浅析语文教学中的作文批语

作文批改是作文教学中的重要一环,给学生的作文下批语,则是这一环节的点睛之笔。作文批语是给学生作文最直接最重要的信息反馈。学生通过老师的批语既能看到自己作文的优点、缺点,又能从批语中学到写作的好方法。因此,批语质量的好坏直接影响学生的写作兴趣,行文效果。一、写作文批语,注重艺术性要提高作文教学的效果,必须讲究批语的艺术性,作文批语要能抓住学生的目光,深入学生的心灵,字里     

中职作文教学中如何写好作文批语

作文批语是师生之间交流、沟通的文字形式,是作文教学中一个重要内容。在中职语文教学中,写好作文批语可以很好地激发学生写作文的兴趣,让学生从批语中找到成就感,体会到写作的快乐。因此在中职作文教学中,如何写好作文批语就成为教师研究和探讨的一个重要课题。     

留得春风乐融融——关于写作文批语的几点体会

批语是学生作文最直接最重要的反馈信息。从批语中,学生可以看到自身的成败得失,可以了解自己的写作水平,因而批语的质量直接影响到学生的写作兴趣、行文效果。     

反批语 师生双边活动的新探索

何谓“反批语”?简而言之,“反批语”就是针对批语写的批语,即学生针对教师的作文评改情况有感而发写的批语。它在内容方面可以评论、商榷,也可以褒扬、指正;它在表达方面可以说明、议论,也可以叙事、抒情;它在形式方面可以是三言两语的随笔、短信,也可以是散文、议论文。总之,“反批语”在作文教学中具有不可忽视的作用,应该成为培养师生情感和探究心理的作文双边活动。一、“反批语”启发教师更新观念作文不是纯技巧性的训练,仅靠多练是不够的。写作的过程是情感体验、火花撞击的过程,因此教师评改作文的过程应该是情感体悟与交流的过程。…     

作文批改中批语的魅力

作文批改中,教师的批语是学生关注的重点,丰富多样的批语形式往往可以达到极好的效果。当然必须针对学生作文和思想实际有的放矢,突出重点;善于抓住作文中的＂亮点＂,点燃学生写作激情;在批改中体现人文精神,     

作文批语：写作能力与人文关怀的双重评价

“教师给学生写的作文批语,会影响学生一辈子的。”这话听起来虽有点儿夸张,但道出了作文批语潜在的魅力。事实上,好的作文批语,既是教师对学生作文作出的中肯评价、温馨提示以及写作上的精心指导,又是语文教师留给学生心目中高层次且营养丰富的精神快餐,还是学生写作过程中一座座小小的加油站。我们每位语文教师,应该用精彩的批语感染学生,富有个性的批语教育学生,启发式的批语引导学生。让学生在那一篇篇短短的作文批语中受到感动,得到教益,获得启迪,让作文批语成为教师对学生写作能力和人文关怀的双重评价。     

小学生作文批语初探

作文批语是老师指导学生习作的主要方式之一,然而在实际教学中老师对作文批语过于程式化、专业化,很难吸人眼球。从作文批语的简洁性、人文性、文学性和实效性四方面改进作文评语,探索让学生爱上习作批语,激发学生的习作热情的作文教学方法。     

如何给作文下批语

如何给作文下批语□辽宁绥中县前卫镇古塔小学刘萍下批语是作文批改的重要环节，它对学生作文的指导作用，就如路标之于跋涉者，灯塔之于航海人。好的批语能将学生引向正确的作文之路，而不好的批语则会将学生引入作文歧途。那么，如何给学生的作文下批语呢？一要人文并重...     

为学生开启一扇窗

批语是对学生作文最直接最重要的信息反馈。学生拿到作文本,最关注的不是分数,而是教师的评价。因为从批语中,学生可以看到自身的成败得失,可以了解自己的写作水平,因而批语的质量直接影响着学生下次写作的     

浅谈小学语文教学作文批语的艺术

长期以来,对学生的作文批改一直是作文教学乃至语文教学中的重要环节。教师批语既可以对学生写作的文章加以分析评价,又担负着指导学生作文方向的使命,自然也就成了重中之重。本文从尊重学生文章原貌,尽量少改;针对不同层次学生,因文而改;注重学生人格培养,人文并重;合理运用表扬批评,中肯有效;批语书写清晰工整,感染学生五个方面阐述了小学语文教学作文批语的艺术。     

