新政府会计制度下公办高校涉税风险及其控制

新政府会计制度引入权责发生制,建立“财务会计”和“预算会计”双体系,这给高校财务管理面临的涉税风险带来了新变化。结合新政府会计制度的新要求,分析公办高校财务管理面临的涉税风险的类型与表现,提出公办高校涉税风险调控的原则,并从财务人员业务素质、会计核算日常管理以及税收法律法规建设等方面就控制与防范涉税风险的措施提出合理建议,以期切实提高会计核算水平,全面科学地统筹纳税工作。     

高校学杂费财务处理探索

我国高校现行的会计核算制度是收付实现制,文章分析了高校现行学杂费会计处理程序,以及现行模式的优缺点,是否改用权责发生制,并从五个方面论述了坚持收付实现制的必要性,针对现行制度的一些缺点,提出了完善学杂费会计处理的新构想。     

高校学杂费财务处理探索

我国高校现行的会计核算制度是收付实现制,文章分析了高校现行学杂费会计处理程序,以及现行模式的优缺点,是否改用权责发生制,并从五个方面论述了坚持收付实现制的必要性,针对现行制度的一些缺点,提出了完善学杂费会计处理的新构想。     

试论高校改革现有核算基础的必要性

《高等学校会计制度》规定:高等学校会计制度以"收付实现制"为核算基础。但随着高等教育体制、投资体制、管理体制改革的深化,高等学校的会计核算内容和核算任务也发生了变化,"收付实现制"的会计核算已不适应目前高校会计核算的实际情况,改革旧的核算体系,建立新的高校会计核算制度已是势在必行。     

权责发生制：高校会计核算确认基础改革的方向

高等教育体制改革,使高校的经费来源呈现多元化趋势。《高等学校会计制度》规定以“收付实现制”作为主要会计核算确认基础的弊端不断显现,越来越不适应当前高校财务管理的需要。对“收付实现制”的缺陷进行分析。提出采用“权责发生制”作为高校会计确认基础以及引入成本核算概念等相关的改革建议,对促进高校财务管理具有良好的现实意义。     

高校会计核算存在的问题和改进建议

现行高等学校会计制度存在以下不足收付实现制的会计核算基础不能真实反映高校的收入支出以及债权债务状况;固定资产不提折旧虚增了高校的资产;无形资产的摊销欠合理;接受非现金资产捐赠业务的会计处理虚增支出;基本建设单列账套核算不能全面、完整、准确地反映高校的财务状况和收入支出情况. 完善高校会计核算的办法部分采用权责发生制来弥补收付实现制的不足;试行固定资产折旧制度,全面反映高校固定资产的实际价值;对无形资产摊销与非现金资产捐赠要作妥善处理;把基本建设会计纳入学校财务统一核算.     

高等学校会计制度与会计核算基础

随着我国高校办学规模迅速扩大,现行的高等学校会计制度不能满足高校财务核算、信息披露、成本效益等方面的需求.为此,本人认为:1、在会计实务中部分采用权责发生制;2、试行固定资产折旧制度;3、将基本建设会计核算纳入事业经费会计核算体系.     

建立高等教育成本核算体系的构想

高校是从事高等教育的相对独立的办学实体,是组成高等教育产业的基本单位.要从微观上提高产出效益,必须进行高等教育成本核算.在目前高校以收付实现制为基础的会计核算制度下,会计核算只能简单地反映收入和支出,无法进行真正意义上的成本核算.因此.迫切需要构建成本核算制度,建立高等教育成本核算体系.     

高校会计应实行"权责发生制"

按照现行《事业单位会计准则》和《事业单位会计制度》规定,高校会计适用收付实现制,但是由于我国经济和财政管理体制改革的发展和完善,高校管理模式发生了很大变化,资金收支渠道多元化,会计核算复杂化,收付实现制会计已经不能全面客观地反映高校的财务状况和业务收支活动,在高校中推行权责发生制已经成为必然.     

修正收付实现制在高校会计核算工作中的应用

修正收付实现制(Modified Cash Basis)是指高校在实行收付实现制的同时,根据高校内部的核算和管理的需要,部分地采用一些权责发生制为核算基础来弥补收付实现制的缺陷。也就是说,高校会计核算工作中采用什么样的会计核算基础并不由高校性质决定,而应与高校业务性质或业务内容相关,根据经济业务的不同性质和实质重于形式的原则,采用不同的确认标准。     

权责发生制在独立学院会计核算中的应用

独立学院现有以"收付实现制"为基础的会计核算已不能满足独立学院发展的需要,不能全面真实的反映独立学院的财务状况.独立学院应实行以"权责发生制"为基础的会计核算.     

