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在大力推行素质教育改革的今天，一些与应试教育相共生的教育观念，仍然在误导着人们的认识，阻碍着改革的发展。要改革这一状况，必须突破观念误区，深化教育改革。 相似文献
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郭占愚 《河北北方学院学报(社会科学版)》2002,18(2):48-52
在大力推行素质教育改革的今天,一些与应试教育相共生的教育观念,仍然在误导着人们的认识,阻碍着改革的发展。要改变这一状况,必须突破观念误区,深化教育改革。 相似文献
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知识经济与我国基础教育改革 总被引：7，自引：0，他引：7
知识经济与我国基础教育改革湖北大学解飞厚知识经济是在工业经济基础上发展起来的,基于最新科技和人类知识精华的经济形态。它以不断创新的知识为主要基础,是一种知识密集型、智慧型的新经济形态。各种迹象表明,在现代社会生产中,知识已成为生产要素中最重要的组成部... 相似文献
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自20世纪末以来，“现代性”是西方学术界关注的核心问题，也是中国学术界的一个热点问题。对现代性的研究涵盖了哲学、政治、社会和化等不同领域，因而对其理解也就有了学科上的差别。从哲学上理解现代性，一般人们认为现代性，是伴随着欧洲世俗化过程和资本主义制度化过程中，对时代意识的觉悟，是关注现在的一种精神，是对人的理性的追 相似文献
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教育是价值关涉活动。教育改革是人们按照自己的价值标准促使教育从实然到应然的转变过程。好的教育是人们在观念上对理想教育的体现,也是人们教育实践上的目标追求;既有现实的超越性,也有实现的可能性。好的教育不是带情绪化的个性判断,而是代表公共利益的理性抉择。那么,什么是好的教育,好的教育的标准是什么,怎样去推行好的教育,是摆在当前教育理论和实践工作者面前不能回避和必须解决的问题。[第一段] 相似文献
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马健生 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2000,23(1):50-53
本文从公共选择的角度讨论了我国素质教育改革的可行性与可接受性问题，即探讨素质教育在当前社会的各种现实的约束条件下是否可有，以人们长远利益为目标的素质教育改革能否被市场经济改革所引起的相互竞争的利益集团所接受。对于教育改革方案的实施及其未来的命运，这是两个具有决定性的问题。 相似文献
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秦帅 《中国基础教育研究》2006,2(3):16-16
不知什么时候，我们发现了当前教育的弊病，并马上认识到了问题的严峻性，于是教育界刮起了一场飓风，人人开始大谈素质教育，高呼教育改革。整个教育界为之震动着，大家都行动起来，前拥后呼的涌入这一改革浪潮之中。可几年过去了，中国教育似乎还在原地踏步，教育改革举步维艰的原因是什么？ 相似文献
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《语文课程标准》指出：“教材的价值取向是教材的核心与灵魂，教师怎样理解和把握，关系到教学过程中能否正确引导，关系到学生在阅读中汲取怎样的精神食粮。”阅读教学中，由于教师在“教学内容的价值取向”处理上出现了种种失误，在某种意义上不仅削弱了原文的积极导向，甚至产生误导。本文就此问题试例举如下：一、浅解。指没有深入挖掘教材内容中更有积极意义的价值导向，仅停留于一般传统意义上的做法。如《海上日出》一文，大多数教师可能仅抓住“这不是伟大的奇观吗?”这句话来解读文章的主旨。即从纯景物的角度来理解，认为文章主… 相似文献
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历史上每一次重大的数学教育改革 ,无不关涉到数学教育价值的抉择与建构 ;数学教育的“训练价值”与“实用价值”、“知识价值”与“能力价值”一直处在“钟摆”与“嬗变”之中 ;新世纪的数学教育、尤其是数学课程改革 ,应该把握住数学的本质特征和根本特点 ,在提高学生的数学素质 (数学知识、技能和思想、方法 ,数学概括、抽象和推理、证明能力等 )的基础之上 ,促进学生理性和非理性充分、和谐地发展。 相似文献
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1999年,是我国历史上重要的、不平凡的一年。为了迎接新世纪的到来,实现中华民族伟大复兴,党中央高瞻远瞩,召开了具有里程碑意义的改革开放以来第三次教育工作会议,勾画了跨世纪我国教育改革和发展的宏伟蓝图。11月,省委、省政府召开了全省教育工作会议,对全省教育发展提出了新的目标要求,特别是不久前,省委、省政府印发了《中共辽宁省委、省人民政府关于深化教育改革,全面推进素质教育,建设教育强省的决定》,更为全省教育今后的发展指明了方向。学习省《决定》,结合鞍山的实际,鞍山教育如何发展,这是近一时期我市广大教育工作者正在普遍思… 相似文献
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2002年9月8日,江泽民主席在人民大会堂出席北京师范大学百年庆典,首次就教育创新问题做出了系列和深刻的论述。这些论述是新时期对科教兴国战略思想的新阐述,是马克思主义教育思想在中国的新 相似文献