单词教学离不开语言情景

一、教材分析本模块所授内容为《新标准英语》三年级起点第六册第五模块“D ecisions”。这一模块所设计的主要语言功能(Function)是:评价物品并根据评价做出决定(A ssessing infor-m ation)。主要语言结构(Language):U sing com parativeform s of one-syllable and tw o-syll     

《新标准英语》第六册第五模块第二单元说课

一、说教学内容本课所授内容为《新标准英语》第六册第五模块第二单元“Which do you prefer？”。这一课的主要语言功能是：评价物品，并根据评价做出决定。主要语言结构是：Usingtheverb“prefer”。运用任务的建议是：运用所学英语说明你喜欢某一物品的理由；与同伴讨论在班级英语晚会上表演什么节目，说明你的理由，并共同做出决定。     

英语专业学生的语言焦虑研究

本文旨在研究英语专业学生的英语课堂焦虑对语言学习成绩的影响。研究的内容包括以下两方面：(1)语言焦虑对英语专业学生的语言学习是否有影响。(2)最能影响学生语言学习的焦虑因素及学生对课堂焦虑的具体反映。研究结果表明：(1)焦虑能够负面影响英语专业学生的语言学习。(2)害怕负面评价和害怕跟不上班是最能影响语言学习的主要焦虑因素。     

语法训练应在语言实践中进行

如何处理外研社出版的新教材《英语》(新标准)里每个模块(module)中第三单元(Unit3)的语法训练课(Language in use),是根据新课标的精神,完成新教材教学任务的一个极有意义的探讨活动。学生掌握常用语言形式的基本结构和表意功能,不能靠机械操练,也不能靠完成多少道习题来实现,而是靠     

语言变化：语言普遍特性和生物性语言平等观

语言变化是语言普遍特性之一,是人类认知系统的组成部分,这是由内在语言本质所决定的。而语言变化的原因则是语言学化了的柏拉图问题中的第二问(我们是如何获得这种语言系统的)和第三问(这种语言系统是如何运用于语言产生和语言理解的)。另一方面,由于内在语言的本质,这种语言变化并没有什么优劣高低之分,而是具有一种生物学意义上的等量齐观,亦即语言平等观。     

略谈英语形容词后置问题

英语形容词分为连体形容词(the adherent adjective)和同位形容词(the appositiveadjective)。连体形容词主要起区别作用,经常放在它所修饰的名词前面,这一点学生比较容易掌握。对于起叙述作用的同位形容词,学生就比较难于理解。本文就形容词后置问题谈一点肤浅看法。一、形容词本身有修饰语时应该后置     

一节高二英语综合技能训练课

人教版新教材每单元的语言运用(Using Language)部分提供了围绕中心话题的听说读写的综合性练习。选修模块8第3单元"In-     

心理语言学中的心理模块和语言模块的综述

本文对心理语言学中心理模块目前的学术争论点进行了归纳,主要存在以下三个争论：模块是否是先天的,模块是否是封装的,语言模块中句法和语义的争论。提出了要想有更精确的结果需要有科学的工具的参与而不只是推理：考虑跨文化交际学因素;借助脑部解剖学和生物科学知识进行研究。     

英语语言类精品课程网站现存问题与对策

为调查研究英语语言类精品课程网站建设质量,本文以2003-2009年英语语言类国家精品课程网站为主要研究对象,通过对比一年前后所得数据,动态分析了课程网站的建设质量.数据表明,课程网站在互动模块建设、学习评价手段、学习辅助模块建设、教学资源建设等方面均有待改进.结合网络环境下语言类课程的教学特征,本文提出了语言类课程网站开发建议:创立有效互动的语言协作环境,建立持续有效的语言学习评价机制,提供较全面的学习支持服务,建立丰富的语言课程资源库,注重更新及加强共享.     

