高等学校职能判断标准初探

高等学校的社会职能,是高等教育与社会发展关系的一个基本问题。高等学校的职能具有历史性。科学技术的进步,经济社会的发展,必然要求高等教育与之相适应,因此,高校新的职能迟早会出现。高等教育史证明,哪个国家及早对高校的新职能做出判断并付诸实践,哪个国家的高等教育就会有历史性的突破和质的改变。对现有高校职能的审视告诉我们,客观性、目的性、社会需要性,以及以一种思想为先导和经常性的学校活动,是判断高校职能的标准。     

新时期高校保卫工作的教育职能

高校保卫组织是高等学校的职能部门之一,既具有管理职能又具有教育职能。根据新时期高校安全保卫工作的新要求,在新的形势下,应在加强管理工作的同时,积极主动地做好思想教育、法制教育和安全教育工作,保证高等学校的稳定和发展。     

对加强高校图书馆教育职能的几点认识

高校图书馆是高等学校的文献信息中心，它根据高等学校教学和科研的需要，搜集整理和提供各种知识载体为广大师生提供信息传播和知识服务，具有多种职能。教育职能是其最主要的职能之一。目前整个社会都在呼唤素质教育，高校图书馆应强化其教育职能。     

试论高等学校职能对学校改革的启迪

高等学校具有培养人才、发展科学和为社会服务的职能,学校职能的发展和学校的改革密切联系。高等学校的职能促使了高校的不断改革,而高校的改革也必须立足于高校的职能之上。随着社会的发展,研究高等学校的职能,对于学校进行有针对性的改革。能够起到启迪的作用。     

经济形态的转换与高等学校职能的演变

经济形态是高等教育因而也是高等学校存在与发展的重要基础，反映社会与高等学校关系的高等学校职能，自然要受其制约，并随着它的转化而变化。所以，三种经济形态下的高等学校的职能也截然不同。高等学校职能随着经济形态转换而演变的过程体现出一些鲜明的特点：经济形态是高等学校职能存在与演变的主要社会基础和动力；知识的发展及其价值和作用的变化是高等学校职能演变的直接动因；现代高等学校职能的演变是高等学校或高等教育不断社会化的过程；高等学校职能的演变是其内涵和结构不断丰富和完善的过程。     

高校高教研究机构职能定位刍议

本文论述了高校高教研究机构在新世纪的了能定位，即在高等学校里，高教研究机构具有研究职能，培养培训职能，学科发展职能，管理职能，服务职能，传播与交流职能等等。     

用科学发展观处理好高校发展中的十个关系

一、正确处理好高校三大职能的关系 高等学校具有培养人才、科学研究、服务社会三大职能。 1．培养人才是高校的首要职能。培养人才是学校的根本任务。在培养人才的过程中，要以教学为中心，其他各方面工作都要自觉地服从服务于这个中心。     

如何强化高校图书馆的文献情报职能

如何强化高校图书馆的文献情报职能高凤霞随着科学技术和教育事业的迅速发展，大力加强图书馆的情报职能，已不只是个理论问题，而是个实践问题，“情报化”是当代图书馆工作发展的大趋势。高等学校肩负着培养建设人才，提供科研成果的重任，教学科研需要大量文献，这就日...     

论网络信息时代高校办公室工作人员职能创新

参谋助手职能是网络信息时代高校办公室的首要职能。本文论述了校长办公室参谋职能的重要性、性质及其特点,并充分阐释了参谋决策服务中的参谋作用,是高校办公室工作人员提高参谋质量和职能创新的关键所在。     

孕育还是新生:大学职能发展的审视

大学（高等学校）职能（功能）与高等教育功能（职能）有什么样的区分，对此学术界争论颇多，大学新职能的提法更是名目繁多。通过对近年来大学职能发展研究的评析，提出了大学职能的概念及特征，指出应理性看待大学职能的发展，大学职能是处在孕育阶段还是已经新生，应以发展的眼光、正确的时空观、辩证的思想和协调的观点来判断。     

知识产权的保护与高校图书馆信息服务的开展

信息化时代带来了知识产权观念的巨大变化和图书馆信息储存方式的全新革命。简要论述在当今网络环境下高校图书馆服务观念的更新以及对知识产权的自觉保护问题。     

网络时代我国政府职能转变的机遇及挑战

网络时代为我国政府职能转变提供了契机,电子政府的建立为政府职能转变的改革提供了理念上和技术上的支持。但同时网络时代政府职责的扩大,也可能为职能转变带来挑战。为了网络时代应该从培育中国公民社会等入手来更好地利用机遇,迎接挑战。     

