作文锤炼语言训练

锤炼语言,就是对语言进行反复推敲、修改,以达到切情、切境、切题的修辞目的。经过锤炼的语言,往往比原句韵律优美,或简洁精练,或形象鲜明,或增加情趣……根据语言的着眼点不同,锤炼语言的训练方法也不尽相同。1.从语义上训练。指的是从整句或是从上、下句的照应衔接上考虑,决定取舍。例①,1945年11月,重庆《新民晚报》发表了毛泽东同志的《沁园春·雪》。词中有两句为:“山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。”此句中的“蜡”原作“腊”,是臧克家先生提议后改过来的,请你说说为什么这样改的理由。例②,毛泽东同志的《七律·长征》,颈联为:“…     

活到老,学到老

“活到老,学到老”,这是毛泽东同志常说的一句中国俗话。他自己就是这样做的。晚年的毛泽东,身体衰老了,视力减退了,但读书学习追求知识的欲望的精神丝毫未减。正如他说的“你死了,你还是没有学完。”一九三八年八月二十二日,毛泽东在中央党校的讲话中说过:你学到一百岁,人家替你做寿,你还是不可能说“我已经学完了”,因为你再活一天,就能再学一天。你死了,你还是没有学完,而由你的儿子、孙子、孙子的儿子、孙子的孙子再学下去。这里毛泽东同志把学习的主体,由个人推延到整个人类。宇宙间物质运动     

中国社会主义经济建设道路的探索

邓小平同志关于有中国特色社会主义经济建设的理论,是对毛泽东同志关于中国社会主义经济建设思想的继承和发展。这里就以下几个主要方面作一探述。一、必须从我国国情出发进行经济建设毛泽东一贯坚持一切从实际出发、实事求是的马克思主义思想路线。他说:“任何外国的经验,只能作参考,不能当作教条。一定要把马克思列宁主义的普遍真理和本国的具体情况这两个方面结合起来”。又说:“一切国家的好经验我们都要学,不管是社会主义国家的,还是资本主义国家的,这一点是肯定的。”但是,“学习有两种态度。一种是教条主义     

蛮幽默的毛泽东

毛泽东是一位公认的幽默高手。他早在1929年为红四军干部制定《教授法》时就规定:"说话要有趣味。"凡是与毛泽东交谈过的人,都为他那幽默风趣的语言所折服。     

无时不当学

蔡元培先生是我国著名的民主革命家、教育家、科学家。他从幼年时起就刻苦攻读,几十年如一日。他有一句名言:“无时不当学。”毛泽东同志曾誉他为“学界泰斗”、“人世楷模”。一八九二年蔡元培考取了清朝进士以后,在京城做了六年官。他很少把时间用在官场应酬上,而是闭户潜心读书。在书斋中,他亲手写了一副对联:都无做官意;惟有读书声。由此可见他的为人和好学精神。无时不当学     

幽默智慧的毛泽东

毛泽东是一位公认的幽默高手。他早在1929年为红四军干部制定《教授法》时,其第六条就规定:说话要有趣味。凡是与毛泽东交谈过的人,都为他那幽默风趣的语言所折服。     

谈谈保留于成语中的古汉语语法现象

毛泽东同志曾经说过:“由于我们没有努力学习语言,古人语言中的许多还有生气的东西,我们就没有充分地合理地利用。当然我们坚决反对去用已经死了的语汇和典故,这是确定了的,但是好的仍然有用的东西还是应该继承。”因此“我们还要学习语言中有生命的东西。”由此可见,从古人语言中吸收有用的词语,是使现代语言更加丰     

初中英语“听说”的特点及教学对策

英语是一门语言，是一种交际工具，英语学习是语言的学习。语言是按一定的语法规律组织起来的。然而小孩子不会写字，不懂语法，就会说话了。他是怎样学的呢？因为按照语法规律的语言已经成型，已经“约定俗成”了。先听后说，听和说同时发展起来。而中学生学英语“听说”的特点是：     

