可持续发展视域下我国普通高校成人教育发展的对策研究

新的历史时期,我国普通高校成人教育如何找准自己的应有位置,更好地发挥自己应有的作用,为社会的可持续发展作出应有的贡献,是普通高校成人教育发展必须要思考的问题。新时期我国普通高校成人教育应坚持更新教育观念、超越原始视域;优化教育结构、扩展社会功能;深化教学改革、坚持质量为本;健全管理规程、改善运行环境的发展思路,从而为成人教育的可持续发展创造有利条件。     

普通高校成人教育发展思路探讨

进入新世纪后，我国普通高校成人教育面临着严峻的挑战，为适应社会发展的需求，本从四个方面探讨了普通高校成人教育的发展思路；更新教育观念，超越原始视域；优化教育结构，拓展社会功能；深化教学改革，坚持质量为本；健全管理规程，改善运行环境。     

目前普通高校成人教育的工作思路

普通高校成人教育在新世纪来临之际 ,如何找准自己的应有位置 ,更好地发挥自己应有的作用 ,为社会的文明、繁荣和进步作出自己应有的贡献 ,是每一个普通高校成教工作者必须要思考的问题。本文试图对跨入新世纪后的普通高校成人教育工作的基本思路谈点想法。一、更新观念——重视素质教育和创新能力的培养我国以往的普通高校成人教育是以学历补偿教育为主的 ,对在职人员实施专科或本科 (含专升本 )教育。这种传统的学历教育 ,在开设专业、课程设置、教学内容、教学方法等方面 ,大多参照传统的全日制教育。重视知识的传授 ,忽视能力的培养和整…     

新世纪我国普通高校成人教育的发展思路的探讨

新世纪普通高校如何面对机遇与挑战并存的局面,主动适应社会发展的需要,为我国经济的可持续发展和社会的进步提供适宜的教育服务及充足的人才支持,这是普通高校成人教育必须解决的问题,本文提出了新世纪我国普通高校成人教育的发展思路。     

新世纪我国普通高校成人教育的发展思路的探讨

新世纪普通高校如何面对机遇与挑战并存的局面,主动适应社会发展的需要,为我国经济的可持续发展和社会的进步提供适宜的教育服务及充足的人才支持,这是普通高校成人教育必须解决的问题,本文提出了新世纪我国普通高校成人教育的发展思路.     

成人教育质量问题分析及对策

普通高校成人教育的教育质量问题成为制约成人教育发展的瓶颈 ,日益严重地摆在我们面前。一个重要原因 ,就是在成人教育与普通高校的依存关系中 ,没有很好地坚持自己的人才培养目标 ,突出自身办学特色。普通高校必须转变教育文化观念 ,树立新的人才质量观 ,运用创新思维 ,很好地解决一个学校两种不同教育类型办学问题 ,提高教育质量 ,以保证成人教育的可持续发展     

论普通高校成人教育发展教育合作

近年来，普通高校成人教育校外教育合作发展很快，取得了较好的社会经济效益，但也存在一些问题。从长远发展的目标着眼，很有必要对普通高校成人教育发展教育合作问题。从理论上和实践上进行深层次的探析，为推进普通高校成人教育发展教育合作奠定坚实的现实基础。     

普通高校成人教育可持续发展的几个问题

普通高校成人教育要实现可持续发展,必须遵循可持续发展的规律,以科学发展观为指导,更新成人教育的办学理念,创新成人教育的管理体制、管理方式,坚持以市场为导向,走多元化的发展道路。     

可持续发展与成人教育的可持续发展问题

发展是人类社会的永恒主题，社会的发展和人的发展具有一致性。成人教育可持续发展的根本目标是培养具有可持续发展的基本素养的人。为了实现教育的可持续发展，要确立可持续发展的理想，以其统摄办学实践和教育改革。要从教育思想、教育观念上加以变革，其一要积极倡导终身教育，提进成人教育的可持续发展；其二要全面推行素质教育，促进人的可持续发展；其三耍建立学习化社会和学习型企业．拓展成人教育发展空间。     

普通高校成人教育的定位及改革路向

全面建设小康社会，必须大力发展教育和科学事业，努力造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。我国普通高校的成人教育自１９７８年左右在全国各地恢复以来，为国家培养了数以千万计的大专和本科专业人才，但也暴露出普通高校举办成人教育存在的一些问题。适应经济全球化和社会信息化的趋势，按照全面建设小康社会的时代要求，重新审视普通高校成人教育的定位和作用，确立全新的成人教育办学理念，普通高校成人教育才能抓住机遇，应对挑战，加快发展。一、普通高校发展成人教育是全面建设小康社会的要求１…     

溯源·探究·展望──兼论普通高校成人教育新世纪的发展趋势

溯源·探究·展望──兼论普通高校成人教育新世纪的发展趋势李成文我国普通高校的成人教育，自５０年代初开办夜大学起，已走过了四十几个春秋，发展至；今，她与传统的普通高等教育中的本专科教育、研究生教育形成了“三足鼎立”共同发展的格局。８０年代以来，随着我国...     

