由考生答卷情况看广东卷第26题

笔者有幸参加了2007年广东省高考历史评卷工作,对26题颇有心得。下面谈谈我自己对此题的看法,并对学生的答卷情况作一分析,供师生们参考。广东卷第26题是一道颇具创意的主观题,对考生的能力作了多层次的考查。第(1)问是表层问题,答案     

网上评卷科目考生答题规定

计算机网上评卷对考生答题有特殊要求，请考生遵守以下规定： 一、答题前，在答题卡和试题卷上规定的位置用黑色水的签字笔准确清楚地填写本人的准考证号、姓名。     

网上评卷，考生答题注意事项

为减少评卷误差,提高评卷效率,河北省高考从2004年的语文科开始起步,到2006年以后除对口招生专业理论课外,各科目都采取网上评卷方式,已经实行四年了。对于实施网上评卷,考生在考试之前应该准备些什么呢？考试中注意些什么呢？答题中又有哪些常出现的错误呢？这是考生、中学教师希望了解和注意的,笔者将自己工作中的经验和了解的有关情况介绍如下,希望对考生朋友们能有所帮助。     

从高考评卷角度谈规范生物学答题

2006年全国高考卷普遍采取了在局域网上阅卷的形式。把学生的试卷扫描到电脑里，评卷人只能从显示器中看到所评题目的答案部分，除此外皆不能看到。同时也实行双评制度，即一份卷要在电脑中出现两次，由两位评卷入来给分，若给的两次分数相差不超一定分数（不同分数的题目限制不同），则取两者平均分为该试卷分数。若超过这个值，则再由第三个人（仲裁）评，若给分同其中一个给分相近则取相近两者分平均值；若三者都有很大差异，提交由专家来定。可见现在改卷真正的体现了公平、公正性。     

从高考考生答题得失看高中历史教学

本文试图通过对2008年高考（山东卷）历史试题考生答卷得失分原因的分析,为高中历史教学和学生备考提供借鉴。     

从2003年高考试题看广东高考数学评卷

2003年广东高考数学试题分为问卷和答卷两部分，全部答案都要求写(或填)在答卷上。客观题(选择题)要求用铅笔在答题卡上填涂答案，填空题、解答题则要求用黑色钢笔或签字笔答在答卷指定的区域上。出界的答案无效。广东高考评卷实现了网络化、电子化(即网上评卷)，效率进一步提高。其组织管理     

2009广东高考文科数学考生第19题答题情况分析

笔者有幸参加了2009年广东高考文科数学的改卷工作,负责第19题（以下称本题）的评卷工作．评卷工作结束后,笔者获得了2009年全省文科数学考生（以下称考生）本题的答题情况及统计数据,并根据这些第一手的资料对本题的情况进行简要的分析,希望对高中数学的教学及高考试题的命制有所启发．     

从高考阅卷看考生的答题技巧

有幸参加了2009年北京市高考物理阅卷工作,在阅卷中明显感受到阅卷老师严格执行评分标准,坚持按得分点给分的原则,工作规范、公平、公正、严谨、细致。根据考生在物理答题中所犯的典型错误,我们发现考生要想赢得高考需要一定的答题技巧。     

从高考阅卷看考生的答题技巧

有幸参加了2009年北京市高考物理阅卷工作,在阅卷中明显感受到阅卷老师严格执行评分标准,坚持按得分点给分的原则,工作规范、公平、公正、严谨、细致．根据考生在物理答题中所犯的典型错误,我们发现考生要想赢得高考需要一定的答题技巧．     

一种崭新的科学的评卷方式——高考网上评卷

网上评卷是以计算机网络技术和电子扫描技术为依托，以控制主观题评分误差，考试公平性原则为最终目的平卷方式。它将多年来人工评卷积累起来的丰富经验与现代高新技术相结合，评卷教师不是对考生的原始答卷直接评分，而是在计算机网络上对电子化了的考生答卷评分。     

