外语学习的心理障碍剖析

许多学了多年外语的人，即便在考试中成绩很优秀，也难以用所学习语言进行交际。这一现象在中国学生中表现尤为突出。该文以英语学习为例，分析中国学生的某些心理障碍并提出解决办法，以提高他们的学习效率，达到学以致用的目的。     

提高学习兴趣班 消除学生的厌学思想

人之初性本好学，学说话。学走路，学习是人固有的本能，是基本需求，是与生俱来的。因而学习应是积极主动的、是充满乐趣的活动。然而今天的中小学生在校厌学已是一种普遍现象，即使是一些成绩比较优秀的学生，他们的学习也只是为了完成任务而被动的学习。     

语文教学中的研究性学习

针对语文教学实施研究性学习课程中存在的认识误区，分析了中学语文教学实施研究性学习的必要性。重点阐述了研究性学习的教学目标应在于学习方式方法的培养的观点。强调语文教学应使知识教学和能力培养并重，以充分体现以学生为学习主体，以人的发展为本，从而最大限度地调动学生学习积极性，提高他们发现问题，解决问题的能力，培养他们的合作精神和创新精神的现代教育理念。     

创建合作学习课堂

在今天的课堂教学中，很多教师在特别提倡个性化学习和同学之间相互竞争的时候，往往忽视了合作学习的重要性。然而，国外许多教育专家认为，同学间合作学习的意义，并不仅仅是让几个孩子围坐在一张桌子旁边使用同一本教材，讨论学习和完成作业，而是要引导他们为了共同的目标，学会人与人之间的互相依存。为此他们建议，在小学课堂教学中开展积极的合作学习。     

成人学员的学习方法

在职、业余学习的成人，其学习的时间、方式、方法有其特殊性一方面，他们要处理好工学矛盾，他们都有自己的本职工作，在自己工作的岗位上，要扮演好自己的职业角色，另一方面，他们还要处理好社学矛盾。他们有自己的社会责任与社会交往，还要扮演自己的社会角色。因此，很多人习惯于全日制学校的学习方式，而难以适应在职、业余、自主学习的方式。其实，成人学员只要精心安排好自己的学习时间，把学习当作自己每天生活的一部分，掌握科学而又合理的学习方法、学习方式，养成良好的自主学习的好习惯，就会习惯成自然，就会缓解工学矛盾、社学矛盾，从而圆满完成学习任务。     

浅谈如何引导学生在学习过程中掌握学习方法

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔。”一个优秀的语文教师在教学中不仅是教给学生一定的语文知识，而应达到“教是为了不教”的境界，也就是教会学生学习，对学生进行学法指导。     

优秀英语学习者对大学英语教法的启示

本文分析总结了优秀英语学习者的学习特点及他们常用的英语学习方法,讨论了优秀英语学习者对大学英语教学的启示。     

论创知学习与终身学习

创知学习就是创造新知识、新思想、新理论、新方案、新活动、新方法、新技术的学习，它不仅是人的本质和人的自身生存与发展的需要，也是社会发展的需要；它与传统学习有本质区别；创知学习和以创知为基础的终身学习是人类学习的新境界；要搞好这两种学习，就必须改变观念，营造良好的学习环境，掌握新的学习方法和完善终身学习制度。     

关注学习细节 培养良好习惯

古人云：“授之以鱼，只供一饭之需；教人以渔，则终生受用无穷”，培养初中生良好的学习物理的习惯。使他们掌握好学习方法，能使他们终身受益。下面就学习习惯的培养谈几点看法。     

优秀英语学习者对大学英语教法的启示

本文分析总结了优秀英语学习者的学习特点及他们常用的英语学习方法,讨论了优秀英语学习者对大学英语教学的启示.     