以终身教育的视野探讨普通高校成人高等教育的延伸

终身教育是传统教育观念和理论的一次更新,终身教育突破了一次教育定终身的思想。终身教育不等于成人教育,但是,无论从学习内容还是形式,成人教育都是终身教育形成和发展的基础,也是终身教育在当前社会实践中的最好体现。终身教育体系的构建,将极大地推动成人教育的改革与发展。本文就普通高校成人教育根据终身教育所涵盖的思想内容、体现的时代特征、欲实现的教育目标、发展教育的原则要求等方面,就发展成人教育进行分析,探讨普通高校成人教育向终身教育延伸的有效途径,进而实现普通高校成人教育的可持续发展和终身教育体系的形成。     

试论普通高校成人教育发展的总体思路与应该注意的问题

我国普通高校开办成人教育从1952年中国人民大学举办的函授、夜大学教育起,经过四十多年的发展,取得了很大的成就。普通高校成人教育的地位在普通高校中得到进一步确定、巩固和加强,并开始步入法制化、正规化轨道;普通高校成人教育的教学建设即教师队伍建设、课程与教材建设、教学设施建设、函授站建设等有了很大加强,质量有了较大提高;面对社会主义市场经济体制的逐步确立与完善及社会发展的需求,普通高校正在积极深入开展教学改革与管理改革,积极开展各种成人教育试验与研究。普通高校成人教育事业得到巨大发展,仅学历教育,1996年全国就有830多所普通高校举办函授、夜大学教育,在校生规模约143万人。总之,经历近半个世纪的努力,我国普通高校的成人教育不仅以较高的教育质量、办学水平与特色为我国社会主义建设发挥了重要作用,同时也为自身的进一步发展奠定了良好基础。     

未来普通高校成人教育的特点

未来普通高校成人教育的特点哈尔滨李成文一、继续教育的兴起与发展决定普通高校成人教育的多模式八十年代以来，随着我国高等教育事业的进步与发展，普通高校的成人教育日益活跃，它已成为促进学校建设与发展，满足社会多层次人才培养需求的重要力量。目前我国普通高校开...     

普通高校成人教育的发展策略研究

普通高校成人教育是我国教育重要组成部分，在信息技术高速发展的今天，面临着更多的机遇和挑战。研究普通高校成人教育的发展策略，对更好地指导普通高校成人教育的改革和发展具有一定的指导意义。     

普通高校成人教育的发展策略研究

普通高校成人教育是我国教育重要组成部分，在信息技术高速发展的今天，面临着更多的机遇和挑战。研究普通高校成人教育的发展策略，对更好地指导普通高校成人教育的改革和发展具有一定的指导意义。     

学习型社会构建与普通高校成人教育

构建学习型社会是普通高等学校义不容辞的历史责任,目前普通高校成人教育应该从宣传灌输终身教育思想、自身建设成学习型组织、培育学习型个人、加大为社会教育服务的力度、推动社区教育发展、促进新教育体系建立等方面,为构建学习型社会做出应有贡献。     

成人教育教学质量泛谈

随着中国加入WTO，成人教育面临全球化、国际化的挑战。普通高校成人教育、民办成人高校、国外办学组织等对有限的成人教育资源展开激烈地争夺。随着社会经济的发展、社会用人制度的改革，成人学生由原来的片面追求学历转变为追求知识技能；教育的对象也在扩大，在校学生的专业技能培训也日益迫切。因此，进一步提高成人教育教学质量，提高学生专业技能素质已是势在必行。本文拟从成人教育教学模式、     

如何提高普通高校成教生源市场竞争力

普通高校成人教育招生受多种因素影响，生源面临着萎缩的趋势。面对残酷的市场竞争，普通高校成人教育要更新教育观念，重新审视成教形势；加强招生队伍建设，加大宣传力度，建立生源网络；改革教学模式，建立动态专业设置，提升办学层次；办学形式要灵活、开放、多样化；提高教育教学质量；建立社会经济信息网络，确保信息渠道畅通；扩大生源范围视角，定位、定向于大众教育，加强服务意识。     

普通高校非学历教育发展途径探析

大力发展非学历教育,满足社会日益高涨的学习需求,为社会经济提供优秀的实用型人才,是普通高校成人教育面临的一项全新课题和全新的挑战。根据普通高校成人教育发展的形势和社会人才市场的实际需求,结合当前成人教育发展实际状况,着力研究和探索地方性普通高校成人教育在新的社会背景下的发展途径。