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“特级教师”专栏今天和您见面了。这是《江苏教育》小学教学版2006年献给广大读的一个新栏目,主要内容包括:特级教师成长故事,特级教师最得意之课堂实录(或节选),特级教师的教学主张。开设这样一个专栏的目的。是希望通过对部分特级教师成长过程的展示(特别是对一些特殊行走脚印的聚焦)告诉大家一个最简单的道理:所谓特级教师,都是从最普通的小学教师,从最普通的小学课堂一步一步走出来的。我们每个小学教师,只要对自己的人生有所设计,对教育事业有所追求并始终保持那么一点精神。都会在平凡中有所创造——钢铁就是这样炼成的!开办这样一个专栏还有一个目的,就是用特级教师的经验来为广大青年教师的职业成长提供示范。第一期推出的“特级教师”。是老师们比较熟悉的小学语特级教师孙双金。希望大家能从他的故事中得到借鉴或启发。至于得到多少,那就见仁见智。全凭各人的悟性了。[编按] 相似文献
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“特级教师”专栏今天和您见面了。这是《江苏教育》小学教学版2006年献给广大读者的一个新栏目,主要内容包括:特级教师成长故事,特级教师最得意之课堂实录(或节选),特级教师的教学主张。开设这样一个专栏的目的,是希望通过对部分特级教师成长过程的展示(特别是对一些特殊行走脚印的聚焦)告诉大家一个最简单的道理:所谓特级教师,都是从最普通的小学教师,从最普通的小学课堂一步一步走出来的。我们每个小学教师,只要对自己的人生有所设计,对教育事业有所追求并始终保持那么一点精神,都会在平凡中有所创造——钢铁就是这样炼成的!开办这样一个专栏还有一个目的,就是用特级教师的经验来为广大青年教师的职业成长提供示范。第一期推出的“特级教师”,是老师们比较熟悉的小学语文特级教师孙双金。希望大家能从他的故事中得到借鉴或启发。至于得到多少,那就见仁见智,全凭各人的悟性了。 相似文献
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特级教师们多年积累的教学经验,是一份十分可贵的财富。本刊从这期起,开辟《特级教师教学经验》专栏,作为陆续总结、介绍我省中小学特级教师教学经验的园地。希望各位特级教师都满腔热情地来耕耘它,浇灌它,使之花红果硕。希望地、市、县教育局通讯组和本刊通讯员同志主动积极地协助当地特级教师总结好教学经验,有计划地为专栏供稿。希望广大中小学教师都来关心、支持这个专栏,从中得到有益的东西,提高自己的教学业务水平,争为“四化”做贡献。对这个专栏有什么意见和建议,请随时告诉我们。 相似文献
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亲爱的同学,人生途中难免会有迷惘和困惑,因此,你渴望与人交流,向人倾诉,请人解惑……今年第一期“四步斋信箱”专栏,我们发表著名作家赵丽宏老师的《一封无法邮寄的回信》。那位署名“淡然处士”的同学,虽然没有留下确切的地址,可赵丽宏老师还是回了信。但愿读到此信时,你和你的同龄朋友们会从中感到温暖并深受启发,看到生命中曾被你忽视的亮色。“四步斋”是赵丽宏老师的书房。它仅四步见方,临窗的写字台上放着一台代笔的电脑,另外三面墙边是一排排挤挤挨挨的书,地上也是一摞摞不断升高的书。继“丹燕信箱”之后,今年我们特邀赵丽宏老师主持这个专栏,请他与当代中学生交流。他将本栏目取名为:“四步斋信箱”。亲爱的同学,你可以给赵丽宏老师写信,谈谈你的学习、生活和思想,我们会及时把来信转交给他,让他通过这个专栏同你谈心。 相似文献
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“特级教师”这个响亮的称号与其说是对教师师德修养与专业发展的全面认同,不如说它凝聚着全社会对基础教育一份特别的关注与特殊的敬重。今天,特级教师早已远离了“凤毛麟角”的时代,优秀教师中以“特级”相称者愈来愈多。没有了“以稀为贵”的光环,“特级教师”的称谓渐渐地失去了梦幻般迷人的气质。太多的“特级”或许让人们司空见惯,但只要你背着这个名号,人们在内心深处就免不了要追问:名之为“特级教师”者,首先是不是个“特色教师”?[编者按] 相似文献
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上期专栏的关注焦点是“集体教学中的细节对幼儿主动学习的支持”,提出了教师应有培养幼儿主动学习态度的意识和情怀。但是除了在细节上关怀幼儿,教师更应该注重自身学习品质的培养。本专栏的名称之所以是“学习品质”而不是“幼儿学习品质的培养”,正是因为许卓娅老师带领的研究团队发现,若要培养幼儿的学习品质,绝不能忽视教师的学习品质培养。 相似文献
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在《小学语教师》创刊200期纪念大会暨新生代特级教师观摩课研讨会上,来自清华大学附属小学的特级教师窦桂梅老师所执教的《圆明园的毁灭》,把“主题教学”这一全新的阅读教学理念诠释得入木三分,给听课留下了深刻的印象。课堂上,窦老师引领学生凭借本,一步一步地“走近圆明园”、“走进圆明园”、“走出圆明园”,学生们的心灵受到了强烈的震撼。 相似文献
