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1.
澳大利亚TAFE学院的特点及启示 总被引：1，自引：0，他引：1
戴勇 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2001,(6):55-58
ＴＡＦＥ是“技术与继续教育” (ＴｅｃｈｎｉｃａｌａｎｄＦｕｒｔｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ)的简称 ,它的前身是“技术教育”(ＴｅｃｈｎｉｃａｌＥｄ ｕｃａｔｉｏｎ) ,１９７３年 ,“技术教育” (ＴＥ)获得了它的新名字———ＴＡＦＥ。在澳大利亚 ,ＴＡＦＥ不像大学那样具有自主权。ＴＡＦＥ是政府提出并发展起来的 ,当在澳大利亚职业技术教育体系中出现了私立职业技术学院后 ,人们就把ＴＡＦＥ看作为政府所有的、公立的职业技术学院 ,以区别于其它性质的职业技术学院。一、ＴＡＦＥ的管理与运行１ .ＴＡＦＥ的行政管理体制由于澳大利… 相似文献
2.
澳大利亚技术与继续教育之考察 总被引：4，自引：0，他引：4
１９９９年８月,笔者作为中国高等职业技术学校设置与管理培训考察团成员,对澳大利亚技术与继续教育（Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ａｎｄ Ｆｕｔｈｅｒ Ｅｄｕｃａ－ｔｉｏｎ,以下简称ＴＡＦＥ）进行了为期两周的考察。通过考察,对澳大利亚技术与继续教育的发展留下了比较深刻的印象,并受到一些启迪。 一、澳大利亚的技术与继续教育 （一）教育体系和学位、文凭、证书框架 １．澳大利亚教育体系（如下图所示）。 ２．澳大利亚学位、文凭、证书框架（Ａｕｓｔｒａ－ｌｉａｎ Ｑｕａｌｉｆｉｃａｔｉｏｎｓ Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ）。 澳大利亚为１… 相似文献
3.
澳大利亚的TAFE学院 总被引：1，自引：0，他引：1
澳大利亚的职业教育是很有特色并很成功的，我在随团考察澳大利亚职业教育期间感受颇深。尤其是他们的ＴＡＦＥ学院的教学模式，有许多独到之处，值得我们借鉴。在澳大利亚，ＴＡＦＥ是一个家喻户晓的名词。其实，它是ＴｅｃｈｎｉｃａｌａｎｄＦｕｒｔｈｅｒＥｄｕｃａｔ... 相似文献
4.
《中国职业技术教育》1993,(4)
澳大利亚的职业教育与培训制度［澳大利亚］路歌夫澳大利亚的教育可分为三大部分：学校教育（指中小学）、职业教育与培训、高等教育。职教与培训主要由政府资助的技术性和进修性教育学院系统开展。私立培训部门也开始向公众提供业经批准的培训，在职教与培训系统里，大量的培训属于非正规性质或正规的在职培训。一、职业教育与培训机构１、公立职教与培训机构多为技术与继续教育学院（ＴＡＦＥ），共有２８７所，其中非城区的有１３５所。它担负全面的培训工作，实施职前与职后、从初级培训到相当于专科水平的多层次教育与培训。每年澳大利亚参加ＴＡＦＥ预科和职业课程的学习者约有１００万人。ＴＡＦＥ还承担学徒制培训中的脱产入门培训任务，１９９１～１９９２年度这类受训者达１４万余人。２、私立培训机构。全国有很多私营培训机构，如商学院、计算机培训公司等，现在越来越多的私营机构开展正式认可的培训。私立教育与培训理事会己建立了监督和管理机制，保障其培训的道德和专业水准。３、成人与社区教育机构。这些机构或由政府资助，或以社区为依托，还有的是私立机构。其正规程度比ＴＡＦＥ要要低一些。４、工作处所内的学习机构与形式有以下几种：技术中心──由某行业或企业举办、课程设置 相似文献
5.
