对低年级小学数学课堂小结的反思

前段时间我听了一节一年级数学“统计”课。在课即将结束时，教师同学生：“学了这节课，你从中学到了什么？”一时间，学生的回答可谓各式各样。有回答贴动物、贴水果、贴纸工的．有回答贴的本领的．更有回答大象过生日的。显然教师的用意是通过提问小结本节课的知识点，可是学生却答不到点子上。于是教师又问：“那么，你学到了什么知识啊？”有的学生立刻回答：“学会了贴的知识。”无奈之下，教师只好放弃了让学生自我小结的本意．自己指着小黑板，小结本课的知识点：“今天我们学了排一排、分一分、数一数，这些都是统计的知识。”     

浅谈数学课堂小结

小结是一堂完整的课程必不可缺的环节,既是教师对本节课程内容的高度概括,又是帮助学生加深对知识认知的有效方式,起到了知识系统化、有机化的作用。尤其在数学课堂上,简明扼要的小结尤为重要,细节之处显功夫,有利于培养学生分析问题、概括问题、解决问题的能力。     

浅议数学课堂小结

课堂小结作为课堂教学的重要环节,它使课堂教学内容得以概括、深化,使课堂结构严谨,教学过程和谐、完美,让学生准确把握学习内容的本质规律和相互联系,既能对知识记得准确、迅速并且合理运用,同时还促进学习内容的建构．对增强学生学习的信心和动力,促进今后的成长和发展有着很好的帮助作用．     

浅议数学课堂小结

一节成功的课要做到引人人胜,精导妙引,回味无穷．但在新课程实施后的教学过程中,教师往往会照搬“情景设置”——“学生活动”——“数学建构”——“数学应用”的教学模式,把课堂小结流于形式,并没有使小结达到它应有的效果,课堂小结是教学环节中不可缺少的一部分,它直接影响到一节课的整体效果．俗话说：编筐编篓,重在收口,良好的课堂小结可激起学生的思维高潮,产生画龙点睛、启迪智慧的作用,收得好将达到事半功倍的效果．所以有必要对课堂小结的方法进行探讨．     

数学课堂小结之我见

数学课堂教学的引入很重要,设计得巧妙,能起到先声夺人,引人入胜,一石激起千层浪,激发学生主动学习的作用。而良好的课堂小结,可以再次激起学生的思维高潮,如美妙的音乐一般耐人寻味。     

浅谈数学课堂小结

课堂小结是教学过程中重要一环，是学生在学习新知后，对教学内容的归纳、整理、深化、升华，对整节课起画龙点睛作用。新型的小结应该是由学生将所学内容系统化、条理化的过程，对学习方法整理的过程。     

浅谈小学数学课堂小结

课堂小结是教师在课堂教学结束时对所教内容进行针对性的回顾、整理、归纳、深化。它既是对教学内容的再现，又是对课堂内容的高度提炼、精要概括和系统整理，对整节课的教学内容能起到画龙点睛的作用。成功的课堂小结能加深学生理解，以巩固当前所学知识，使学生统揽知识要领，形成完整的认知结构，又能培养学生的抽象、概括能力，还能保持和升华学生浓厚的学习兴趣。因此，作为课堂教学的组织者和引导者，教师必须掌握若干新课小结的方式，才能帮助学生总结重点，理清脉络，加深记忆，发展思维，使整个课堂教学成为一个整体。那么该如何进…     

怎样进行数学课堂小结

一堂好的数学课,从头到尾都是精心设计的,即使是短短几分钟的课堂小结,也应起到画龙点睛的作用。课堂小结是整个课堂教学过程中不可忽略的一个部分。小结时,要注意如下几点: (一)抓住本课的主要矛盾进行课堂小结每课中的主要矛盾是指教学重点、难点和关键。课堂小结不是对本课内容的简单回忆,而要科学地归     

浅析数学教学课堂小结

俗话说得好:没有总结,就没有提高.法国数学家笛卡尔指出:没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索.课堂小结是整个课堂教学的有机组成部分,画龙点睛的小结,对于帮助学生总结重点,理清脉络,加深记忆,巩固知识,活跃思维,发展兴趣具有重要作用.     

数学课堂小结的艺术

课堂小结是数学课堂教学的重要组成部分,是必不可少的教学环节．其主要教学功能就是对这一节课的教学内容进行总结、概括、提炼,使学生对所学基础知识及技能内化到学生自身的知识系统中去．     

数学课堂小结的艺术

课堂小结是数学课堂教学的重要组成部分,是必不可少的教学环节.其主要教学功能就是对这一节课的教学内容进行总结、概括、提炼,使学生对所学基础知识及技能内化到学生自身的知识系统中去.     

数学课堂小结的策略

俗话说,编筐窝篓全在收口。结尾如何对于整件事情的成败都非常重要,课堂教学亦是如此。课堂小结作为教学过程的一个基本环节,成功与否关系到下节课的成败,完整的、精彩的课堂小结能使课堂教学锦上添花,反之则严重影响到今后课堂教学的质量以及学生学习数学的兴趣。     

数学课堂的点睛之笔:课堂小结

数学课堂小结是整个数学课堂结构的有机组成部分.本文作者结合教学实践,对教师如何设计有效的课堂小结,以及其作用进行了探讨.     

数学课堂小结的常用方法

新课程标准在《前言》部分指出：数学教学不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验和知识出发，让学生在获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等方面都得到进步和发展。因此，我们在进行课堂设计时，     

浅析小学数学课堂如何做好课堂小结

一节课的最后十分钟左右是学生大脑最易疲劳、注意力最不集中的时候,那么,如何引起学生对本节课重点内容的注意呢?那就是课堂小结。     

小学数学课堂小结方法初探

数学课堂小结方法多亲，教师根据不同的教学内容，采用不同的小结方法，能激发学生学习兴趣，起到画龙点睛的作用，收到较好的教学效果。     

初中数学课堂小结实效性研究

对于数学教学而言,课堂小结起到了重要的作用,这就要求教师对教材进行系统化梳理,认真将每一堂课的课堂小结准备好,帮助学生更好地学习。     

小学数学课堂小结方法初探

作为课堂有机组成的一部分,＂课堂小结＂这个教学环节的地位显得越加尴尬,它往往缺乏变化：时间固定、句式固定、形式固定,让教师麻木,让学生反感。＂编筐编篓,重在收口＂,改造＂程序化＂的课堂小结,让其发挥应有的积极作用,是提升课堂效率的途径之一。一、课堂小结不妨＂缠缠绵绵＂临近下课,许多老师在进行课堂小结时总是显得匆匆忙忙,一般只有2-3分钟时间。这种课堂小结很容易流于形式,学生只会看着板书,机械地复述一遍。