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马云飞 《试题与研究:高中理科综合》2019,(19):0069-0070
“学为中心”的课堂教学理念倡导教师改变原有观念,从关注“教”向关注“学”转变,真正实现以学生为本体,以学习为本位,学教合一的课堂教学。那么,怎样才能真正实现“学本课堂”的教学呢?本文试以特级教师郑瑄老师执教的《黄金分割》一课为例,就这一问题谈谈自己的感想与看法。 相似文献
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余映 《中国小学语文教学论坛》1998,(9)
所谓“板块式思路”,就是将一节课的教学内容和教学过程分为几个“板块”,即教学的过程、教学的内容呈“板块”状并列而又一步一步地逐层深入。这是一种很实用的而且具有一定设计艺术的教学思路。请看下面著名特级教师胡明道老师的教例。三步式思路如《小橘灯》的教学,... 相似文献
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作为研究教师学习的新视角,拓展性学习通常需要依托组织化的学习共同体才能有效实现,特级教师工作坊即是重要途径之一。以第三代“文化—历史”活动理论为分析框架,透过对Z特级教师工作坊的质性分析可以发现:在运行机制上,教师通过开放认知、应对矛盾、扩展边界的过程来实现拓展性学习。其中,教师需要与他人互动引发质疑,陷入“双重束缚”的困境,借由对历史与现实情境的分析,框定新的解决方案。在实践效果上,拓展性学习模式的实施促进了教师专业能力的良性发展,激活了教师间基于意义协商和知识融合的良性互动,构建了宽口径发展的学习型组织。进一步反思教师拓展性学习模式,应当关注拓展性学习“发生”层面的复杂性和“发展”层面的曲折性,同时以开放的视角关注拓展性学习中活动对象的变动性。 相似文献
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张恩华 《济南教育学院学报》2004,(5):40-41
一、“五步十字”教学模式的提出 新世纪、新时代带来了许多新的挑战,同时也将会带来许多新的机遇:新课程改革迫在眉睫,2004年下半年新课改实验将首先在广东、海南、山东、宁夏四省区全面铺开,目前各项准备工作正在紧锣密鼓地进行:新课程要求有新思想、新理念、新方法,因为“我们不能为明天的生活做准备,那么我们明天就只能生活在今天的世界里”。 相似文献
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曹勇军 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(6)
皮黄音韵、八佾唱诗、荷池吟诗……古人留给我们怎样的一个“混响的空间”?本期专栏我们邀请的嘉宾是省级决赛高中组评委、特级教师曹勇军,他对两篇同是选题为“混响的空间”的一等奖作品进行了点评。让我们一起品味这两篇作文的闪亮之处,感受这混响的精彩吧。混响的精彩@曹勇军 相似文献
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听说过一所小学一次评聘了三名特级教师吗?常德师范附小就有这样的“殊荣”。特级教师的门槛可不是那么容易迈进去的,何况是小学教师,更何况一次就有三名教师跨进去了。不久前,我们慕名来到常师附小,探究这里的老师成长和发展的“奥秘”。 相似文献
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《教育前沿(综合版)》2007,(1)
适值北京市“十一五”教育规划重点课题《科技教育长效机制的实践探索》课题开题,笔者走访了该课题的牵头人张毅。作为北京市第五中学的副校长,同时她也是市级学科带头人、第七届“苏步青数学教育奖”一等奖的得主“、全国优秀科技辅导员”……作为特级教师,张毅从一名普通的数学教师一步步成长为一个学科的带头人,辛勤汗水换来了累累硕果。把素质教育落到实处,把科技教育融入到当前的学校学科教育中来,是我国基础教育领域的一个大事件,而如何把学校科技教育长久地可持续地普及下去,让我们共同关注张校长和她带领的一群优秀的五中教师团队的探索、研究、实践、实验…… 相似文献
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对学前儿童"钢琴学习热"的反思 总被引:1,自引:1,他引:1
近年来,随着生活水平的提高,我国掀起了一股学前儿童“钢琴学习热”。这是一个可喜的现象。因为它不仅意味着音乐学习在孩子成长中的作用受到了越来越多的关注,也预示着我国钢琴教育的发展将充满希望。但是,实践告诉我们,在任何一种“热潮”来临的时候,我们更加需要用一个清醒的头脑来进行冷静的反思。 相似文献
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“语文课程标准”首倡“语文素养”新概念,将语文知识、能力、方法和习惯等融合为一个整体,这是对语文学习规律的最好总结和揭示。应该说“习惯”与“素养”最为亲缘,可见,其在语文学习中的重要位置.但恰恰我们对语文习惯及其养成问题说得不少,研究和实践不多。本专栏试图在这方面做一个破题,以期引发更多人的关注。 相似文献
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