澳大利亚高等职业学校的设置与管理 总被引：2，自引：0，他引：2
１９９９年８月,高等职业学校设置与管理培训考察团赴澳大利亚重点考察了该国高等职业教育的发展过程、形式特点及澳大利亚技术与继续教育（ＴＡＦＥ）的管理体制、学校设置标准等。我们考察的院校,分为普通大学、高等职业技术学校和举办普通高等教育与职业技术教育的双重院校机构。三类学校教育,因校而异,模式不同,但就其实施职业教育和培训的制度、原则、方法及教育内容等则有许多共同之处值得借鉴。澳大利亚现有３８所大学（Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ）和２５０所技术与继续教育学院（ＴＡＦＥ）。ＴＡＦＥ现有在校生１３０万,其中海外… 相似文献
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ＴＨＥＴＡＹＬＯＲＥＸＰＡＮＳＩＯＮＯＦＡＦＵＮＣＴＩＯＮＯＦＦＵＮＣＴＩＯＮＳＳｏｎｇＢａｉｓｈｅｎｇ（宋柏生）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭａｔｈｅｎｉａｔｉｃｓａｎｄＭｅｃｈａｎｉｃｓ）ＴＨＥＴＡＹＬＯＲＥＸＰＡＮＳＩＯＮＯＦＡＦＵＮＣＴＩＯＮＯ... 相似文献
7.
澳大利亚职业教育特点 总被引：1，自引：0，他引：1
杨进 《中国职业技术教育》1998,(10)
澳大利亚进行职业教育的主体力量是技术和继续教育学院（以下简称ＴＡＦＥ）,全国现有ＴＡＦＥ学院２５０所,由政府资助的在校生有１３０万人。国家训练局负责制定全国性政策,指导职业教育发展。８０年代末期以来,澳大利亚政府认为加强职业教育是提高国家综合竞争能力... 相似文献
8.
ＡＣＴＩＶＥＴＡＣＴＩＬＥＳＥＡＲＣＨＩＮＧＴＥＣＨＮＩＱＵＥＳＢＡＳＥＤＯＮＦＯＲＣＥＡＮＤＴＡＣＴＩＬＥＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＦＵＳＩＯＮＪｉａｎｓＨｏｎｇｍｉｎｇ（蒋洪明）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＩｎｓｔｒｕｍｅｎｔＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＥｎｇ... 相似文献
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ＬＯＣＡＬＩＮＦＬＵＥＮＣＥＡＮＡＬＹＳＩＳＢＡＳＥＤＯＮＴＨＥＫ－ＬＤＩＳＴＡＮＣＥＡＮＤＴＨＥＩＮＦＯＲＭＡＴＩＯＮＤＩＳＴＡＮＣＥＨｕＹｕｅｑｉｎｇ（胡跃清）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓａｎｄｍｅｃｈａｎｉｃｓ）ＬＯＣＡＬＩ... 相似文献
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ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴＡＮＤＰＲＯＳＰＥＣＴＯＦＧＥＮＥＲＡＬＨＯＰＳＩＴＡＬＡＲＣＨＩＴＥＣＴＵＲＥＩＮＣＨＩＮＡＨｅＺｈｅｎｄｏｎｇ（贺镇东）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＡｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ）ＤＥＶＥＬＯＰＭＥＮＴＡＮＤＰＲＯＳＰＥＣＴＯＦＧＥ... 相似文献
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《云南教育(高教版)》1994,(1)
