浅谈初中英语教学中应注意的几个问题

一、兴趣的培养 兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力，是点燃智慧的火花。是克服困难的一种内在的心理因素。有着浓厚学习兴趣的学习才是有效的学习。因此。教师在教学过程中对学生英语学习兴趣的引导、激发和培养就显得尤为重要。教师可以从以下几方面进行尝试。     

初中英语教学应处理好的几个环节

初中阶段属于义务教育教育阶 段,义务教育阶段英语课程的目的 是激发和培养学生兴趣,帮助学生 树立自信心,养成良好的学习习 惯,发展自主学习的能力。通过初 中阶段的学习,使学生掌握一定的 英语语言基本知识和基本技能,即 在听、说、读,写四个方面达到相应 的能力和水平,为学生的终生学习 和持续发展打好基础。为实现这个 教学目的,我觉得应处理好以下几 个环节: 一、培养学生的英语学习兴趣     

初中英语学习习惯的培养

“基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；……”在初中英语教学中培养、学生良好的学习习惯是完成英语课程标准要求的一个重要任务。     

优化高职英语教学应把握的几个环节

与普通高校大学生相比,高职大学生的英语基础普遍比较薄弱,水平参差不齐。这就使得高职院校的英语教学比起普通高校来面临更多的难题。怎样改进教学,迅速提高高职学生的英语水平是全国大部分高职英语教师共同面对的一个课题。对此,作为教师应立足自身的教学实践,围绕高职英语教学进行深入的思考和有益的尝试,以达到优化高职英语教学的目的。     

初中英语阅读分环节教学浅议

阅读的过程是读借助已有的知识经验获取新的信息材料并对其进行加工处理的过程。一个人的直接经验总是有限的，这就使得间接经验在人们认识世界的过程中起着极其重要的作用。随着中国改革开放的深化，我们与世界的联系越来越紧密，英语作为一门国际通用语己成为认识世界一个必不可少的工具。据统计，我们所学的知识50％来自于阅读。许国璋教授曾这样说道：“只有通过读，你才能获得最大的实践量，才能享受到学习外语的真正甜头。读，给你带来一个崭新的世界。”由于阅读是人类认知进步的主要途径，因此在中学英语教学体系中一向占有极其重要的地位。     

英语愉快教学“六个一”初探

《初级中学英语教学大纲》强调：初级中学英语教学的目的是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯。因此，教师要合理组织教学，灵活运用教法，使学生在愉快轻松的学习气氛中接受知识并提高能力。在几年的教学实践中，我总结出英语愉快教学的“六个一”。     

初中英语趣味教学谈

爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。创造一个和谐融洽的师生关系，轻松、愉快的学习环境，采用灵活多交的教学方法，让学生做中学，学中用，从而激发兴趣，便可学得主动，提高效率。     

对初中英语教学实践的探索

培养学生的创新意识是一项极其重要的教育任务，而英语学科创新意识的培养，主要是通过听、说、读、写的英语活动来进行的。     

新课改下语文课堂教学应处理好的几个关系

新一轮的课程改革给我们语文教师带来了很大的思想冲击，大家一直在探索、实践、反思中寻求一种能体现新理念、新思想的课堂教学模式。在这种探索中，我认为应该首先处理好语文课堂教学中的几个关系，只有这样，才能使语文课彰显独特的个性。     

初中英语任务型教学初探

《新课程标准》明确提出：“激发和培养学生的学习兴趣，发展自主学习的能力，使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能。”为此，笔者以“shopping”为话题，给学生布置任务，在第二天的课堂上举办一个“跳蚤市场”，请各位同学准备好欲要购买和喜好的物品若干份，每种商品定价2元，要求买卖的交易过程必须用英语完成，学生听到此消息，顿时欢呼雀跃，要“火一把”。     

初中英语教学中如何提高学生的自主学习能力

在对实际教学情况进行分析后发现,初中生尚没有形成较强的自主学习能力,这将会对学生的学习效率提升产生严重的制约,无法为教师构建高效的英语课堂提供帮助。在此背景下,初中英语教师需要对学生的自主学习能力更加重视,采取合理的措施培养学生。     

初中英语教学的几种活动方式

“以活动为中心,学生自主学习”就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣、具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动.在活动中,鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造,并通过活动,让学生学会自己发现问题、解决问题,自己摸索学习方法,积累学习经验,在不断的学习实践中培养自主学习的能力,以促进学生整体素质全面提高.     

初中英语的句型教学

英语句型的学习，要重在实践操练中有创新，防止死记硬背。根据“一调二改三问号”和“一调二改三句号”的法则，让初学者更进一步解决好易混、易错、易疏漏的问题。立足在实践中提高技能，掌握和正确运用句型。     

初中英语课堂教学应体现"四化"

初中英语教学改革的目的是通过优化教与学的方式，引领学生积极参与英语学习和实践活动，使学生逐步掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，并由此发展学生的智能和提高学生的创新能力。章深入浅出，指出“师生一体化、方法多样化、过程节奏化和评价全面化”等“四化”为当今初中英语教学改革取得实效的重要途径。     

初中英语教学中自主学习能力的养成思考

随着国际间经济、文化等各项活动交往的深入化,对英语能力的要求更高。初中英语教学作为培养英语人才的重要阶段,意义重大。为此,本文阐述了初中英语教学现状及自主学习能力的基础上,强调教师是文化的传播者,潜力的开发者,学习的促进者,成长的陪伴者,分析了促进初中学生英语自主学习能力的策略。     

构建英语自主学习模式应处理好的几个关系

有学者指出,英语教学改革呈现出三大趋势：教学重点从以阅读理解为主向以听说为主转变,更加重视学生综合能力的培养;教学模式从被动灌输型向主动探索型转变,更加强调学生的个性化、主动式学习;教学评价从以评价语法和理解为主向评价听力和实用为主转变。其中,英语教学的教学模式和教学方法的改革尤其是自主学习法探索有了很大进展,由此,英语自主学习模式构建过程中要处理好以下几个关系。     

任务驱动教学应把握好的几个环节

"任务驱动"实施教学的过程一般可分为四个环节,即创设情景,呈现任务→分析讨论,明确方向→自主合作,完成任务→分析评价,归纳总结。一、精心备课,设计真实任务     

初中英语教学的几种活动方式

以活动为中心,学生自主学习就是指教师在研究教材与学生实际情况的基础上,设计和组织能激发学生兴趣、具有教育性、创造性、实践性的学生主体活动。在活动中,鼓励学生主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造,并通过活动,让学生学会自己发现问题、解决问题,自己摸索学