Two-year-olds will name artifacts by their functions

Do young children take functional information into account in naming artifacts? In three studies of lexical categorization, 112 children 2 years of age learned new names for novel artifacts with novel functions and then extended the names to new objects. The objects were designed to have functions that were causally related in simple and compelling ways to perceptible aspects of their physical structure. Despite only minimal opportunity to familiarize themselves with the objects, children generalized the names in accordance with the objects' functions. This result obtained even when children had to discover the functions of the named objects on their own (Experiment 2) and when all the test objects had some discernible function (Experiment 3). Two-year-olds name by function when they can make sense of the relation between the appearances and the functions of artifacts.     

信息化、工业化与经济增长转型

信息化是工业化后的社会发展新阶段,它将对传统工业经济产生深刻影响.经济增长转型就是经济增长方式由以粗放型增长为主转变为以集约型增长为主.文章简要分析了信息化带动工业化的原因并着重探讨信息化对促进经济增长转型的作用.     

大学院系图书管理员信息素养及其培养

随着教学改革的不断深入,大学院系图书室逐渐成为协助教学和科研的重要机构,承担着信息研究和信息开发的新职能。院系图书室职能的转变,决定了图书馆员必须具有良好的信息意识、信息技能、信息伦理和信息创造等素质,才能大力发挥信息技术的优势,向读者提供优质的知识信息服务。针对院系图书馆员信息素养较低的状况,高校各级机构应对其实施信息技术培训,强化信息意识,并制定合理的网络伦理规范。     

图书馆在信息时代的开放式服务

随着信息时代的来临，图书馆的工作职能不断地发生改变：信息资源数字化、信息传送网络化、信息服务产业化。工作职能的改变必然导致服务方式的变革，图书馆的网上服务、图书馆的网络化布局、图书馆的共建共享等都成了不可回避的工作，也为图书馆的发展建设展现了广阔的前景。     

教学范式转型是否可能——《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》解读

《教学设计的理论与模型：教学理论的新范式（第2卷）》在深入分析信息时代不同于工业时代特征的基础上,提出面向信息时代的教学范式,主张以定制化的、聚焦于学习的教学取代工业时代的标准化的、聚焦于分类的教学,变被动学习为主动学习,从教师的主动、控制和责任转变为分享的主动、控制和责任;从去境脉的学习转变为真实的、意义丰富的任务,以高层级的学习目标取代低层级的学习目标。新教学设计理论从多个不同的视角构建设计模型,并彰显教学方法的情境化考量和教学设计向＂用户设计者＂模式的转变,为在实践上进行教学范式转变提供了一种发展方向。     

浅谈图书馆文化功能

图书馆的文化功能是从图书馆诞生之日就有的,也是图书馆的传统与本色。新时期,图书馆的文化功能有了新的延伸,这是社会的要求与读者的需要。文章探讨了图书馆文化功能的内涵,揭示了图书馆文化功能的特征,总结得出图书馆的六个重要功能,即教育引导功能、信息喷发功能、学习知识功能、知识积累功能、休闲娱乐功能、开发智力功能。     

Our Legacy from the Middle Ages

Many contemporary social commentators claim that we are now living in “New Times.” Other labels used for the same period (by different commentators) are postmodeenity, the information age, late-modernity, high-modernity, the age of uncertainty. In defining these times, it is common to read of the information explosion, the increased pace of material and institutional change, globalization, information technologies, increaed reliance on experts and abstract systems, the end of permanent structures or knowledge or meaning, reflexive modernization, the risk society, and a heightened level of increased anxiety. This paper discusses the evolving relationship between identity, knowledge, change, and uncertainty in the context of new times and explores the issue of the possible consequences of new times for physical education in higher education.     

终身学习的阳光地带--论高校图书馆远距离信息服务

高校图书馆远距离信息服务伴随着市场信息需求的变化和信息技术的发展而变化的。本文就此问题阐述了远距离信息服务为终身学习提供了服务平台；归纳了图书馆远距离信息服务的几项功能以及提出了远距离信息服务对高校图书馆工作的新要求。