ＴＨＥＴＯＴＡＬＥＦＦＥＣＴＯＦＴＨＥＧＲＥＡＴＧＡＴＳＢＹＸｕＱｉｎ－ＳｕｎＴＨＥＧＲＥＡＴＧＡＴＳＢＹ，ｏｎｅｏｆＦｉｔｚｇｅｒａｌｄ’ｓｇｒｅａｔｅｓｔｎｏｖｅｌｓ，ｉｓａｎｏｄｄｃｏｍｂｉｎａ－ｔｉｏｎｏｆｒｏｍａｎｃｅａｎｄｒｅａｌｉｔｙ．... 相似文献
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ＴＨＥＳＴＡＢＩＬＩＴＹＯＦＳＯＬＩＤ－ＬＩＱＵＩＤＩＮＴＥＲＦＡＣＥＯＦＵＮＩＤＩＲＥＣＴＩＯＮＡＬＳＯＬＩＤＩＦＩＥＤＦｅ－ＣＥＵＴＥＣＴＩＣＡＬＬＯＹＪｉａｎｇＪｉａｎｑｉｎｇ（蒋建清）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭａｔｅｒｉａｌＳｃｉｅｎｃｅａ... 相似文献
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ＳＴＯＣＨＡＳＴＩＣＩＮＴＥＲＰＯＬＡＴＩＯＮＭＥＴＨＯＤＦＯＲＦＲＡＣＴＡＬＭＯＤＥＬＳＺｈａｏＬｉｎｄｕ（赵林度）ＳｈｅｎｇＺｈａｏｈａｎ（盛昭瀚）（ＳｃｈｏｏｌｏｆＥｃｏｎｏｍｉｃｓａｎｄＭａｎａｇｅｍｅｎｔ）ＳＴＯＣＨＡＳＴＩＣＩＮＴＥＲＰＯ... 相似文献
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ＩＭＰＬＥＭＥＮＴＡＴＩＯＮＯＦＤＩＳＣＯＮＴＩＮＵＯＵＳＣＯＥＦＦＩＣＩＥＮＴＩＮＶＥＲＳＩＯＮＦＯＲＡＣＬＡＳＳＯＦＨＹＰＥＲＢＯＬＩＣＥＱＵＡＴＩＯＮＬｉｕＪｉｊｕｎ（刘继军）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＭａｔｈｅｍａｔｉｃｓａｎｄＭｅｃｈａｎｉ... 相似文献
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ＩＭＰＲＯＶＥＤＭＯＤＥＬＯＦＭＵＬＴＩＰＡＴＨＴＲＡＦＦＩＣＡＳＳＩＧＮＥＮＴＡＮＤＮＯＤＥＡＳＳＩＧＮＥＮＴＡＬＧＯＲＩＴＨＭＷａｎｇＷｅｉ（王炜）（ＲｅｓｅａｒｃｈＬｉｓｔｉｔｕｔｅｏｆＴｒａｎｓｐｏｒｔａｔｉｏｎ）ＩＭＰＲＯＶＥＤＭＯＤＥＬＯ... 相似文献
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ＡｐｐｌｉｃａｔｉｏｎｏｆＦＴＡＭｉｎＧｌｏｂａｌＲｏａｍＡｃｏｕｎｔＳｙｓｔｅｍＦａｎｇＮｉｎｇｓｈｅｎｇ（方宁生）（ＤｅｐａｒｔｍｅｎｔｏｆＣｏｍｍｐｕｔｅｒＳｃｉｅｎｃｅａｎｄＥｎｇｉｎｅｅｒｉｎｇ，ＳｏｕｔｈｅａｓｔＵｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｎ... 相似文献
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ＦＲＡＣＴＡＬＭＯＲＰＨＯＬＯＧＹＩＮＤＬＡＵＮＤＥＲＭＵＬＴＩＰＡＲＡＭＥＴＥＲＷａｎｇＪｕｎｓｈｅｎｇ（王俊生）；ＷｅｉＹｕ（韦钰）（ＮａｔｉｏｎａｌＬａｂｏｒａｔｏｒｙｏｆＭｏｌｅｃｕｌａｒａｎｄＢｉｏｍｏｌｅｃｕｌａｒＥｌｅｃｔｒｏｎｉｃｓ）... 相似文献
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在高等职业教育全面推进的形势下,我校组织了赴澳大利亚高职教育考察团。考察时间从８月１日到８月１８日,为期１８天。代表团在澳期间考察了南澳首府阿德莱得、悉尼、墨尔本市的６所技术与继续教育学院（ＴＡＦＥ）和１所大学,重点考察了南澳首府阿德莱得市的ＴＡＦＥ学院。这次考察访问的目的是：深入了解澳大利亚高等职业教育的状况和特点,包括办学规模、教学模式、管理体制、专业设置、教学方法、理论教学和实践教学安排、实践教学的设施。其中,实践教学的安排、教学和培养的模式是了解的重点;同时了解澳大利亚国际教育合作的情况… 相似文献