《引用与修辞》教案设计

一、导入 孔子云“言之无文，行而不远”，意思是说话如果没有文采。这话就传播得不远，写文章是同样的道理。杜甫有句名言是“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，告诉我们写文章要注意语言的锤炼，那怎样才能让我们的语言有文采呢，今天我们就来探讨这个问题。     

家长信箱

编辑同志:您好。我有一个问题向您请教。我的儿子今年四岁,他从小就活泼好动,口齿伶俐。刚会说话,我们就教他学英语,他发音准确,记忆力好,学得很快。但随着年龄的增长,我们觉得他智力好像退化了。现在他不愿学习,整天玩耍,尤其爱“打仗”,教他的东西总是记不住。而且在幼儿园(三岁半)写字时,我们发现他居然是“左撇子”,叫他用右手握笔,他显得十分笨拙,“1+2=3”写了一个星期才写出来。他看东西好像     

毛泽东诗词的语言艺术

毛泽东曾说过:“要向人民群众学习语言,”“要从外国语言中吸收我们需要的成分,”“还要学习古人语言中有生命的东西。”他的这些主张,除了体现在他的政论文章之中,也体现在他的诗词创作中。他运用现代语,创造新词语,改造旧词语,形成了自己的语言艺术特色。     

浅谈政治理论教学艺术——幽默

为了不断改进和加强政治理论课的教学,提高教学质量和效果,教师除了下功夫研究教学内容之外,实施教学艺术也是一个不容忽视的问题。 原苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“教学和教育过程有三个源泉:科学、技巧和艺术。”“教师语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”毛泽东同志在谈到讲授法的时候曾强调:“说话通俗化”“说话要明白”“说话要有趣味”“以姿势助说话”等等,这就是说教师讲授课程要感情充沛,语言表达要清晰简洁、生动有趣、富有表现力和感染力。语言生动形象,集中表现在语言规范、表达准确、绘声绘色、抑扬顿挫、节奏力强、幽默诙谐,语言手势恰到好处。教学语言无非是用于叙述事实、演示规律、阐述道德、描绘事物、组织教学,而无论用于哪一方面都必须具有趣味性。趣味性来自形象、生动、活泼和幽默。前苏联教育家斯维特洛夫说“教育家最主要也是第一位的助手是幽默。” 马克思主义经典作家经常运用一些富有情趣、诙谐、活泼的语言揭示其深刻的科学原理。马克思在《资本论》中,揭露资本家和工人在表面上自由平等却掩盖着剥削与被剥削的关系时,用形象幽默的语言指出:劳动力成为商品并在劳动市场上作为资本家和劳动者进行劳动买卖交易的对象时,尽管形式上是平等的,是     

做一个会说话的班主任

夸美纽斯说过:“教师的嘴是一个源泉,从那里可以产生知识的溪流”,教师语言能力的强弱“极大程度上决定着学生脑力劳动效率”,班主任与学生之间的交流十分频繁。同样的一句话一个意思,不同的说话方式会产生截然不同的效果。班主任有必要掌握说话的语言艺术,并不断锤炼、提高自己的语言技巧。一、用感召的语言点燃激情班主任是以“磨嘴皮”作为重要工作内容的,然而高中学生的自我意识比较强,他们对于来自家庭、社会、学校的说教容易产生“听觉疲劳”。因此班主任在与学生说话时应针对所讲的内容,对所运用的语言仔细推敲,反复提炼。1.号召时要…     

