制定单元教学计划的一点体会

1 制定单元教学计划的意义和作用1.1 单元教学计划是体育教学计划的重要组成部分,它是根据体育教学大纲和教材,科学地安排整个教学工作及顺利地完成教学任务必不可少的文件,是教师进行体育教学的重要依据。1.2 单元教学计划是学年、学期教学计划的具体化。它是把各个年级的某项教材,按照课次顺序,制定每次课的教学任务、要求和组织法的一种教学进度。它能保证各项主要教材能有目的、有步骤、有系统地进行,是体育教师编写课时计划的直接依据。     

体育教学工作文件的制订(三)——单元教学计划

<正> 单元教学计划(又称单项教学计划)是学年、学期教学计划和教学进度的进一步深化和具体化。是教师备课和编写教案必须遵循的教学文件。制订单元教学计划的主要要求是: 1.把单项教材落实到每次课中去。 2.明确每次课的具体教学任务。 3.突出每次课的教学重点和难点。     

太极拳教学基础理论

接上期 三、教学计划 太极拳教学计划,是太极拳教学工作重要组成部分.科学地、有计划地安排切实可行的教学计划,有助于教师全面和主动地安排教学工作,更好地发挥教师的主导作用,有利于正确处理教材、课与课之间的关系,便于经常、客观地检查和总结教学工作,及时发现问题、解决问题,逐步掌握太极拳教学的客观规律,完成教学任务.     

体育教师应具备的教学能力

<正> 教学改革的最终目的是实现教学过程的最优化,提高教学质量;而实现教学最优化的前提条件就是提高教师的教学能力。体育教师一般应具备以下几个方面的能力: 一、组织教材能力组织教材能力是指教师善于根据教学大纲的教学目的、教学内容、教学条件以及学生的实际情况来制订教学计划、决定教材的难点、重点以及讲解示范的详略和对教材的增减能力。因此,在教学中,教师应认真学习体育教学大纲和教材,系统地了解和掌握各项教材内容的目的、任务和要求;并能根据课的任务、学生实际以及教学条件等认真处理好每次课的教     

评价体育课要“四看四听”

一要看学期、学年体育课教学计划,听体育教师谈体育教学工作打算 看体育教学计划是为了全面地了解体育教师对全年 (或学期 )的体育教学计划安排是否科学合理,是否符合体育教学大纲要求,以及体育教师对教学计划的执行有什么想法等。听体育教学工作打算是为了了解体育教师对体育教学的目标、任务、要求是否明确以及对自身的素质要求。通过这一环节可以对体育教师素质和他的“教学观”有初步的了解,为评价课提供一些客观依据。 　　二要看教案,听授课人说课 这一环节是为了分析体育课教材的安排和教学组织工作是否严密,教学步骤是否清晰…     

如何制定新学期体育教学工作计划

制定切实可行的教学计划,可使教学目标明确,加强体育教学的科学性和系统性,保证体育教学目标和任务的顺利完成。在具体制定学期计划时,可以从以下几个方面安排。一、学期教学工作计划学期教学计划是教师编写课时计划的依据,学期教学计划安排的恰当与否将直接影响体育教学的质量,因此我们必须科学合理地把教材内容分配到每节课中去。制定时应注意以下几个问题:1.每次课教材的安排要有利于学生身体的全面发展;2.每次课教材的安排要考虑学生学习负担和身体承受能力;3.一学期的教材安排注意其系统性和连贯性,处理好教材的先后顺序;4.各项教材的安排应考虑季节性:5.正确地确定各项教材的排列方法,排列的方法有三种:1)集中排或连续排;2)分散排或间隔排;3)集中与分散结合排。     

关于活动单元教学计划的思考

<正>单元教学计划是水平教学计划的细化,是课时教学的依据,是把某个教学内容按照某种教学模式安排各个课次的教学文件。单元教学计划一般由体育教师设计和制订,单元教学计划上接学期教学,下启课时教学,充分体现体育教学过程,是针对某个教材完整的教学阶段。因此,要充分重视单元教学计划。一、不同体育单元教学计划的种类及特征通常以一个运动项目的技术教授为一     

制订单元教学计划应处理好几个关系

<正> 制订单元教学计划,是贯彻落实《大纲》规定的教学任务的重要保证,是有目的、有步骤,系统地、科学地进行各项教材教学的前提,是学期教学工作的深化和具体化,是备课、编写教案的依据。制订单元教学计划,有利于体育教师对教学做到心中有数,便于检查教学效果。要制订好单元教学计划,必须认真学习《大纲》,吃透教材,明确教材的总任务和总要求及教学的重点、难点。在认真分析学生的实际情况(年龄、性别、体质状况、运动能力、兴趣爱好等)和上一年级该教材教学任务的完成情况的基础上,根据教材的难易程度和学校场地器材条件,以及《大纲》规定的教学时数,合理地把某一教材的教学内容划分     

如何编写教案

<正> 教案(亦称课时计划)是最基本的教学文件,是教师组织和进行课堂教学的依据。教案是根据教学进度或单元教学计划以及教学实际编写的。一份教案,往往可以反映一个教师的思想和业务水平。无论哪种类型体育课的教案,均应包括下列几个方面的内容。 1.本次课的主要任务和要求; 2·本次课的教学内容及各项教材的教学     