高校财务预算管理的问题及对策

高等教育体制的深化改革和新会计制度的执行对高校财务管理工作提出了更高的要求。本文对新会计制度下高校财务预算管理存在的问题进行分析并提出对策,以期有效规避财务风险,进一步提升高校的财务管理水平。     

浅谈高校财政性资金核算流程的改革

随着政府推行国库管理制度和政府收支分类改革以来,作为高校教育经费主要以财政投入为主的财政性资金来说,其核算流程是否严谨、通畅是提高高校财政性资金使用效率的有力保障。正是基于这种思考,分五个部分,分析了高校财政性资金核算流程现状及存在的问题。如内控制度不够健全、预算控制力度不足、业务处理技术支持能力薄弱、可操作性不强、预决算不统一、财政性资金核拨时间过长、银行对账信息不对称等方面的问题,就这些问题粗略谈点高校财政性资金核算流程改革应关注的几个方面。     

浅析高校会计核算工作中的问题及解决建议

会计核算是高校财务工作中一个重要的组成部分,是高校客观准确地进行财务分析、编制年终决算和年度会计预算的基础,也是提高高校会计信息质量的关键所在。为适应高等教育改革发展的新要求,高等学校应在系统总结我国高等学校会计制度工作经验的基础上,充分借鉴企业会计改革的成功做法和国外高等学校会计惯例,健全和完善高等学校会计核算工作,进一步规范高等学校的会计行为,提高会计核算质量,使会计核算在高等教育快速、健康发展过程中发挥更大的作用。     

政府会计制度改革下高校会计工作衔接研究

随着我国教育体制和财政体制改革的不断深化,现行的政府会计制度难以满足高校体制改革和内涵发展的需要,因此加快政府会计制度改革势在必行。此次政府会计制度改革采用"双体系""双基础""双报告"的会计核算模式,会计核算注重实用性,并将基建会计并入财务大账,要求会计人员学习掌握平行记账的规则,增强职业判断能力,会计报表披露的会计信息更加完整、精确,对高校全面核算教学成本,建立"全口径预算",推行阳光财政,防范财务风险,统一核算口径,增强会计信息可比性意义重大。为确保高校会计工作顺利衔接政府会计制度,高校相关部门应从加强制度宣传和培训、学习试点高校经验、成立改革衔接领导小组、升级配套信息系统、准备改革前数据资料等方面分阶段、分步骤、分重点地逐步推进该项工作。     

试析高校会计委派制的现存问题与对策

高校实行会计委派制在贯彻落实国家财经纪律、会计制度，防止会计信息失真，从源头上预防腐败等 方面起到了一定的作用。由于会计人员摆脱了与单位的依附关系，能够相对独立地工作，其效果是明显的，但一些 弊端也逐渐显现出来，本文对存在的问题进行了初步分析并提出了相应的对策。     

我国高校财务管理制度建设刍议——兼论高校总会计师制度的方略

我国高校财务管理制度是高校经费收支活动的基本依据,在高校内部控制中具有重要的地位。它与时代发展、高校经费来源的变化、高校管理转型及现代大学制度建设息息相关。但是,我国高校财务管理制度依然存在规章制度建设相对滞后,制度不完善,财务会计控制不受重视,权责分配不清,治理机制与监督机制不健全等问题。为适应我国高校改革发展需要,我国高校财务制度建设需要在集权与分权,质量与效率,科学化与人性化等方面进行有针对性的完善。其中,高校总会计师制度建设是其重要的突破口,因此,高校应在国家政策指导下,切实分析学校实际,建立完善的高校总会计师制度。     

关于高校后勤收入确认的探讨

各高校通过审计发现的后勤收入确认问题,属于制度和规定的真空带来的问题。从新颁布的《事业单位财务规则》和实践两方面分析,高校都不适用收付实现制。从事业单位各项收入定义入手,我们认为无论高校后勤集团还是附属后勤实体,在核算中均应按照权责发生制的原则,采用企业会计准则核算各项收支。为加强监管,高校后勤实体每年财务报表向主管部门和财政部门报送。     

公办高校收费核算研究

随着我国公办高校的规模不断发展壮大,学生收费管理和核算工作成为学校财务管理的一个重要组成部分,本文基于公办高校学生收费核算的现状及存在的问题的分析,提出了加强收费会计核算工作,完善内部控制制度的策略。     

The Importance of Mathematics as a Prerequisite to Introductory Financial Accounting

ABSTRACT

Mathematics has long served as a prerequisite to introductory financial accounting in the 4-year college business curriculum. However, 2-year colleges have been slower to adopt math as a prerequisite. Its usefulness in relation to achieving successful completion of accounting has not been demonstrated at either a 2-year or 4-year college. Using data from students who enrolled in introductory financial accounting at a 2-year college over a 13-year period, the research reported here consists of the generation of a logistical regression model to ascertain the role of mathematics in relation to improving the odds of success in introductory financial accounting. The results indicate that successful completion of introductory financial accounting improves when high school GPA (grade point average), collegiate maturity, as well as combined prerequisites of math and English are taken into consideration.