神圣之门从这里开启——一个高考评卷员的手记

6月12日阴,雷阵雨高考神圣而严肃,它是每一位考生决定自己人生走向的转折点;大学神奇而庄严,它是每一位考生热切渴求指向的渊薮。高考的评卷神秘而庄重,它让每一位考生既敬畏又神牵梦绕。恢复高考三十周年,在这既漫     

2002年高考数学试题考生答题情况和典型错误分析

2002年高考数学试题，绝大多数比较常规，是广大师生所熟悉的，这有利于考生水平的发挥．从阅卷中看到，许多考生答题思路清晰，思维严密，解题方法简捷、新颖．但也有不少考生思路混乱、表达不清，或看错、算错、疏漏、笔误，造成很多失分．现将部分主观性试题中，有别于命题组提供的参考答案外的典型解法和常见错误归纳整理如下，供新一届高三师生教学中借鉴。     

从考生答题情况看高三教学得失

在8年的教学生涯中,我有幸执教了4届高三毕业班,尤其是近三年的连续留任高三一线教学,让我积累了与高考有关的实战经验。特别是通过观察考生的答题情况,来反思自己的教学,从中总结得失。毕竟我们在教学上所做的一切努力都是为了考生的成绩,都最终反映在考生的答题情况上。一、默写:以细心换信心默写题的成功不外乎基于两个条件:会背和会写。而我们的教学工作往往关注学生会不会背,忽略会不会写。因为如果学生不会背,作为教师可能多少会责备自己抓得不够严,但如果学生会背不会写,我们则替学生表示惋惜或者责备他太不认真。此     

由考生估分谈高考客观题的弊端

我是一位多年从事高三教学工作的老教师。多年来一直参与学生的估分工作．通过考生的估分。笔者认为高考客观题存在一定的弊端。部分考生有猜题现象，高考一定程度上不能如实的反应考生的真实水平．以06年的全国理综（二）卷中的个别物理客观题为例说明．     

2014年西藏自治区高考文科数学评卷分析

<正>高考评卷涉及近两万考生的切身利益,政府高度重视,社会高度关切,家长密切关注。根据"科学、严谨、公平、规范、安全"的原则,本着对考生负责、对社会负责、对西藏人民和西藏教育负责的态度,按照"坚持标准、宽严适度、给分有理、扣分有据"的要求,文科数学组全体评卷教师经过认真细致、紧张有序的工作,圆满完成了2014年高考文科数学的评卷工作。     

评卷随感——从文科综合全国卷Ⅱ第39题说开去

一、从考生答卷情况来看乍一看,卷面写得满满当当.考生自己大概也觉得很满意,可仔细一看就会发现很多问题。1.审题不够仔细。【例1】39题第(3)问:“从经济角度分析秦国强盛的原因。”这里有两个关键词一定要注意,一个是“经济”,另一个是“秦国”。有的考生虽然答出了秦国强盛的原因。但不是从经济角度分析。比如有的考生答秦国强盛的原因时写道“秦国地理位置优越,气候条件好,水草丰富,土质肥沃”。还有的答“秦始皇雄才大略,采取正确的战略战术统一全国”。这些分别是     

网上评卷全过程

每年的普通高考成绩出来后,一旦成绩不如人愿,总有部分考生申请查分,以求挽回部分“损失”。如果你了解网上评卷的全过程,或许你将不再怨天尤人,不再担心自己的成绩“缩水”。     

高考评卷岂能草菅人命

欧阳国胜3月5日在《南方周末》撰文：在日前找不到更公平、更合理的人才选拔模式之前，高考是必然的。考生自然应该好好考，教师更应该好好评卷。     

从考生答卷情况看2008年高考文科综合卷I历史试题——以陕西考生为例

据统计,2008年陕西省文史类考生112153名,文科综合卷之历史学科成绩为：48分的选择题平均成绩22．91分,得分率47．73％;52分的非选择题平均成绩38．69分,得分率74．4％。历史学科平均成绩61．60分,得分率61．6％。与前几年（2005～2007）相关情况比较,我们认为,2008年文科综合全国卷I历史试题难度居中,选择题较难,非选择题比较容易。