如何安排一堂课的教材

体育课和其它课一样，每次课的教材内容必须根据大纲的要求和自己制定好的教学计划（即教学进程）进行。那么在制订教学计划时，如何安排每堂课的教材呢?我认为应注意如下五点：一、安排教材时，要考虑到教材之间的系统性、连贯性、渐进性。也就是说要考虑到教材相互之间的内在联系。如这次课是安排跳远为新教材，技巧是复习教材，那么应该在跳远之前的几次课安排一些短跑的教材内容或发展下肢力量的练习。经过一段时间的教学，学生下肢力量有了一定的增强，速度有了一定的基础，接着安排跳远这个新教材进行教学，效果可能会好一些。因为跳…     

如何制定单元教学工作计划

单元教学是指某项教材连贯系统的教学形式。内容包括本单元的教学任务,教学重点与教学要求,每节课的具体任务与要求,重点难点,主要教法措施等。单元教学计划拟定的步骤和方法:一、定任务与要求:根据学期计划的任务,确定各项主要教材的总任务和总要     

如何制订体育单元教学计划之我见(一)

<正>一、制订体育单元教学计划的意义我们把一个教材预期学习结果组织为教学单元,并制订单元教学计划。单元教学计划应该是一个内在联系的整体,在完成一个单元的教学后,学生应该知道或学会做彼此相关的一些事情。就体育教学来说,经过一个单元的教学,学生应基本掌握一个或一套技能及相关知识。同时,体育单元教学计划作为课时计划的上位,它是依据教科书,将某项教材,按照课次顺序分解、制订每课次的教学内容、教学重点、教法措     

提高体育课教学质量应注意的几个环节

体育教学是培养德、智、体全面发展的建设人材的重要方面。因此,如何掌握体育教学的规律性、科学性,提高体育教学质量,是全面实现高等学校的培养目标的重要途径。要认真进行课前准备体育课和其它普通课一样,课前备课是教师上课前的准备工作。只有教师充分备课,才能保证上课质量。备课质量高低直接反映课的质量高低。同时,备课也是提高教师业务水平的重要途径。教师根据授课的对象,安排好教学计划,恰当的确定教学任务,要熟悉教材的内容以及重点和难点,加强教学的计划性,使学生能够有     

怎样制定单元教学计划

中、小学体育教师应根据大纲精神,结合学生实际情况,参照学期教学计划(进度表)对重点教材写好单元教学计划。其目的是为了加强对体育教学大纲所规定的基本教材部分重点项目的教学。中学体育教学大纲规定基本教材部分的重点项目,其中的单项教材要在各个年级许多课时里连续出现的情况下进行教学,要使教材内容在内在的关系上保持有机的连贯性、系统性和科学性。避免各年级之间,前、后课之间产生相互割裂的现象,以便突出教学     

例析体育教学中教材分析的方法

<正>教材分析是教师备课中一项重要工作,是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础;是备好课、上好课和达到预期教学目的的前提和关键,对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。体育教学的教材分析一般从三个方面入手:一是对运动技能的特点、功能、教学方法的分析;二是对学生体能、心理素质、道德品质的培养分析;三是该项动作技能在整个单元中的位置,以及和学生情况、场地器材的相互关联,继而写出可行的教学设计。下面就以     

写好单元教学计划是提高中学体育课质量的基础

中学体育教师应结合体育教学特点,写好单元教学计划。其目的是为了加强对体育教学大纲规定的基本教材部分重点项目的教学。中学体育大纲规定基本教材部分重点项目,其中一个单项教材,要在多课时里连续出现的情况下进行教学,要使教材内容在内在关系上保持有机的连贯性、系统性和科学性。防止与避免前、后课之间产生相互割裂的现象,以便突出教学重点,正确地组织体育课教学。体育教师就应在每个学期初,制订教学计划的同时写好单元     

浅探形体教学内容

如何开展好形体教学,教学内容的组织编排是关键。目前,国家还未有统一教材,在这种形势下,我参照中学生体育教学大纲(形体课属体育教育范畴),确立出形体教学的目的任务,一边教学实践,一边编写适用可行的各学年教学内容,经过近三年的时间,现已初步形成了一套系统的高中女生形体教学计划和教学内容。     

与青年教师谈如何做好课前准备

做好课前准备工作,是保证教学任务的完成及教学顺利进行的先决条件,也是提高教师思想业务水平及教育教学能力的一个重要内容,是减少课上不足部分的重要措施。对青年教师的进步尤为重要。 　　1 考虑教材内容的安排 　　首先要明确教材的目的和任务,分析教材的特点、运动负荷的大小、教育因素及安全性,再结合学生实际认真考虑教材的重点和难点,以及本次课不同教材之间的联系,要有针对性,注意体育兴趣的培养,以便采用相应的措施方法,达到异曲同工、殊途同归之妙,弥补主教材运动量不足或锻炼不全面等问题。 　　2 考虑课中各部分及…     

“说课”之我见

“说课”是教师在一定场合下,分析教学任务、陈述教学目标、讲解教学方案的一种有计划、有目的并从其理论的角度对教学实践作一剖析的教研活动。一、“说课”的内容1.说教学内容即说教学大纲对教材所要求完成的任务;教材的实质;教材的编写意图;教材的     

谈实习教师如何进行英语教学课前准备

教学效果的好坏，取决于多种因素。教材的优劣、师资的素质是教学的基础，充分而有针对性的课前准备是保证教学效果的先决条件，是完成教学计划的重要保障，是提高教学效率的重要手段。如何进行英语教学课前准备，是每位英语教师必须研究的重要课题。现结合教学实践谈谈自己的体会和经验。