数据库应用期末复习指导

课程概况：《数据库应用》课程是中央电大电子商务专业一门专业基础课，第四学期开设，3学分，54学时，其中含实验12学时。该课程主要介绍数据库基础知识和Access微机数据库管理系统。数据库基础知识主要介绍数据库组织、管理和使用的一般知识，包括数据模型、数据库结构、数据库系统、数据库设计、关系运算、关系规范化、关系查询(SQL语言)等内容；Access微机数据库管理系统主要介绍表、窗体、查询、报表、Web页、宏、模块等内容。     

论沃尔夫的语言相对性原则

沃尔夫的语言观既非目前学界所认为的"语言相对论假说",也非"语言相对论原则",而是"语言相对性原则",这一原则是沃尔夫语言观的集中体现.该原则的提出主要源于三个方面:一是爱因斯坦的物理相对论;二是人类语言学的蓬勃发展;三是沃尔夫的个人学术背景.语言相对性原则的观点主要有四:(1)自然(世界)由语言通过规约建构;(2)语...     

论教师的道德评价语言

道德评价是教师常用的一种教育手段。但道德评价语言的运用不当经常导致道德评价失效。教师道德评价语言的千篇一律,缺少对具体情境的描述,是其主要表现之一。这种作法忽视了道德评价语言的特征,即道德语言是一种规定语言．它的描述性涵义与规定性涵义相互依赖：教师道德评价中的价值判断依赖于事实描述;道德评价语言具有一定的情感性意义。因此,教师在运用评价语言应该做到：使用具体的描述性语言：使用描述性强的评价词进行价值判断;表达出教师的感受。     

“文字表述”类中考题探微

《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)指出数学为其他科学提供了语言、思想和方法.在第3学段解决问题目标和评价建议中都明确提出能用文字、字母或图表等清楚地表达解决问题的过程,并解释结果的合理性.由此可见,数学语言教学应是数学教学的重点之一,且文字语言的     

语言镜象 生活之门

关于语文的含义，语文教学界大致有如下意见：(1)语言，文字；(2)语言，文学；(3)语言，文化；(4)口语．书面语。这几种解释，哪一种更符合实际，更接近真理呢?只稍作分析就会发现第(4)种较好。     

连接与链接

连接(cnnection)是互相衔接之意,指一般在程序设计语言中允许模块之间交互作用;各种功能部件之间为了传递信息所建立的联系,如级联连接、多点连接。链接(chaining)在计算机程序的各模块之间传递参数和控制命令、并把它们组成一个可执行     

V—ing形容词根源及其结构的探讨

一、引言 v-ing形式是由动词作为词根加后缀-ing构成的一种动词变化形式,它兼有动词和形容词双重属性。但现代语法、语言学研究和词典已把有些v-ing形式列为纯形容词(True/pure Adjective);这样便产生了V-ing纯形容词(True-ing adjective)和动形容词(Gerundive adjective)。请看下例:     

小学英语课堂教学评价语言的有效使用

评价语言在小学英语课堂教学评价中至关重要。有效地使用评价语言应注意：评价语言的丰富性,评价语言的真实性,评价语言与行为的结合。     

语言学习策略对比及运用

本简述外语学习策略理论。主要通过对国内外学使用同一语言学习策略量表(SILL)对外语学习策略所作的调查进行对比研究，并结合笔所做的一份英语学习策略的开放式问卷的分析，寻找影响语言学习策略选择的有关因素和学生在英语学习策略使用方面存在的问题。旨在探求在大学英语教学条件下，语言学习策略的选择和运用。     

由一道中考题看语言积累

湖北省黄石市2000年高中(中专)招生考试语试卷第4题是一道深层次地考查学生对语言材料的积累的开放性试题。下面就这道试题的答案,谈谈语言积累的重要性和应该注意的问题。试题如下：     

依托语篇推进 打造高效课堂——沪教版牛津英语5AM4U2课例研究

【教材分析】上海版牛津英语教材趣味性强、编排科学、重视能力培养。教材通过模块建构式编写,将语言材料和语言技能有机结合,并注重模块在横向学习内容上循序渐进,在纵向语言知识和技能上滚动和复现。每册教材有4个Module、12个Unit,每个单元由若干学习栏目构成。本课例内容选自五年级第一学期第四模块第二单元(5 A M 4 The natural world U 2 Wind)。本单元以自然现象