作文批语浅谈

批语,是教师用书面形式指导学生作文的特殊方式。加批语的目的是:激发学生写作兴趣,启发学生认识事物,指导学生学会表达,教给学生修改方法。近几年,我班的学生有不少作文得以发表,光获奖的就有10余篇。究其原因,这与作文批语有很大关系。下面就作文批语谈点浅见。 (一)批语要有鼓励性。儿童的特点是好强、好胜,喜欢表扬。据此,作文批语一定要有鼓励性。要由衷地为学生作文中的优点“喝彩”。那怕是一个词语     

作文批语的艺术

作文批语是作文教学的重要组成部分。好的作文批语犹如一盏明灯,给学生指明前进的方向,为师生情感交流提供平台。那么,该如何给学生的作文写批语呢？下面结合作文指导谈几点看法。     

作文批语要注意"四性"

作文批语是教师对学生习作的评价,好的批语能使学生读了受到启发,从而提高作文能力.但如何写好作文批语常常困扰着语文教师,时间不允许教师对每篇批语都精雕细刻,责任心又不允许他们草草了事,于是,便出现了诸多问题.因此,作文批语尚待改进.笔者认为要切实提高学生的习作水平,就应当讲究作文批语的艺术.     

初中作文批语的硬伤

作文批语是语文教师对学生作文的立意、选材、组材、语言、书写等所作的评价 ,其作用是让学生知道自己该怎样改进作文。在教学工作中 ,笔者发现相当一部分初中学生对批语不大关心 ,他们关注作文分数抑或等级的热情与他们关注批语的热情成巨大反差 ,这不能全怪学生 ,其根源在于初中生的作文批语中存在着致命的“硬伤” ,亟需广大语文教师对此进行认真的思考 ,并采取积极的对策。一、“硬伤”透视当前 ,初中作文批语的总体状况是 :教师将给学生作文下批语作为落实教学常规的一项任务来完成 ,欣赏性、激励性批语不多 ,批语作用发挥不充分。透视…     

作文批语也要画龙点睛

教师给学生作文下批语也要“画龙点睛”,批语是作文批改的重要环节,它对学生作文的指导作用,就如路标之于跋涉者,灯塔之于航海人。好的批语能将学生引向正确     

作文批语:写作能力与人文关怀的双重评价

"语文教师给学生写的作文批语,会影响学生一辈子的。"这话听起来虽有点儿夸张,但道出了作文批语潜在的影响。事实上,好的作文批语,既是教师对学生作文作出的中肯评价,温馨提示以及写作上的指导,又体现了语     

启蒙作文批语的形式与要求

启蒙作文批语的形式与要求利辛县陈营小学武灵，丰万华作文批语是对学生进行写作训练的一个重要环节，老师对学生作文所下的批语，通常起到以下三个作用：一是评价作用，学生通过老师的批语认识自己作文的优、缺点，估价自己写作水平的高低；二是导向作用，学生可从批语中...     

“假如……”式批语好

作文批语过于笼统,措词深奥,批语中刺激性词语过多,严重影响了学生作文水平的提高。为此,我在作文批语方面进行了尝试性改革,学生反映良好,收效亦较大。具体做法是:作文批语一般有两部分组成。第一部分是对学生作文肯定(哪怕只有一小点)。第二部分是根据学生作文的实际,用“假如……”式富有指导性的语句,间接地     

教师写作文批语的“三要”

作文批语是师生间交流思想和信息的重要媒介和平台,是师生间的一种对话,如何能在学生刚接触作文时,让学生对作文产生浓厚的兴趣,让学生愿意来写或修改作文,这就要求教师在写作文批语时就要注重技巧,强调作文批语的"三要",要让作文批语能真正被孩子所接受,并能帮助孩子更好的写好作文。     

作文批语要注意“四性”

作文批语是教师对学生习作的评价，好的批语能使学生读了受到启发，从而提高作文能力。但如何写好作文批语常常困扰着语文教师，时间不允许教师对每篇批语都精雕细刻，责任心又不允许他们草草了事，于是，便出现了诸多问题。因此，作文批语尚待改进。笔者认为要切实提高学生的习作水平，就应当讲究作文批语的艺术。一、批语要有针对性教师的批语应针对学生作文中存在的问题和不足给予具体的指正，并明确提出今后的要求，做到有的放矢，切实贯彻执行从实际出发、实事求是、讲求实效的原则。学生写作水平的体现，因年级而不同，因单元习作要求…