驱动模式的教学设计方法的应用和注意事项。     

基于创新能力培养目标的模具设计及拆装实践教学的探讨

本文针对当前国家经济发展对模具人才的要求,对基于创新能力培养目标的模具设计及拆装实践教学进行了探讨,提出了模具设计及拆装实践教学应以创新能力为培养目标,并注重培养学生的实际动手能力,对模具设计及拆装实践教学环节提出了一些改革措施。     

模具制造实训课的设计与实施

模具设计与制作课程将实践教学与理论知识相结合,通过学生完成模具设计与制作的全过程,使学生完全处于生产模式中,必须全力任用所学知识才能完成制作过程,从而提高了学生学习能力,掌握加工工艺过程,熟练技能操作。     

“教学工厂”模式培养技能型人才的探索与实践

为了切实提高模具设计与制造专业学生的技能水平,文章探索了基于"教学工厂"模式进行专业人才培养,从教学管理制度建设、教学组织形式、课程内容建设、教学方法与手段改革、课程考核评价标准等方面进行了研究与实践,实践表明,"教学工厂"模式取得了较好的效果。     

论高职模具专业模具设计能力的培养

从高职模具专业＂两会一懂＂的培养目标入手,明确了高职模具专业模具设计能力培养的重要性,根据模具企业的生产流程,确定了模具设计岗位及其职业能力要求。结合模具设计岗位的培养目标,将模具设计的相关内容渗透到制造和设计各个教学环节中进行全程培养。提出了以＂制造为基础、设计为主线＂的能力培养体系,通过理实一体、学做结合的教学实践,对学生模具设计能力的培养,达到了较好的教学效果。     

模具设计与制造专业“1+3”教学法的研究与实践——以“塑料成型工艺与模具设计”为例

通过对模具设计与制造专业人才培养目标的分析,在总结近年来教学工作研究的基础上,提出了"1+3"模式,对该教学法的具体内容、实施过程、实施中注意的问题以及实施效果做了详细阐述。     

高职“冷冲压模具设计技术”课程改革——以温州职业技术学院为例

“冷冲压模具设计技术”课程是高职模具设计与制造专业的核心课程。为培养实用性人才,使学生具备职业岗位的专业技能,该课程根据职业岗位对专业知识和专业技能的要求,精选教学内容,采用循序渐进式教学设计和灵活多样的教学方法开展教学活动,增加实践性教学环节,深化实践教学内涵,强化职业岗位技能训练。实践证明,学生较好地掌握了冷冲压模具设计技术基础知识和基本技能,可较快地适应冷冲压模具设计职业岗位技术要求。     

一体化教学在模具设计软件实训中的应用

通过对企业模具设计制造人才能力需求的分析,结合高职院校人才培养模式和教学方法改革,以模具设计软件实训课程为例,对一体化教学模式进行了探索与实践。     

模具设计课程实践教学改革的探索与研究

模具设计课程是机械类专业的一门专业主干课程,对实践教学的要求很高。本文结合南阳理工学院的实际情况,分析了模具设计课程的实践教学现状及存在的问题,对模具设计课程的实践教学体系进行了系统改革,取得了较为理想的效果,对机械类课程的实践教学改革有一定的参考意义。     

模具设计课程实践教学改革的探索与研究

模具设计课程是机械类专业的一门专业主干课程,对实践教学的要求很高.本文结合南阳理工学院的实际情况,分析了模具设计课程的实践教学现状及存在的问题,对模具设计课程的实践教学体系进行了系统改革,取得了较为理想的效果,对机械类课程的实践教学改革有一定的参考意义.     

《塑料模具设计》课程教学模式的探索与研究

本文针对传统的塑料模具设计课程教学存在的问题,根据机械工程及自动化专业模具设计与制造方向人才培养目标及课程教学体系改革的要求,为提高塑料模具设计课程的教学质量,从课程内容、教学方法、教学手段等方面进行了教学模式的探索与研究。通过运用多媒体教学和案例教学,采用模具设计CAD/CAE技术,来提高学生模具设计能力和解决实际问题的能力。     

基于建构主义的高职模具设计能力培养模式的探索

根据高职模具专业人才培养方案,学生的模具设计能力是本专业的核心能力之一。文章基于建构主义理论指导下的教学模式,结合高职学生的特点,对模具设计能力的培养模式进行了改革与实践,结果表明学生的模具设计和造型能力得到了提高。     

创新特色 品牌突出——论模具设计课程建设

课程建设是高校教学工作的重点,将模具设计课程建设成高水平的精品课程,为确保人才培养质量和提高整个学校的教学质量奠定坚实的基础。对模具课程实验教学模式进行创新性研究,探索培养学生综合工程素质和科技创新能力的新教学方法。