从“潜在态度”的务实精神到“实事求是”的谆谆教诲——纪念毛泽东同志诞辰八十五周年

当此毛泽东同志诞辰八十五周年之际,重温他的有关实事求是的教导,倍感亲切。本文仅就毛泽东同志早年从事革命活动到延安整风运动的二十多年间,有关这方面的理论与实践作一简述,以志纪念。一九二○年的春天,为在湖南发动驱逐军阀张敬尧而奔走的毛泽东同志,从北京来到了上海。就在这次逗留上海期间,他同在沪的新民学会会员,在春意盎然的黄浦江畔,举行了一次重要的会议,这就是著名的半淞园会议。会议经过讨论,明确地制定了今后学会的宗旨为“改造中国与世界”。毛泽东同志指出,学会不但要有远大的目标,而且要有脚踏实地的精神,他强调今后会务活动的方针应取一种“潜在的态度”。所谓“潜在的态度”,用毛泽     

毛泽东语言思想述要

毛泽东认为语言的社会功能是发挥交际作用。学习语言的途径有三;向人民学,向外国语学,向古人学。在词语运用上主张继承、借鉴、创新、通俗、有生气,呼吁写文章要“讲文法”,“合文法”。对修辞要求:准确恰当,鲜明生动;明白晓畅,通顺易懂;要看清对象,有的放矢。     

语文教师要锤炼自己的语言

著名作家孙犁有一篇文章《作家要锤炼自己的语言》,其中有这样几句话：“农民要讲究密植程序,工人要学习高速切削,作家要锤炼语言。”其实,不只作家,教师也要锤炼自己的语言。     

《引用与修辞》教案设计

一、导入孔子云“言之无文,行而不远”,意思是说话如果没有文采,这话就传播得不远,写文章是同样的道理,杜甫有句名言是“为人性癖耽佳句,语不惊人死不休”,告诉我们写文章要注意语言的锤炼,那怎样才能让我们的语言有文采呢,今天我们就来探讨这个问题。板书课题二、讲授新课(一)引导学生明确锤炼语言的具体方法1、投影:阅读下面这段文字,说说其语言特点。我梦想,来到了塞外的大漠,在夕阳的金黄中,感受“长河落日圆”的情怀;我梦想,坐在了家乡的明月下,在满月的银辉中,体会“月是故乡明”的感慨;我梦想,登上了齐鲁的泰山,在云雾的缭绕中,感受…     

辛亥革命与鲁迅的小说创作

毛泽东同志在他的讲话和著作中,曾多次提到鲁迅这个光辉名字,号召一切共产党员、干部、文艺工作者都要学习鲁迅。毛泽东同志称鲁迅“是新中国的圣人”,说鲁迅“在黑暗与暴力的进袭中,是一株独立支持的大树”,并对鲁迅的一生给以崇高的评价:     

说话与作文

说话是说话,作文是作文,好像是两回事。我要告诉少年朋友:要写好作文,必须把这看似不相干的两件事变成一件事,那就是像说话那样作文,也就是说,你平时怎么说话,你就怎么写文章。一位文学前辈曾说过:“说话,是用舌作文;作文,是用笔说话。”前一句意思是说,说话的时候,要像作文时那样简洁流畅。后一句意思是说,作文的时候,要像平常说话那样轻松自然。朱自清先生也主张“用笔如舌”,他认为“文章有能到这样境界的,简直当以说话论,不再是文章了,但这是怎样一个不易到的境界!”朱自清先生可能有些夸张,其实少年朋友学习写作时注意“用笔如舌”,养…     

毛泽东同志近体诗的格律

毛泽东同志在《给胡乔木同志的信》中指出:“诗难,不易学,经历者如鱼饮水,冷暖自知。”为什么呢?在《给陈毅同志谈诗的一封信》中说:“律诗要讲平仄,不讲平仄,即非律诗。”基于此种原因,毛泽东同志甚至自谦为“还未入门”。毛泽东非常钟爱旧体诗词,用旧体诗词进行创作,他的诗作无一首白话诗。他甚至认为“用白话写诗,几十年来,迄无成功”。(同上)本文拟对毛泽东律诗、律绝的格律作统计、分析,以体味其中的“冷暖”。毛泽东无五律公之于世,本文分析平仄律限于七律。