让学生学会学习

让学生学会学习的重要性很早就被提了出来。中国的一句很有名的谚语：“予人鱼．不如授之以渔”．讲的就是这个道理。伟大的思想家孟子也说过：“大匠海人，必以规矩．不能使人巧。”其意思就是说，高明的教育者只教给人应该怎样做，告诉他训练的标准、方法、步骤．而不是代替他们去学习．本文将结合作者的实践经验．在指导小学生学习语文方面作一些粗浅的探讨。     

多元智能与学习风格整合下的课堂教学设计

多元智能与学习风格整合下的教学模式与传统教学模式不同，它立足于人的多元智能与特有的学习风格，强调教学模式多元化，课堂教学设计个别化，能最大程度地影响学生的情感和能力表现。本旨在探讨多元智能与学习风格整合下的课堂教学设计，针对不同学习风格与其所擅长的智能，开发多种课堂活动和教学策略以满足他们的学习需要，同时挑战他们的其它非强项智能。     

乌克兰留学生初级汉语学习常见问题浅析

近年来，我校留学生以乌克兰学生为主体，笔者教授的乌克兰学生中大多是零起点，针对他们在学习中常见的问题，本文拟对这些问题提出浅见，以期改善教学效果，提高教学质量，帮助留学生在跨文化语言学习中减少因文化差异带来的语言学习及与人交往的障碍。     

高中数学学习障碍调查分析

一、问题的提出 1．高中学校大面积存在数学学习困难的学生已是不争的事实。他们为什么会产生数学学习障碍，他们的数学基础知识掌握得如何，他们的数学基本方法领会得怎样，他们的数学基本学习能力发展到什么地步，如何教学才能更好地消除他们的数学学习障碍……所有的这些都是我们必须面对而且不得不加以调查研究的重要课题；此外，如果我们能够帮助这部分学生树立学习信心，提高他们的学习成绩，对于控制流生工作也将大有帮助。本课题研究目的之一就是以点带面，摸清这部分学生的数学学习现状，找准形成数学学习障碍的原因，改进教学，以优化学生的理性思维，发展他们的数学学习能力。     

对初中生体育学习目标的确定

学习目标是指学习者为自己预定的，顺利完成学习活动后所要达到的标准。 依其内容及时间，学习目标可分成长远目标、阶段目标。就体育学科的学习来讲，多数学生只有阶段性目标，他们一般要求自己在一个学年中达到锻炼目的，优秀、良好或及格等级，再就是在体育学科的学习中所获得好或比较好的成绩等等。     

简析成人英语学习的困难及应对措施

在当今社会大环境的压力下，特别是入世以来，越来越多的成年人开始学习英语或温习英语。可以说这些人都发自内心地愿意学好英语。学习伊始，他们有足够的信心与动力，学起来也很努力。但渐渐的他们中的一些人显得力不从心，中途辍学或事倍功半。在急躁情绪中丧失宝贵时     

Moodle：创建在线动态学习小区

以互联网为代表的新技术为教师们提供了许多有用的工具,他们可以运用这些工具来提升教学质量。Moodle是针对在线教学而设计的一种开源学习管理系统,它作为创建在线动态学习小区的优秀工具,深受教育工作者的欢迎。     

教师更需相互学习

一位来自迈阿密帅1的资深教育学者Linda Emm认为，教师在工作当中应继续加强相互学习。她说，每一节课教师们都希望做得更好，希望懂得怎样帮助那些坐在教室后排不愿意发言的同攀希望运用更有效的方式来教学。在面对这些问题的时候，除了那些面临同样问题的同事外，还有谁能与教师们进行更好的合作呢？因此，教师们需要超越他们自己狭小、的学习空间，进行相互协作学习。同时，还需要转变教师的观念，使他们具有合作的意愿，并需要有能力的人来推动他们真正地进行合作学习。     

新课程标准下的学习方式探讨

随着基础教育改革的深入，学生学习方式的变革已成为提高教育教学质量的重要环节。新课程标准关注人的发展，明确提出“积极倡导自主、合作、探究式的学习方式”，这是学习方式的变革，也是时代的需要。在新课程标准下应按照新的教学理念，把学生当作学习的主人，倡导科学的学习方法，使他们把自主、合作、探究性的学习方式融合在自己的学习过程中，这样才能保证素质教育的实施。     

个性化学习支持服务在学习全程中的实施

个性化的学习支持服务就是“以人为本，以学生为本”的学习支持服务，它不仅在学习全程中扮演提供学习支持服务的角色，同时更关注学习者的个体差异，强调他们的学习主体地位，有利于培养学习者的创新能力和创造精神。探讨在学习全程的各个环节中，实施个性化的学习支持服务的具体措施和具体内容．具有一定的现实意义和应用价值。